Классный руководитель
<<  Современные воспитательные технологии в деятельности классного руководителя Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС второго поколения  >>
середина XVIII века Екатерина II
середина XVIII века Екатерина II
Александр I
Александр I
XVIII век дворянские и зажиточные семьи «дядьки» при ребенке или
XVIII век дворянские и зажиточные семьи «дядьки» при ребенке или
Николай I
Николай I
Обязанности наставника
Обязанности наставника
Устав 1871 года
Устав 1871 года
Л - личность, 1 - этническое бытие, 2 - социальное бытие, 3 -
Л - личность, 1 - этническое бытие, 2 - социальное бытие, 3 -
К/ф «20 лет спустя»
К/ф «20 лет спустя»
К/ф «20 лет спустя»
К/ф «20 лет спустя»
Картинки из презентации «Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя» к уроку педагогики на тему «Классный руководитель»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2223 КБ.

Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя

содержание презентации «Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Как добиться успехов и избежать неудач 16«Примерная инструкция классным
в воспитательной деятельности классного руководителям школ I и II ступени»,
руководителя. «Воспитание – высшее из (Ленинградский ГубОНО,1927 год).
благ, но только тогда, когда оно первого Функциональные обязанности классного
сорта, иначе оно ни на что не годно». Р. руководителя: выявление изменений
Киплинг. интеллекта, морального и физического
2Цель: осознать, что творчество состояния отдельных учащихся, согласование
классного руководителя является мощным со школьным врачом; наблюдение за
стимулом в учебной деятельности, успешностью занятий и учет успешности,
благоприятным основанием для выстраивания выяснение семейно-социального положения
сотрудничества взрослых и учащихся. учащихся, помощь в интеллектуальном и
Задачи: 1. Выявить признаки творчества в физическом отношении и т.Д.; Привитие
деятельности классного руководителя. 2. культурно-гигиенических правил.
Оценить уровень творчества классных 171934 год Устав и положение о единой
руководителей в реальной практике, выявить трудовой школе Классный руководитель. 1947
опыт, заслуживающий изучения и применения. г. Министерство просвещения РСФСР
3. Выработать общие правила успешной «Положение о классном руководстве» 1971 г.
деятельности классного руководителя. 4. – ориентация классного руководителя на
Определить возможности и условия коллектив 1990-1991 гг. «Новые подходы к
дальнейшей интеграции усилий семьи и школы воспитанию в условиях демократической
в воспитании учащихся. 5. Наращивание перестройки школы. Место классного
делового единства классных руководителей, руководителя в системе воспитания
опыта согласований позиций в учащихся».
воспитательной сфере. 18Приказ № 21 Министерства образования и
3Особенности воспитательной науки от 3 февраля 2006 года «Об
деятельности классного руководителя. утверждении методических рекомендаций об
Слабое побеждает сильное, мягкое побеждает осуществлении функций классного
твердое, тихое побеждает громкое. руководителя педагогическими работниками
Парадоксальный закон, но он дает нам новое государственных общеобразовательных
видение мира. учреждений субъектов Российской Федерации
4середина XVIII века Екатерина II. и муниципальных общеобразовательных
«Истинное благополучие в нас самих. Оно учреждений» методические рекомендации об
заключается в доброй совести, здравии и осуществлении функций классного
довольствии, а для достижения этого мы руководителя педагогическими работниками
обязаны: а) наполнять душу нашу государственных общеобразовательных
добродетелью; б) пещись (заботиться) учреждений субъектов Российской Федерации
надлежащим образом о теле нашем; в) муниципальных общеобразовательных
исполнять общественные должности, на учреждений.
которые мы от Бога определены; г) знать 19воспитание - «важнейший компонент
правила хозяйства.». образования в интересах человека,
5Александр I. 1804 год «Устав учебных общества, государства», Приоритетные
заведений, подведомственных задачи воспитания - «формирование у
университетам». В России повсеместно обучающихся гражданской ответственности и
начинают создаваться гимназии, лицеи, правового самосознания, духовности и
частные пансионы, использующие разные культуры, инициативности,
формы и методы работы, базирующиеся на самостоятельности, толерантности,
«гуманитарных идеях», задачами которых способности к успешной социализации в
становится не только «обучение наукам», но обществе и активной адаптации на рынке
и воспитание нравственное, гражданское, труда».
«воспитание духа и тела». 20Цель деятельности классного
6XVIII век дворянские и зажиточные руководителя. Создание условий для
семьи «дядьки» при ребенке или саморазвития и самореализации личности
«надзиратели». Средние учебные заведения обучающегося, его успешной социализации в
первой половины XIX века – надзиратель. До обществе.
1825 года в обязанности надзирателей 21Функции классного руководителя.
входило изучение личности ребенка и Организационно-координирующие
воспитание в нем добродетели и коммуникативные аналитико-прогностические
благонравия. контрольные.
7Николай I. Главная задача - воспитание 22Л - личность, 1 - этническое бытие, 2
искреннего слуги Отечества средствами - социальное бытие, 3 - экономическое
строжайшей дисциплины, быстрого и, четкого бытие, 4 - политическое бытие, 5 -
выполнения заданий педагога и воспитателя. семейное бытие, 6 — профессиональное
Надзиратели - немцы, приехавшие в Россию в бытие, 7 - нравственное бытие, 8 -
поисках удачи, не имеющие педагогического экологическое бытие, 9 - правовое бытие,
образования. В школах вводилась муштра и 10 - эстетическое бытие, 11 -религиозное
слежка, физические наказания. бытие, 12 и т.д. Индивидуальное
8Устав 1871 года. система классных социокультурное пространство личности.
наставников в гимназиях и прогимназиях, в 23Система знаний классного руководителя.
институтах и пансионах благородных девиц. Знания особенностей развития личности и
Большую роль в разработке этого документа, детского коллектива;
сыграл Н.И. Пирогов, выдающийся педагог психолого-педагогические знания; общие
середины XIX века. знания (знания из разных областей
9Обязанности наставника. Следить за жизнедеятельности человека).
исправным посещением уроков учениками, 24Положительная Я-концепция. Твердая
наблюдать, чтобы ученики имели необходимые уверенность в импонировании другим людям;
учебные пособия и книги, осматривать как уверенность в способности к тому или иному
ведутся тетради, знать, что задано каждым виду деятельности; чувство собственной
преподавателем, какая письменная работа значимости.
предстоит ученикам, ежемесячно проводить 25Под педагогическими условиями
комиссии с учителями, работающими в этом понимаются обстоятельства, способствующие
классе, представлять на педагогических проявлению и развитию творческой
советах письменный отчет о состоянии индивидуальности классного руководителя,
своего класса, вести классную выработке им авторской педагогической
документацию, присутствовать на уроках технологии. Эффективность деятельности
учителей для поддержания порядка и т.Д. классного руководителя зависит в первую
10Женские гимназии - классные очередь от личности самого воспитателя, от
наставницы, освобожденные от преподавания его личностных характеристик, определяющих
предметов. Соблюдение чистоты, порядка и стиль отношений с воспитанниками, систему
«внешнего благонравия». «кавалеристская педагогических приемов и способов его
лошадь», «серая крыса». взаимодействия с учащимися, влияющих на
11Устав 1871 года. Работа с семьей, характер общения классного руководителя с
необходимость «ближе узнать насколько учениками; от уровня его педагогической
внешкольная обстановка учеников культуры, знания и понимания им основных
соответствует нравственно-воспитательным социально-психологических феноменов
целям школы». Класса. В качестве условий эффективности
12Конец XIX — начало XX века. Создание деятельности классного руководителя
родительских клубов, работающих в контакте рассматриваются также степень его
с классными наставниками, помогающих включенности в жизнь класса (участие в
пропагандировать идеи гуманного отношения разнообразных делах классного коллектива,
к ребенку, привлекающих родителей к близость и частота личных контактов с
совместному проведению праздников с учащимися); адекватность представлений
детьми, выездов в лес, на экскурсии. классного руководителя о классе (уровня
131921-1922 гг. Функции воспитателей восприятия педагогом личности учащегося,
(групповодов): сбор сведений об учащихся и структуры классного коллектива, специфики
их родителях, взимание платы за обучение, внутриколлективных отношений). Что можно
регистрация посещаемости, т.Е. Педагоги не рассматривать в качестве условий
занимались вопросами, связанными с эффективности деятельности классного
формированием личности ребенка. руководителя?
14Тезисы ГУСа 1923 года. необходимость 261/ В??в 2/ ? В в? 3/ В 4/ в в В 5/в?В?
развития ученического самоуправления, как 6/ В? в? 7/ В? в? Взаимоотношения
«надежная защита против педагогической воспитателя и воспитанников.
реакции». Уже в середине 20-х годов 27К/ф «20 лет спустя».
ученические организации начинают 28Критерии работы классных
распадаться. руководителей. Посещаемость учащихся.
15Середина 20-х годов Отсутствие правонарушений и грубых
групповоды-методисты. Организация работы нарушений дисциплины. Участие в делах
учителей по предметам; организация школы. Ведение документации. Соблюдение
коллектива и оказание педагогической учащимися формы одежды. Отсутствие
помощи органам его самоуправления; травматизма в классе.
организация учебно-воспитательного 29Совесть, благородство и достоинство —
процесса; изучение учащихся, их социальной вот оно, святое наше воинство, Протяни ему
среды и домашних условий (часто свою ладонь, за него не страшно и в огонь.
проводилось формально, путем опроса Лик его высок и удивителен. Посвяти ему
сведений); работа с родителями; свой краткий век. Может, и не станешь
приоритетное направление - деятельность по победителем, но зато умрешь как человек.
управлению ученическими организациями. Б. Окуджава.
Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kak-dobitsja-uspekhov-i-izbezhat-neudach-v-vospitatelnoj-dejatelnosti-klassnogo-rukovoditelja-236559.html
cсылка на страницу

Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя

другие презентации на тему «Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя»

«Творческий классный руководитель» - Творческая лаборатория классного руководителя. 3.Диагностика воспитательного процесса и уровня воспитанности учащихся Наличие пакета диагностик (уровень воспитанности учащихся) Памятки, анкеты, тесты Листы результативности. 3.Совместная работа с родителями, организациями, учреждениями. Схема плана. Ежедневно Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях Организация питания учащихся Организация дежурства в классе Индивидуальная работа с учащимися.

«Классные воспитательные системы» - Залог успеха. Теория и практика. Мнение учёного. Доминирующий вид совместной деятельности формирует индивидуальность («лицо») классного коллектива. Ориентиры деятельности. Трудными, но реально достижимыми. На перспективу. Самой значительной частью индивидно-группового компонента, являются учащиеся класса.

«Роль классного руководителя» - Роль классного руководителя в формировании познавательных интересов школьников. Пакет диагностик. П р о е к т ы. Основные этапы работы классного руководителя по повышению учебной мотивации обучающихся. Зависимость качества знаний от сформированности познавательного интереса. Роль классного руководителя в формировании положительной учебной мотивации обучающихся.

«Портфолио классного руководителя» - Критерии. Круглые столы, конференции). Содержательная – раскрывает весь спектр выполняемых работ. Рейтинговая – показывает диапазон профессиональных навыков и умений классного руководителя. Содержание портфолио. ПОРТФОЛИО классного руководителя. Целеполагания – поддерживает профессиональные цели. Критерии оценки портфолио классного руководителя.

«Система работы классного руководителя» - Стаж работы: Конкурс «Самый классный классный». Динамика участия в конкурсе. Победители конкурса «Самый классный классный». Информационное пространство «Методическое сопровождение классных руководителей». Семинары и круглые столы: Задачи на 2011-2012 учебный год. Работа с начинающими классными руководителями.

«Воспитательные классные часы» - Преимущества хорошо организованного и продуманного классного часа очевидны. Ориентирующая. Преимущество первое. Формирующая. Просветительская. Классный час как основной элемент системы работы классного руководителя. Направляющая. Преимущество второе. Функции классного часа. Советы по организации классного часа.

Классный руководитель

10 презентаций о классном руководителе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Классный руководитель > Как добиться успехов и избежать неудач в воспитательной деятельности классного руководителя