Педагогика
<<  Фестиваль педагогического мастерства – 2015 Электронное сопровождение заданий учебника математики 2 класса  >>
Елена Михайловна Пахомова, доцент кафедры педагогики и психологии
Елена Михайловна Пахомова, доцент кафедры педагогики и психологии
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
Картинки из презентации «Кафедра педагогики и психологии» к уроку педагогики на тему «Педагогика»

Автор: Пахомова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Кафедра педагогики и психологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 158 КБ.

Кафедра педагогики и психологии

содержание презентации «Кафедра педагогики и психологии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Елена Михайловна Пахомова, доцент 22Примеры выступлений участников
кафедры педагогики и психологии Академии конкурса.
повышения квалификации и профессиональной ww.youtube.com/watch?v=6uuXH7OSv8I
переподготовки работников образования, http://www.youtube.com/watch?v=TtvdrNA06Ao
кандидат педагогических наук ww.youtube.com/watch?v=6uuXH7OSv8I
E.M.Pahomova@gmail.com. Всероссийский http://www.youtube.com/watch?v=TtvdrNA06Ao
конкурс «Учитель года России». Кириченко Вита Викторовна.
2«Интернет-ресурс». Участники конкурса 23Это какой? Метапредметный…..
не позднее 1 сентября текущего года 24Учебное занятие. «Учебное занятие»
размещают на личном интернет-сайте, блоге (регламент 40 минут, включая 10 минут для
и т. п. учебные, методические и (или) иные анализа занятия и ответы на вопросы).
авторские разработки, отражающие Формат: проведение учебного занятия с
инновационный опыт работы и учащимися, отражающего метапредметный
демонстрирующие качество представления подход и междисциплинарные связи, умение
образовательной информации в сети формировать целостную картину мира и
интернет. Конкурсное задание оценивается надпредметные компетентности.
заочно. 25Рефлексия учебного занятия.
3Критерии оценивания Интернет-ресурса. Соответствие содержания, использованных
– количество и тематическая технологий и достигнутых результатов
организованность представленной поставленным целям. Соответствие замысла и
информации; – образовательная и реально развернувшейся учебной ситуации.
методическая ценность размещенных Глубина и точность анализа учебного
материалов; - обратная информация; занятия и рефлексии своей деятельности.
общественная оценка; – культура 26Что стремятся увидеть члены жюри…
представления информации (дизайн, Владение содержанием… Глубина и
навигация, грамотность). Примечание: оригинальность раскрытия темы учебного
оценки засчитываются и влияют на рейтинг занятия. Создание условий для успешной
участника в 1 туре. работы детей. Обоснованность
4Учебное занятие Методическое использованных методов.. Метапредметность
объединение Разговор с учащимися Беседа с …….
родителями. 1 тур – очный Конкурсные 27Беседа с учащимися (регламент до 20
задания. минут). Формат: обсуждение с учащимися
5«Методическое объединение» или актуального для них вопроса в режиме
представление педагогического опыта (по импровизации. Список возможных вопросов
идее конкурса - инновационного). для обсуждения , возрастной и
6Формат: устное представление количественный состав группы учащихся
конкурсантом своего профессионального определяются участниками финала конкурса
опыта как опыта, сформировавшегося при на установочном семинаре. Конкретный
взаимодействии с коллегами: учителями вопрос для обсуждения выбирают учащиеся на
различных предметов, педагогами и основе списка возможных вопросов
специалистами образовательных учреждений непосредственно перед началом и
разных типов и видов, родителями учеников, представитель учащихся называет вопрос,
общественными организациями, работниками выбранный группой.
науки, культуры, сферы здравоохранения, 28Критерии оценивания: – Глубина и
представителями других сфер. воспитательная ценность организованного
7Критерии оценивания: – Умение обсуждения; – умение создавать и
анализировать, обобщать, выявлять и поддерживать атмосферу взаимоуважения и
применять инновационные идеи в своей толерантности; – умение организовывать
профессиональной деятельности; – общая и взаимодействие учащихся между собой; –
профессиональная эрудиция; – культура умение слушать, слышать и понимать позиции
публичного выступления; – умение учащихся, адекватно и педагогически
взаимодействовать с аудиторией. целесообразно реагировать на них; – умение
8Затруднения субъектов конкурса. включить каждого учащегося в обсуждение и
Стабильные затруднения участников конкурса формирование выводов.
в определении собственных концептуальных 29Беседа с родителями. Критерии: умение
позиций; в выделении в собственном выявить и сформулировать педагогическую
педагогическом опыте наиболее ценных проблему; – умение найти и предложить пути
составляющих; в доказательности решения; – умение взаимодействовать с
актуальности и новизны применяемых коллегами и родителями; – участие в
методов, способов, технологий обучения и принятии коллективного решения.
