Патриотическое воспитание
<<  Гражданско-правовые отношения Стратегия воспитания в образовательной системе россии  >>
Задачи
Задачи
Картинки из презентации «Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России» к уроку педагогики на тему «Патриотическое воспитание»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 117 КБ.

Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России

содержание презентации «Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1"Я - Человек, Ученик, Новый 18школьника, создание условий для его
Гражданин России" самопознания и самовоспитания. При этом
Гражданско-патриотическое воспитание для важно оптимально использовать
школьников Крыма. педагогический потенциал социального
2Цели и предполагаемые результаты: окружения, помочь учащимся освоить
сформировать целостное представление об общественно-исторический опыт путём
общности исторической судьбы народов, вхождения в социальную среду, выработать
населяющих Крым; народов России, и свой индивидуальный опыт
готовность на его основе адекватно жизнедеятельности.
оценивать текущие политические события. 19Направления. Я - я. Я- школа.
осмыслить и обсудить с учащимися Я-культура. Я-семья. Я- гражданин и
сложившуюся в Крыму ситуацию, которая патриот.
будет содействовать выработке у школьников 20"Я - я" Формирование
ценностных ориентаций, основанных на гражданского отношения к себе. В
приоритете прав и свобод личности, права содержание деятельности по этому
наций на самоопределение, свободного направлению входит осмысление ребенком
волеизъявления народа. себя как частицы окружающего мира и
3Цели и предполагаемые результаты: обретение уверенности в своей значимости.
донести до учащихся смысл происходящих Задачи. Формирование у школьников
событий в Крыму и на Украине, так же, как правосознания и воспитание в них
и смысла действий России в этих гражданской ответственности Воспитание
направлениях. Беседы на эту тему являются эстетической культуры и развитие
еще одним шагом к гражданскому художественных способностей учащихся.
самосознанию. Проводить беседы на уроках Воспитание у детей понимания сущности
истории и других внеклассных мероприятиях сознательной дисциплины и культуры
о ситуации в Крыму, которые помогут детям поведения, ответственности и
убрать искажения из российской истории. исполнительности, точности при соблюдении
4Цели и предполагаемые результаты: правил поведения в школе, дома, в
показать детям драматическую, сложную, общественных местах. Формирование у
проблемную историю Крыма и постепенное его школьников потребности к самообразованию,
вхождение в состав России путем воспитанию морально-волевых качеств,
завоеваний, путем крови русского солдата, умений проявлять решительность и
путем подвигов нашей армии под настойчивость в преодолении трудностей.
руководством Румянцева, Кутузова, 21Предполагаемый результат деятельности.
Суворова, Ушакова. Это можно выполнить в Воспитание гуманности учащихся: понимания
виде разъяснительных бесед с учащимися, ценности человеческой жизни,
проведения тематических классных часов, справедливости, бескорыстия, уважения
предметных недель, встреч с ветеранами человеческого достоинства, милосердия,
Великой Отечественной войны, способности к состраданию, сопереживанию,
воинами-интернационалистами. терпению, доброжелательности. Высокий
5Цели и предполагаемые результаты: уровень самосознания, чувство собственного
Осветить соприкосновения истории Крымского достоинства, самодисциплина.
полуострова и России как уникальном сплаве 22Формирование гражданского отношения к
культур и традиций разных народов, где в своей семье. . "Ученик - семья"
течении веков не исчез, не растворился ни Основное содержание данного направления –
один этнос. Знакомить, проводить подготовка к выполнению основных
внеклассные мероприятия, экскурсии по социальных ролей: дочери, сына, брата,
многочисленным памятникам культуры и сестры, мужа, жены, родственника. Исходное
истории родного края, где отражены положение: семья – главный фактор
исторические события, культура и религия воспитания семьянина. Гражданственность
разных исторических эпох; постепенно и проявляется в любви к родителям,
неуклонно формировать у учащихся любовь к родственникам. Учащиеся должны знать свои
своей Родине. семейные традиции, уметь любить и беречь
6Цели и предполагаемые результаты: своих близких. Задачи Формировать уважение
Развитие у молодежи гражданственности, к членам семьи. Воспитывать семьянина,
патриотизма как важнейших любящего своих родителей, родственников.
духовно-нравственных и социальных Формировать у школьников понятия сущности
ценностей, готовность к активному основных социальных ролей, умения понимать
проявлению в различных сферах жизни и правильно разрешать возникающие семейные
общества. Формирование духовно и физически трудности.
здорового человека, неразрывно 23Предполагаемый результат деятельности.
связывающего свою судьбу с будущим родного Сформирование у школьников понятия
города, края и страны; сущности социальных ролей: - настоящий
7Задачи. – социализация школьников, мужчина обладает умом, решительностью,
формирование гражданской культуры, смелостью, мастерством в деле,
приобщение к ценностям демократического, благородством; - настоящая женщина
правового государства, формирования отличается добротой, вниманием к людям,
гражданского общества; – воспитание отзывчивостью, терпимостью, умением
патриотизма и гражданственности на примере прощать, любовью к детям; - настоящий сын
сопричастности к судьбе своей Родины. бережет покой родителей, членов семьи,
8Задачи. В концепцию подходов к всегда готов помочь старшим в их работе по
патриотическому воспитанию при изучении дому, не создает конфликтов, умеет держать
истории в свете последних разработок данное слово; - настоящая дочь заботится о
лаборатории теории и методов воспитания своей семье, покое старших, умеет и любит
включены следующие пути: 1) интеграция трудиться.
предметов гуманитарного цикла; 2) 24"Ученик-культура"
углубленное изучение исторического Формирование гражданского отношения к
материала на основе современных культуре. Основным содержанием
исторических исследований и их деятельности по данному направлению
философского анализа; является осмысление школьниками значимости
9Задачи. 3) актуализация исторических искусства и национальной культуры для
событий с явлениями и проблемами человека современного мира, развитие
современного мира; 4) теоретическая духовного мира учащихся на основе познания
обоснованность активизации деятельности искусства, литературы, фольклора. Задачи.
учащихся в процессе исторического Воспитывать у школьников чувство
познания, в развитии исторического прекрасного, развивать их творческое
мышления, сознания, исторической памяти. мышление, художественные, музыкальные,
10Задачи. Развитие духовно-нравственной литературные, хореографические
личности, разумно сочетающей личные способности, формировать эстетические
интересы с общественными. Воспитание вкусы и идеалы. Формировать понимание
чувства долга, ответственности, готовности значимости искусства в жизни каждого
