Я - классный руководитель |
| Классный руководитель | ||
| << Семинар классных руководителей | Я – классный руководитель >> |
Картинки из презентации «Я - классный руководитель» к уроку педагогики на тему «Классный руководитель»
Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Я - классный руководитель.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2736 КБ.
Я - классный руководитель
содержание презентации «Я - классный руководитель.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Я - классный руководитель. Шабаева | 6 | акциях, проводимых в школе: |
| Татьяна Юлиановна учитель начальных | благотворительных концертах, субботниках и | ||
| классов. Конкурс. Муниципальное бюджетное | других мероприятиях Метод | ||
| общеобразовательное учреждение средняя | социально-значимых проектов опирается на | ||
| общеобразовательная школа с. Наровчат, | творчество школьников, позволяет реально | ||
| наровчатский район, пензенская область. | интегрировать разные учебные предметы, | ||
| 2 | Работая учителем начальных классов, | организовывать обучение в сотрудничестве, | |
| ежегодно являюсь классным руководителем | позволяет напрямую затрагивать и решать | ||
| (работаю с каждым классом с 1 по 4). Цель | социальные проблемы. Только коллективные | ||
| моей воспитательной работы – создание | творческие дела способны осуществить эти | ||
| условий способствующих развитию творческих | задачи. Поэтому многие дела выполняем всем | ||
| личностных качеств учащихся. Для | классом, со 100% участием. Совместно с | ||
| реализации этой цели мною проводится | родителями ребята участвуют в мероприятиях | ||
| работа по формированию детского коллектива | школы, района. 1.День Города (\июнь.) – | ||
| через организацию работы по единению и | спортивные состязания, участие в концерте | ||
| сотрудничеству между учащимися, классным | - 80% учащихся. 2.День Земли (апрель) - | ||
| руководителем и родителями. В августе 2009 | облагораживание территории вокруг школы, | ||
| года я набрала свой очередной первый | генеральные уборки класса и школы - 100% | ||
| класс. В классе 20 человек: 9 мальчиков и | учащихся класса. 3. Проведение экскурсий – | ||
| 11 девочек. Есть дети из многодетных | 100% учащихся класса; 4. Проведение | ||
| семей, есть семьи, где детей воспитывает | праздника «День защиты животных» | ||
| одна мама (из неполных семей). Трудно было | (сентябрь)-100 % учащихся класса; 6. | ||
| всех детей сплотить в один коллектив. Надо | Концерт для мам (ежегодно в марте)-100 % | ||
| было научить, как сидеть за партой, как | учащихся класса; 7. «День нашей памяти и | ||
| поднять руку, как выйти к доске. Мои дети | скорби» - 100 %.учащихся. Я вижу, как | ||
| стали быстро осваивать школьные азы. Итоги | нравится быть детям причастными к решению | ||
| первого года обучения. | тех или иных проблем, помогать друг другу. | ||
| 3 | Чтобы учебно-воспитательный процесс | Считаю, что эффективность воспитательного | |
| перешел на качественно новый уровень, я в | процесса находится в прямой зависимости от | ||
| своей повседневной работе придерживаюсь | активного включения в него самих учащихся, | ||
| следующих принципов: от каждого по | т.е. через социально значимую деятельность | ||
| возможностям; создание максимума условий | школьника. | ||
| для реализации способностей, склонностей, | 7 | Наш класс очень любит работать с | |
| интересов учащихся. Такой подход дает | бумагой и природным материалом. Бумажная | ||
| возможность оптимально включить в процесс | пластика и работа с природным материалом | ||
| обучения и воспитания каждую конкретную | один из видов творческих работ детей. | ||
| личность, Я поставила цель: работать над | Прекрасные работы создаются под | ||
| целостным развитием личности ребенка с | воздействием творчества, воображения, | ||
| учетом его индивидуального комплекса. | украшая школьные и районные выставки. В | ||
| Целостность воспитательного и развивающего | моём классе много талантливых детей. Они | ||
| воздействия на ребенка предполагает | занимаются в танцевальном кружке, в | ||
| системность, т.е. целенаправленное | спортивных секциях, краеведческом и т. д. | ||
| взаимосвязанное взаимодействие в следующих | Большое влияние на формирование | ||
| направлениях: физическое развитие детского | нравственного стержня детей оказывает | ||
| организма, сохранение и укрепление | участие детей в театральных | ||
| здоровья ребенка; развитие основных | представлениях. Каждая театральная | ||
| психических функций и процессов, развитие | постановка всегда несёт в себе какой-то | ||
| интеллектуальных сил и способностей; | жизненный урок, который в первую очередь | ||
| развитие умений, воспитание культуры | благотворно сказывается на самих артистах. | ||