воспитания детей; в качественном логичном 30Критерии оценивания. – Умение выявить
представлении инновационных характеристик и сформулировать педагогическую проблему;
ПО. 2. В компетентном самоанализе – умение найти и предложить пути решения;
проведенного учебного занятия в – умение взаимодействовать с коллегами и
соответствии с представленным родителями; – участие в принятии
педагогическим опытом. Затруднения коллективного решения.
тренеров Действия тренеров. 31Мероприятия 2-го тура. Мастер-класс»
9На определении предмета разговора, т.е (регламент: до 25 минут, включая 5 минут
О ЧЁМ ВЫ ХОТИТЕ РАССКАЗАТЬ? для ответов на вопросы). Формат:
10На определении объёма информации. Вы проведение мастер-класса для ученического,
хотите рассказать свою педагогическую педагогического, родительского сообществ и
биографию или представить на обсуждение … общественности, отражающего значение
ЧТО? преподаваемого предмета для формирования
11На определении формы представления мировоззрения и общекультурных
своего опыта. Помним: жанр конкурса – это компетенций.
не защита диссертации, но и не бурный 32Что такое мастер-класс? Мастер-класс —
поток сознания. это интерактивная форма обучения и обмена
12На построении логики выступления: ЧТО? опытом, объединяющая формат тренинга и
Откуда взялось? Кем придумано? ДЛЯ ЧЕГО конференции. Мастер-класс (от английского
(достижения какого результата) masterclass: master — лучший в какой-либо
используется? КАК разрабатывалось и области + class — занятие, урок)
приобретало практические очертания и действительно является семинаром, который
технологические конструкции? Пути проводит эксперт в определённой
взаимодействия ( С КЕМ?) Условия дисциплине, для тех, кто хочет улучшить
реализации? свои практические достижения в этом
13И постоянно помним: Метапредметный предмете. Очевидно, таким образом, что
характер образования – одно из основных мастер-классы не показывают, а проводят.
требований ФГОС Метапредметный характер Придя в русский язык, слово «мастер-класс»
учебных занятий – один из основных и вовсе получило самое широкое значение;
критериев конкурсных заданий. ? так теперь называют практически любой
14На определении объёма информации. Вы семинар, проводимый опытным человеком,
хотите рассказать свою педагогическую неважно, в какой области знаний.
биографию или представить на обсуждение 33Открытая дискуссия.
…ЧТО? 34Круглый стол образовательных
15Логика выступления: 1. ЧТО я делаю политиков. Участники – победители
наиболее успешно? Откуда ЭТО взялось? Кем конкурса, т.е. учителя, вошедшие в 5 из
придумано? (Где и кем про это написано, числа 15 лауреатов конкурса.
можно отобразить на слайде). 35Требования к участнику конкурса:
16Логика выступления. 2. ДЛЯ ЧЕГО Глубокая педагогическая, методическая,
(достижения какого результата) ЭТО дидактическая подготовка; знания
используется? психолого-педагогических, теоретических
173. КАК разрабатывалось и приобретало оснований представляемого опыта; понимание
практические очертания и технологические современных концепций образования.
конструкции то, о чём Вы говорите? Логика 36Ссылки. Часть 1
выступления. http://www.youtube.com/watch?v=e7EW6k9lGMA
18Логика выступления. 4. Пути Часть 2
преодоления затруднений и условия http://www.youtube.com/watch?v=CS9NxJso4D4
успешности в развитии опыта (Здесь сказать Часть 3
о взаимодействии …с коллегами, родителями, http://www.youtube.com/watch?v=ArBbRkid8mQ
детьми, организациями и т.д.). Часть 4
19И постоянно помним: Метапредметный http://www.youtube.com/watch?v=AaWKsVnVEUQ
характер образования (формирование УУД) – Часть 5
одно из основных требований Ф Г О С. ? http://www.youtube.com/watch?v=mCWSaCuKJmw
20Как лучше подготовиться к выступлению. Часть 6
1. Обоснование актуальности данного опыта http://www.youtube.com/watch?v=eHT4PxVX11E
(формулируется основная идея опыта). 2. Часть 7
Реферативный обзор научной и методической http://www.youtube.com/watch?v=WhdJT_pHwPM
литературы, а также существующей практики Часть 8
по проблеме опыта. 3. Описание http://www.youtube.com/watch?v=uLRReGUhl3g
собственного опыта работы, т.е. сущность Часть 9
опыта, условия его использования, http://www.youtube.com/watch?v=Rwag8tjnYAg
результативность. Отразить факторы Часть 10
успешности представленного опыта в http://www.youtube.com/watch?v=RA0vpOnBfCU
следующем порядке: Что? Для чего? Как? Часть 12
Каков результат? Приложение. Прилагается http://www.youtube.com/watch?v=m8w0tnT6ZZs
рабочий иллюстративный материал, Часть 14
подтверждающий аналитическое описание http://www.youtube.com/watch?v=AED2PHnCdts
опыта (таблицы, схемы, алгоритм, модули). 37Когда конкурс будет жить. Собраться
21Как лучше подготовиться к выступлению. вместе – это начало. Остаться вместе – это
Хорошо подготовить публичное представление прогресс. Работать вместе – это успех.
своего опыта. Генри Форд.
Кафедра педагогики и психологии.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kafedra-pedagogiki-i-psikhologii-127739.html
cсылка на страницу