к защите Отечества, чувства любви и гражданина. Формирование и развитие основ
привязанности к семье, родному дому, своей этнокультурного самосознания учащихся.
Родине, традициям, обычаям своего народа. 25Предполагаемый результат деятельности.
Формирование умений и потребности Умение школьников видеть прекрасное в
сохранять и приумножать богатства природы. окружающей действительности. Знакомство с
11Формирование необходимых материальных жизнью и творчеством выдающихся художников
и правовых норм поведения в части и композиторов. Успешные занятия детей в
государственных, трудовых, гражданских и учебных объединениях
семейных законов, осознание себя как части художественно-эстетического направления.
правового государства, способного к Участие в художественной самодеятельности.
сотрудничеству с другими через изучение 26"Ученик-гражданин и патриот"
Конвенции о правах ребёнка. Развитие Формирование гражданского отношения к
нравственных взаимоотношений в семье; Отечеству. В содержание деятельности
Воспитание гордости за героическое прошлое входит осмысление ребенком себя как части
своей Родины и уважения к культуре своей своей истинной Родины, ее гражданина и
страны; патриота. Исходные положения: каждый
12«Воспитание гражданина страны следует человек не только сын или дочь своих
рассматривать как одно из главных средств родителей, но и гражданин Отечества.
национального возрождения. Функционально Задачи. Развивать общественную активность
грамотный гражданин - это человек, любящий учащихся, воспитывать в них сознательное
Родину, умеющий реагировать на изменения в отношение к труду и народному достоянию,
обществе, защищать своё человеческое верность боевым и трудовым традициям
право». старшего поколения, преданность Отчизне,
13Основные направления готовность к защите ее свободы и
гражданско-патриотического воспитания. независимости. Формировать у школьников
Политическое – Оно включает :политическую осознание нравственного и правового долга,
и правовую грамотность, ознакомление с обязанностей по отношению к природной
государственными символами, законами среде, ответственность за ее состояние.
государства, особенно с правами и Формировать у учащихся стремление к
обязанностями гражданина России; усвоению правовых знаний, чувство
воспитание готовности делать все лично от гражданской ответственности за свое
себя зависящее для сохранения и поведение и поступки окружающих.
возрождения России, ее экономики, Воспитывать в детях способность к
культуры, нравственности, духовности, эстетическому восприятию отечественной и
социальной сферы. мировой культуры, произведений искусства и
14Основные направления литературы, бережное отношение к
гражданско-патриотического воспитания. памятникам культуры и искусства,
Экономическое – формирование национального творчества. Формировать у
добросовестного отношения к школьников стремление к развитию
государственной и личной собственности, художественных способностей и творческой
выбор и принципы рационального поведения в деятельности в различных видах искусства и
социуме, принципы анализа и принятия труда. Обогащать их эстетические знания и
экономических решений, направленных на совершенствовать умения и навыки.
улучшение экономической ситуации б стране, 27Предполагаемый результат деятельности.
экономического роста, избежание «главных» Убежденность учащихся в том, что настоящий
экономических болезней (инфляция, гражданин любит и гордится своей Родиной,
безработица, спад экономического изучает ее историко-культурное, духовное
развития). наследие, верен своему гражданскому долгу
15Основные направления и готов к защите своего Отечества.
гражданско-патриотического воспитания. 28"Ученик-школа" Формирование
Нравственное – развитие высокой культуры и гражданского отношения к школе. Основное
образованности, формирование содержание деятельности – осмысление
высоконравственных, школьником необходимости научных знаний
профессионально-этических норм поведения, для нормальной жизни в современном мире.
беззаветную любовь и преданность Родине, Исходные положения в школе учащиеся не
гордость за принадлежность к Российскому только получают знания, но и учатся жить.
народу, его свершениям, испытаниям и Школа является источником формирования
проблемам, почитание национальных святынь необходимых качеств гражданина. Задачи.
и символов, готовность к самоотверженному Формировать у ребенка осознанную
служению обществу и государству, качеств принадлежность к коллективу, понимание его
ответственности и коллективизма. роли в жизни человека, умение сочетать
16Понятие «гражданственность» личные и общественные интересы.
предполагает освоение и реализацию Воспитывать у школьников сознательное
ребёнком своих прав и обязанностей по отношение к учению, развивать их
отношению к себе самому, своей семье, познавательную активность и культуру
коллективу, к родному краю, Отечеству. Это умственного труда. Формировать готовность
вопросы не только философские, социальные, школьников к сознательному выбору
экономические, но и чисто педагогические. профессии. Воспитывать нравственность,
Важно воспитать деятельного гражданина сознательную дисциплину и культуру
своей Родины, а не стороннего наблюдателя. поведения учащихся. Заниматься их
Гражданственность включает в себя физическим совершенствованием, укреплением
взаимоотношения на уровне «гражданин — здоровья и формированием навыков
государство» и «человек — общество». санитарно-гигиенической культуры.
Формируя гражданина, мы, прежде всего, Воспитывать сознательную готовность
должны видеть в нём человека. Поэтому выполнять Устав школы и Устав Детской
гражданин с педагогической точки зрения — организации. Учить ценить свое и чужое
это самобытная индивидуальность, личность, время, быть примером для младших, уметь
обладающая единством духовно-нравственного держать свое слово. Вырабатывать
и правового долга. потребность учащихся в постоянном
17Патриотическое воспитание – это пополнении своих знаний, ответственном и
систематическая и целенаправленная творческом отношении к учению, умения и
деятельность органов государственной навыки рациональной организации
власти и организаций по формированию у умственного и физического труда.
граждан высокого патриотического сознания, Формировать осознание своей принадлежности
чувств верности своему Отечеству, к школьному коллективу, стремление к
готовности к выполнению гражданского долга сочетанию личных и общественных интересов,
и конституционных обязанностей по защите к созданию атмосферы подлинного
интересов Родины. Патриотическое товарищества и дружбы в коллективе.
воспитание направлено на формирование и Формировать сознательное отношение к
развитие личности, обладающей качествами укреплению своего здоровья, стремление к
гражданина. участию в спортивных состязаниях,
18Главное в этой работе — системный оборонно-спортивных и
подход к формированию гражданской позиции санитарно-оздоровительных мероприятиях.
Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ja-chelovek-uchenik-novyj-grazhdanin-rossii-109138.html
cсылка на страницу

Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России

другие презентации на тему «Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России»

«Гражданин Российской Федерации» - Доверенность Гражданина Российской Федерации. Непосредственная власть народа Российской Федерации. Заявление гражданина – обладает исполнительно-распорядительными функциями. Конституция Российской Федерации. 3. Высшим непосредственным выражением власти народа является референдум и свободные выборы. Присяга гражданина рф.

«Великие люди России» - Задание №1 Назовите существующие в Вооруженных Силах Российской Федерации воинские звания. Как называются наплечные знаки в армии? Как называют оружейный склад ? Что означает слово «таран». Какое приспособление защищает от ядовитых газов? Как называют стрелка, владеющего искусством меткой стрельбы? Кто является создателем русского флота?

«Гражданин России» - Статья 45 Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в РФ гарантируется. Страна, общество, государство. Действующая Конституция РФ была принята на всенародном референдуме 12 декабря 1993г. Охранять памятники культуры. Страна. Гражданин России. Классификация прав и свобод граждан. Мы являемся гражданами какой страны?

«Воспитание гражданина» - Задачи программы. Духовное и физическое совершенствование, осознание прав и обязанностей перед государством и обществом. Формирование стойкой патриотической позиции. Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина. "Ученик-гражданин и патриот". Формирование гражданского отношения к себе.

«Воспитание гражданина России» - “Я и семья”. 1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»; 2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»; 3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»; 4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России». “Я и культура”. На пороге школы. Направления программы: “Я и я”. “ Я и школа”. Духовно-нравственное направление. “Я и мое Отечество” “Я и планета.

«Знаменитые люди России» - Каковы причины и цели русско – турецкой войны 1877 – 1878 гг? Царь, не раз жалел, что «родился великим князем». Какие рабочие организации конца 19 века вам известны? По вертикали: 1.Российский самодержец, при котором были проведены Великие реформы. Окончил академию Генерального штаба. Вынесение на съезде «Народной воли» в 1879 г. смертного приговора Александру II.

Патриотическое воспитание

23 презентации о патриотическом воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Патриотическое воспитание > Я - Человек, Ученик, Новый Гражданин России