| поведения и общения, культуры досуга. | Здесь особенно помогают родители. Мы все | ||
| воспитание нравственно-волевых качеств | вместе шьём костюмы, делаем декорации. | ||
| личности и формирование нравственного | Число учащихся, занимающихся в кружках. В | ||
| поведения. Моя работа с классом имеет | нашем классе ведётся классный альбом, с | ||
| установку на формирование целостного | большим подбором фотографий о жизни | ||
| взгляда детей на окружающий мир. | класса. Много хорошего, доброго пишут дети | ||
| Взаимоотношения находятся в состоянии | и их родители в школьную и районные | ||
| непрерывного развития, поэтому в процессе | газеты. . | ||
| работы она претерпевает ряд изменений, | 8 | Не простую задачу решаем, Сохраняя | |
| дополнений, подвергается корректировке. Я | здоровье детей. Вместе с ними учусь я и | ||
| постоянно совершенствую свою деятельность, | знаю Нет на свете заботы важней! С каждым | ||
| ищу новые формы, пробуждаю инициативу, | годом растёт заболеваемость среди | ||
| бужу сомнения, но никогда не оставляю | учащихся, особенно в начальных классах . | ||
| равнодушных, так как в центре внимания – | Для меня в работе с классом приоритетным | ||
| ребенок, его настроение, его здоровье, его | стало здоровьесберегающее направление. | ||
| радость. Анализ воспитанности детей. Цель | Начиная с 1 класса провожу основательную | ||
| в анализе – увидеть динамику личностного | работу: составлен распорядок дня ученика; | ||
| роста ребенка: каким он был вчера, каков | постоянно проводится зарядка до занятий и | ||
| сегодня, каким будет завтра. | физкультминутки во время урока (провожу на | ||
| 4 | "Мы, солнечные лучики, Дарим | выбор: гимнастику по технологии В. Ф. | |
| людям свет и тепло". . Для решения | Базарного, гимнастику для глаз, | ||
| проблем социализации своих воспитанников я | физкультразминку, музыкальную паузу или | ||
| стала использовать игру “Солнышко”. Хотя и | даже минутный «сон»); на большой перемене | ||
| называю эту форму работы игрой (потому что | – подвижные игры. один раз в неделю | ||
| моими воспитанниками являются младшие | занимаемся с детьми в тренажёрном зале. с | ||
| школьники), но на самом деле это очень | сотрудниками школьной библиотеки и детским | ||
| серьёзная, ежедневная, кропотливая работа. | врачом провожу мероприятия, направленные | ||
| Проводя эту игру, ставлю перед собой | на профилактику простудных заболеваний; | ||
| следующую цель: экономическое, правовое и | регулярно совершаем велосипедные и лыжные | ||
| профессиональное образование учащихся, | выезды; систематически проводятся «Дни | ||
| активизация деятельности всех членов | здоровья»; 100 % учащихся посещают | ||
| ученического коллектива, духовно - | спортивные секции 85% - бассейн. | ||
| нравственное воспитание. “Строить” свой | Проанализировав пропуски по болезни, можно | ||
| город - целью было патриотическое | с уверенностью сказать, что двигательная | ||
| воспитание через знакомство детей с | активность учащихся моего класса снизила | ||
| символами нашего государства (флаг, герб, | острую заболеваемость детей. Даже в период | ||
| гимн) и развитие творческих способностей | эпидемии гриппа заболевают единицы. | ||
| через создание своих символов. Сначала мы | Одновременно также проводились замеры | ||
| выбрали название своему городку - | зрительно-рабочей дистанции. Замеры | ||
| “Солнечный”, а потом девиз: “Мы, солнечные | делались во время письменной работы в | ||
| лучики, дарим людям тепло и свет!”. | момент особой увлечённости детей. Дети в | ||
| 5 | "Солнца лучик любит нас. мы | моём классе работают в нормальном | |
| ребятки - супер класс!" Высшим | зрительном режиме -22,7 см; | ||
| органом самоуправления является | 9 | Наши победы. Культурно-досуговая | |
| городское(классное) собрание, на котором | деятельность складывается из совместных | ||
| раз в месяц: * обсуждаются вопросы | дел. Это небольшие пешие прогулки, походы | ||
| деятельности, направленной на | на спектакли, цирк, в музеи Наровчата, | ||
| совершенствование жизни класса и отдельных | экскурсии на производство; посещение | ||
| учеников; * обсуждаются текущие события в | исторических и святых мест. | ||
| районе, селе, школе; * планируются дела на | 10 | Работа с родителями. Р и Р – это | |
| перспективу и первоочередные дела по | множество семейных праздников. В наших | ||
| вопросам дежурства, участия в предметных | традициях - нетрадиционные встречи за | ||
| неделях, конкурсах, выполнения | чашечкой чая, изготовление поделок, | ||
| индивидуальных поручений; вносятся | составление букетов, сочинение и | ||
| предложения по улучшению учебного и | исполнение стихов, песен, танцев, | ||