Кафедра педагогики и психологии

другие презентации на тему «Кафедра педагогики и психологии»

«Педагогика как наука» - Функции (задачи) педагогической науки: Характеристики педагогики как науки. Прогностическая функция. «У каждой науки есть своя таблица умножения» Н.Г. Чернышевский. Объяснительная 2. Преобразовательная 3. Прогностическая. Основные категории педагогики. Понятие - Термин - Определение -. Результат решения педагогической ситуации.

«Процессы в психологии» - Внешняя. ПРОПРИОРЕЦЕПТИВНЫЕ - мышечно-двигательные. Раздражителями называются предметы и явления действительности, воздействующие на наши органы чувств. - Индукция - дедукция. Виды речи. Быстрота. Удержание. Характеристики памяти. Свойства памяти. Мыслительные операции. Генетическая память – память, которая хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству.

«Уроки психологии» - Психопрофилактика. Опыт работы школы был представлен: Развитие профессиональных компетентностей учителей. По запросам родителей. ИСУ школьников. Совершенствование психологической культуры. Мониторинг запросов. Московский государственный открытый педагогический университет. Ожидаемые результаты. Психолого-педагогический консилиум.

«Социальная педагогика» - Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. – М:Академия,2000. Защита семьи и детства. – М.: Академия, 2003. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. Обзор социально-педагогической литературы. В учебном пособии раскрываются основы методики и технологии работы социального педагога.

«Психология развития» - Вермонт, США). Научная деятельность кафедры психологии развития: Чтение Ждановой С.Ю. лекции по психологии развития. Встреча с преподавателем кафедры психологии развития Майей Зупанюк. Достижения выпускающей кафедры: Встреча с руководителем центра психолого-социологических исследований Марьяной Уле.

«Общая психология» - Закономерности памяти. 5. Мышление, виды мышления. Развитие мышления. Рефлексивное. Двигательная. Кратковременная. Заострение – подчеркивание каких-либо признаков. Непроизвольное. Смысловая. Критичность. Вопросы для самостоятельной работы. Проприоцептивные. По степени рефлексии. По развитию в онтогенезе.

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Кафедра педагогики и психологии