Современный урок
<<  Современные родители – какие они Какой он, современный урок  >>
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Какой он, современный учитель
Универсальный выход
Универсальный выход
Универсальный выход
Универсальный выход
Листок ожиданий
Листок ожиданий
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и ю Ф Г О С О О О
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и ю Ф Г О С О О О
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и ю Ф Г О С О О О
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и ю Ф Г О С О О О
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и ю Ф Г О С О О О
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и ю Ф Г О С О О О
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и ю Ф Г О С О О О
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и ю Ф Г О С О О О
XXI вв
XXI вв
XXI вв
XXI вв
XXI вв
XXI вв
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования
Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей,
Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей,
Уроки? Уроки
Уроки? Уроки
Проект решения педагогического совета:
Проект решения педагогического совета:
Какой он, современный ученик
Какой он, современный ученик
Картинки из презентации «Какой он, современный ученик» к уроку педагогики на тему «Современный урок»

Автор: Лариса. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Какой он, современный ученик.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1568 КБ.

Какой он, современный ученик

содержание презентации «Какой он, современный ученик.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Какой он, современный ученик? 17ООО наиболее актуальными становятся
2Какой он, современный учитель? технологии: Информационно –
3Универсальный выход. Если мы не можем коммуникационная технология Технология
изменить обстоятельства, то изменим свое развития критического мышления Проектная
отношение к ним, изменим себя, поработаем технология Технология проблемного обучения
над собой. Игровые технологии Модульная технология
4Тема педсовета: «Современные подходы к Технология мастерских Кейс – технология.
преподаванию в условиях введения и 18Разграничение традиционного урока и
реализации ФГОС ООО». инновационной системы.
5«Листок ожиданий». 19Урок современного типа. Требования к
6Прогнозируемые (идеальные) цели уроку. Традиционный урок. Формулируют сами
педсовета: научиться планировать и учащиеся. Учитель сообщает учащимся.
проводить инновационный урок; Объявление темы урока. Формулируют сами
познакомиться с опытом работы педагогов, учащиеся, определив границы знания и
работающих с учётом требований ФГОС; незнания. Учитель формулирует и сообщает
углубить знания о концептуальных подходах учащимся, чему должны научиться. Сообщение
ФГОС; познакомиться с алгоритмом целей и задач. Планирование учащимися
самоанализа урока; выявить различия между способов достижения намеченной цели.
традиционной системой построения урока и Учитель сообщает учащимся, какую работу
инновационной. они должны выполнить, чтобы достичь цели.
7Прогнозируемые (идеальные) цели Планирование. Учащиеся осуществляют
педсовета: углубить знания о учебные действия по намеченному плану
концептуальных подходах ФГОС; 2) (применяется групповой, индивидуальный
познакомиться с опытом работы педагогов, методы). Практическая деятельность
работающих с учётом требований ФГОС; 3) учащихся. Под руководством учителя
научиться планировать и проводить учащиеся выполняют ряд практических задач
инновационный урок; 4) выявить различия (чаще применяется фронтальный метод
между традиционной системой построения организации деятельности). Учащиеся
урока и инновационной; 5) познакомиться с осуществляют контроль (применяются формы
алгоритмом самоанализа урока. самоконтроля, взаимоконтроля). Учитель
8Задачи (пути достижения цели) : осуществляет контроль за выполнением
Осознание концептуальных подходов ФГОС учащимися практической работы.
ООО. Систематизация опыта работы учителей, Осуществление контроля. Осуществление
работающих по ФГОС. Знакомство с основными коррекции. Учащиеся формулируют
технологиями проведения урока, затруднения и осуществляют коррекцию
соответствующего требованиям ФГОС. самостоятельно. Учитель в ходе выполнения
Разграничение традиционного урока и и по итогам выполненной работы учащимися
инновационной системы. Формирование осуществляет коррекцию. Учащиеся дают
способностей к самоанализу. оценку деятельности по её результатам
9КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и (самооценивание, оценивание результатов
ю Ф Г О С О О О. Смещение целей деятельности товарищей). Оценивание
образования. Вспомним этапы развития учащихся. Учитель осуществляет оценивание
образования как одной из основных сторон учащихся за работу на уроке. Учитель
человеческого общества: ПЕРВОБЫТНОЕ выясняет у учащихся, что они запомнили.
ОБЩЕСТВО. Человек-природа. Человек старший Итог урока. Проводится рефлексия. Домашнее
– человек младший. задание. Учащиеся могут выбирать задание
10КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е д е н и из предложенных учителем с учётом
ю Ф Г О С О О О. Смещение целей индивидуальных возможностей. Учитель
образования. Человек-машина. XVI –XVII вв. объявляет и комментирует (чаще – задание
Индустриальное общество. КЛАССНО-УРОЧНАЯ одно для всех).
система Я.А.Коменского. Репродуктивный 20Цели урока роль и функции учителя на
метод обучения. уроке изменение отношений между учителем и
11XXI вв. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ к в в е учащимися логика построения процесса
д е н и ю Ф Г О С О О О. обучения использование межпредметных
Системно-деятельностный подход. Смещение связей внедрение коллективной учебной
целей образования. От человека-исполнителя деятельности. Традиционный и современный
к человеку-СОЗИДАТЕЛЮ. Информационное урок различаются по следующим показателям:
общество. 21САМОАНАЛИЗ урока… (теория вопроса).
12Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с 22Какой же он, современный урок ? Это
содержанием образования? ЭТОМУ урок-познание, открытие, деятельность,
ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ противоречие, развитие, рост, ступенька к
ВОСПРИЯТИЕ: все, что есть в учебнике, надо знанию, самопознание, самореализация,
учить от корки до корки, выполнять все мотивация, интерес, профессионализм,
задания. Количество информации в мире выбор, инициативность, уверенность,
каждые 10 лет удваивается. Требуется потребность.
умение отбирать главное в море информации. 23Проект решения педагогического совета:
Функции мобильного телефона. Набор товаров Принять к сведению информацию по ходу
в магазине. Инструкция к новой технике. введения ФГОС второго поколения. Изучить
Поиск в Интернете вакансий, досуга, материалы ФГОС второго поколения для
сведений и т.д. основной школы. Методическим объединениям
13Глобализация (интеграция содержания учителей-предметников способствовать
как условие организации ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО изучению и накоплению опыта по данной
подхода и ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ обучения) проблеме, выносить трудные вопросы на
Постоянно меняющиеся условия (действия, обсуждение заседаний МО, семинары,
обеспечивающие умение «учиться» , как педагогические советы. 4. Обеспечить
основы образования на протяжении всей условия для поэтапного перехода на новый
жизни) Поликультурное общество (воспитание Федеральный государственный
толерантности, диалогичности, образовательный стандарт (ФГОС): Создавать
коммуникативной грамотности). Главные информационно-развивающую среду при
факторы, влияющие на развитие образования переходе на новый ФГОС (оснащение
в информационную эпоху. кабинетов, наличие соответствующих
14Стандарты - социальная норма, учебно-методических комплектов, программ).
общественный договор между семьей, 5. Организовать методическую поддержку
обществом и государством. СЕМЬЯ Личностная учителей: Провести расширенное заседание
успешность Социальная успешность Методического объединения учителей
Профессиональная успешность. ОБЩЕСТВО начальной школы и Методических объединений
Безопасность и здоровье Свобода и учителей основной школы по вопросам
ответственность Социальная справедливость перехода на ФГОС ООО Разработать план
Благосостояние. ГОСУДАРСТВО Национальное мероприятий по реализации и внедрению ФГОС
единство Безопасность Развитие ООО 6. Разработать систему мониторинга
человеческого потенциала формирования универсальных учебных
Конкурентоспособность. 14. действий, соответствующую требованиям
15ГОТОВЫ ли учителя школы к внедрению ФГОС. .
ФГОС ? 24Время педсовета истекло… Мы вам,
16Уроки? Уроки! Уроки… Анализ посещённых коллеги, благодарны За то, что встретили
администрацией школы уроков. Заметки на тепло И поработали ударно!
полях … 25
17В условиях реализации требований ФГОС
Какой он, современный ученик.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kakoj-on-sovremennyj-uchenik-93688.html
cсылка на страницу

Какой он, современный ученик

другие презентации на тему «Какой он, современный ученик»

«Современные технологии на уроках» - Является одной из ключевых компетентностей современного человека. Преимущества ИКТ-технологий. Психологический фактор. Экономия учебного времени. Накопляемость оценок. ИКТ-компетентность. Уровень современного учителя не должен отставать от уровня современного ученика. ИКТ – компетентность педагога. Познавательная деятельность.

«Современный урок» - Достоинства Экономичность Гибкость Возможность интегрирования Логическая завершенность. Традиционный урок. Главное- внутренние позитивные личностные изменения в процессе учения. 3.Средства– способы, с помощью которых осуществляется деятельность. Не уличайте в неумении, а помогайте найти пути решения проблемы.

«Современная литература» - Но мне трудно сориентироваться. Первый шаг уже есть! Как мне стыдно! Читала Иванова… Ты смог заинтересовать нас! Интеграция. Смешение стилей в творчестве А. Иванова. Стыдно, что не всё ещё прочитала! Показать литературный прогресс (регресс) на протяжении определённого временного отрезка. Урок замечательный!

«Современное искусство» - В историю искусства Кандинский вошел своими Композициями, например, Композицией № 7. Леонид Кипарисов Родился в 1964 г. На картинах В.Кандинского повторяются фигуры животных (лошадь, осел, петух). Малевич написал всемирно известный Черный квадрат. Кандинский является одним из основоположников абстракционизма.

«Современные субкультуры» - Какие взаимоотношения между современными субкультурами? Что такое субкультура? Как различить современные субкультуры по внешнему виду? Как отличаются друг от друга стили различных субкультур? План проекта: Занятие - знакомство с темой, целями и задачами данного проекта. Какие субкультуры существуют в современном обществе?

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Современный урок > Какой он, современный ученик