| воспитательного процесса; Формой правления | знакомство с семейными традициями, | ||
| города (класса) является - совет. Основой | совместное посещение музеев, экскурсии в | ||
| самоуправления в классе является | природу. Посещение родительских собраний. | ||
| чередование творческих поручений. «Город» | Р и Р – это ребята и родители, Р и Р – это | ||
| - класс был разделен на «лучики»: Пять | праздник, Р и Р – это общение поколений, Р | ||
| человек «лучики» имеют командира, | и Р – это содружество семьи и учителя. | ||
| санитара, «книголюба», «затейника», «друга | Родители частые гости в моём классе. Мы | ||
| спорта». Обязанности переходят от одного к | решаем, как лучше освоить ту или иную | ||
| другому. Это позволяет у всех детей | школьную высоту, как провести праздники, | ||
| формировать умение руководить, быть | как организовать выставки или поставить | ||
| организатором. В конце недели подводятся | сказку. Каждое собрание Р и Р – это | ||
| итоги работы – (кто впереди): чем | творчество учителя, родителей и ребят. | ||
| занимались, как помогали друг другу, | Зрителей у нас нет. Все – активные | ||
| выполняли ли свои обязанности. | участники. Главной задачей своей работы | ||
| 6 | Дети стали активнее участвовать в | считаю создание в классе единого | |
| делах класса и школы. Во-вторых (как | коллектива детей и родителей. Основной | ||
| показывают результаты социометрического | опорой в моей работе всегда были родители. | ||
| исследования), в классе повышается уровень | Я считаю, что именно классный руководитель | ||
| общего благополучия всех членов классного | должен стать тем связующим звеном, который | ||
| коллектива. А, в-третьих, учащиеся стали | способен сплотить классный коллектив. | ||
| свободнее, раскованнее. Для успешной | Поэтому и появилась идея в создании Р и Р. | ||
| социальной адаптации учащихся, я стараюсь | 11 | Итогом своей деятельности в качестве | |
| привлекать ребят к решению проблем | классного руководителя считаю | ||
| местного социума уже с самого раннего | сформированный дружный коллектив, привычку | ||
| возраста. Наш класс всегда является | к здоровому образу жизни у моих учеников. | ||
| активным участником во всех социальных | Я счастлива. | ||
| Я - классный руководитель.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ja-klassnyj-rukovoditel-227529.html
cсылка на страницу
Я - классный руководитель
другие презентации на тему «Я - классный руководитель»
«Классные воспитательные системы» - Говорят теоретики. Лицо класса. Четвертый этап. На перспективу. Родители-единомышленники. Трудными, но реально достижимыми. Перспективы и принципы жизнедеятельности классного сообщества. Самой значительной частью индивидно-группового компонента, являются учащиеся класса. Учим общению. Залог успеха. Формируем коллектив.
«Классный руководитель» - Утверждай себя (самоутверждение) IX класс. Этапы работы классного руководителя. Найди себя (самоопределение) X класс. Роль классного руководителя в современной школе. Реализуй себя (самореализация). Управляй собой (саморегуляция) XI класс. Муниципальное образовательное учреждение средняя (полная) общеобразовательная школа №4 г. Волжска РМЭ.
«Воспитательная работа классного руководителя» - Результат IV этапа. II этап Анализ содержания папок классного руководителя и планов на год (выявление качества планирования воспитательной деятельности в классах). Результат III этапа. Участие класса в проводимых общешкольных и иных мероприятиях, акциях, конкурсах. Результаты II этапа. Адрес проживания родителей,учащегося.
«Деятельность классного руководителя» - Итогово- аналитический. Принцип четвертый. Нормативно- установочный. Оценка целесообразности и адекватности процесса деятельности классного руководителя. 1. Непрерывность. 2. Научность. 3. Воспитательная целесообразность. 4. Диагностико-прогностическая направленность. 5. Целостность и преемственность.
«Конкурс Самый классный классный» - Районный отдел образования Центр внешкольной работы. Награждение. «Мудрая сова». Цели конкурса: Конкурс «Самый классный классный». Жюри: Программа: Моя воспитательная концепция. Место проведения конкурса. МОУ «Биктимировская основная общеобразовательная школа». Директор Биктимировской школы Габзалилов Эдуард Шигапович.
«Профессиональный выбор» - Шаг в профессию» (34 часа). Основные направления в работе классного руководителя. Отображается в разделе «Здоровье и профессия» (2 часа). Курс «Профориентация для старшеклассников. Ожидаемые результаты работы. Задачи классного руководителя в работе по составлению портфолио. Развитие представлений о профессиональном образовании, возможностях трудоустройства, становления карьеры.
Классный руководитель
10 презентаций о классном руководителе
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки