Классный час
<<  Питание и здоровье Здоровый образ жизни  >>
1. «Песчаная россыпь»
1. «Песчаная россыпь»
2. «Мягкая глина»
2. «Мягкая глина»
3. «Мерцающий маяк»
3. «Мерцающий маяк»
4. «Алый парус»
4. «Алый парус»
5. «Горящий факел»
5. «Горящий факел»
Чтобы стать настоящим коллективом, есть верный способ – поручения,
Чтобы стать настоящим коллективом, есть верный способ – поручения,
Картинки из презентации ««Я» и «МЫ». Можно ли назвать наш класс коллективом?» к уроку педагогики на тему «Классный час»

Автор: .... Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию ««Я» и «МЫ». Можно ли назвать наш класс коллективом?.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2334 КБ.

«Я» и «МЫ». Можно ли назвать наш класс коллективом?

содержание презентации ««Я» и «МЫ». Можно ли назвать наш класс коллективом?.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Классный час. «Я» и «МЫ». Можно ли 11уверенность мореходу: курс выбран верно,
назвать наш класс коллективом? безопасная гавань рядом. Так и в таком
Методическая разработка подготовлена классе: в нём есть, на кого опереться,
классным руководителем Арефьевой О.А. на ребятам хочется дружить, быть чаще вместе.
основе идей о формировании коллектива Г.К. Они уже называют себя «мы». Это уже
Селевко (Устьевская ООШ). коллектив. Но ребятам ещё не хватает
2Цели классного часа: 1) Ответить на инициативы, а активность проявляется
вопрос: «Можно ли назвать наш класс всплесками, от случая к случаю.
коллективом?» 2) Определить стадию 124. «Алый парус». Преодолевая
развития классного коллектива. 3) Оценить трудности, закаляясь в труде и учёбе, ваш
значимость своего «Я» в классном «МЫ»: коллектив от «мерцающего маяка» движется к
распределить классные обязанности. «алому парусу». Алый парус – это символ
3Если в классе: - дружелюбно настроены; дружбы, верности, взаимоподдержки. Ребята
- чувствуется теплота взаимоотношений; - живут под мушкетёрским девизом: «Один за
интересно; - уютно; - радуются успехам всех и все за одного». В таком классе
друг друга; - принято помогать друг другу, авторитетные, знающие и надёжные друзья.
вместе планировать работу и выполнять её Но не всегда ещё такой класс готов идти
сообща, справедливо оценивать труд каждого наперекор невзгодам против сильных бурь.
и всех; - неравнодушны и поддерживают в 135. «Горящий факел». Наконец, класс
трудные минуты, достигает заветной цели, превращаясь в
4Значит ваш класс можно назвать монолит, в «МЫ». «Горящий факел» - это
коллективом. эмблема дружбы, взаимопонимания,
5Коллектив. (В переводе с латинского) – сотрудничества, ответственности за себя и
собирательный. за других. Ребята сами видят, когда они
6Коллектив -. Организованная группа нужны, сами решают, как прийти но помощь.
людей, связанных общими целями, Здесь нет равнодушных, здесь дорог и ценен
деятельностью и находящихся в постоянном каждый, который трудится на общее благо.
личностном взаимодействии. 14Упражнение – тест «На какой стадии
7Российский педагог А.Н. Лутошкин развития находится наш классный
заметил: «Коллектив – это живой организм». коллектив?». Оцените по пятибалльной шкале
Коллектив, как и любой живой организм, качества вашего классного коллектива.
развивается. 15Качества. Ваша оценка. Качества.
8Стадии развития коллектива: Дружелюбность. Враждебность. Согласие.
91. «Песчаная россыпь». Сначала класс Несогласие. Увлеченность. Равнодушие.
представляет из себя группу, которая Результативность дел. Отсутствие
выглядит как песчаная россыпь. Много результатов дел. Теплота взаимоотношений.
песчинок, т.е. группа ребят, собрано Холодность взаимоотношений.
вместе, но каждая из них сама по себе. Сотрудничество. Каждый сам по себе.
Подует ветерок – песок разлетится в Взаимная поддержка. Разрозненность.
стороны. Так же и в классе. Вроде бы все Ответственность. Наплевательское
вместе, но в то же время каждый сам по отношение. Занимательность. Скука.
себе, ничто не объединяет ребят, никто не Преданность. Предательство. Общий балл.
чувствует себя нужным. Быть в таком классе 16Чтобы стать настоящим коллективом,
нет ни радости, ни удовлетворения. есть верный способ – поручения, выполняя
102. «Мягкая глина». Потом класс которые, можно привести класс к «горящему
становится, образно говоря, «мягкой факелу».
глиной». Это первый шаг к сплочённому 17Поручения: 1. Староста класса 2.
коллективу. Ведь из глины уже можно лепить Заместитель старосты класса 3. Физорг 4.
то, что захочется. Ребята бывают Организатор трудовых дел 5. Представители
внимательны друг к другу, иногда готовы в учебный комитет 6. Художник – оформитель
помочь. Такие отношения называются 7. Фоторепортёр.
товарищескими. Но в классе ещё нет 18Упражнения: 1. «Что я могу дать
настоящего организатора, нет актива, коллективу?» 2. «Обсудим поручения в
каждый сам по себе. классе».
113. «Мерцающий маяк». Ваш класс 19Обобщение. Что нужно сделать, чтобы
развивается дальше. Он уже «мерцающий наш класс стал настоящим коллективом?
маяк». Вы знаете, что маяк даёт
«Я» и «МЫ». Можно ли назвать наш класс коллективом?.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ja-i-my.-mozhno-li-nazvat-nash-klass-kollektivom-152549.html
cсылка на страницу

«Я» и «МЫ». Можно ли назвать наш класс коллективом?

другие презентации на тему ««Я» и «МЫ». Можно ли назвать наш класс коллективом?»

«Классный час для детей» - Классный час как основная форма работы с учащимися. Основные компоненты классного часа. Технологические аспекты организации классного часа. При подготовке классного часа необходимо выполнить следующие действия: Содержание классного часа должно соответствовать следующим требованиям: Целевой.

«Классный час о любви» - Любовью дорожить умейте. На классных часах ученики хотели бы поговорить о любви к природе к ближним к девушке(парню) к Богу к животным к жизни к труду, выбранной профессии к вечным истинам к красоте к Родине к деньгам к детям к родителям итого. Задачи классного часа. Классный час. К природе К ближнему К Богу К девушке(парню) К животным К жизни К труду, выбранной профессии К вечным истинам К красоте К Родине К деньгам К детям К родителям.

«Классный час о профессиях» - В роли помощника полицейского Поляков Миша проводит игру на внимание. Как выбрать самую нужную и важную для себя? Полицейскому требуются хорошая физическая подготовка, тренированность, высокая скорость реакции, хорошее зрение ,слух. Честность, принципиальность, отзывчивость, наблюдательность… Рекомендации.

«Организация классного часа» - Организация и проведение классного часа. Классный час является прямой формой общения классного руководителя с учениками. Такие мероприятия планируются классным руководителем и учащимися. Советы по организации классного часа: Функции классного часа. Формы классного часа. Просветительская Ориентирующая Направляющая формирующая.

«Классный час» - Открытый классный час «Все профессии важны». Мы в столовой. Выставка динозавров. День здоровья зимой. Праздник весны и красоты!

«Классный час о милосердии» - Сердце. Душа болит. Милость. Классный час: «Поговорим о МИЛОСЕРДИИ». Прощение. Милый. - Простить, отнестись с любовью и к такому человеку, которого нам простить трудно. Сердце болит. Помиловать. Доброта. Жалость. Сердечная боль. Милосердие. Помощь. Ценность. Сердечный человек. Милосердный поступок.

Классный час

16 презентаций о классном часе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Классный час > «Я» и «МЫ». Можно ли назвать наш класс коллективом?