Одарённые дети
<<  Телекоммуникационные проекты как эффективная форма работы с одаренными детьми Организация работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях города  >>
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Медиатехнологии на службе образования и информационной культуры
Медиатехнологии на службе образования и информационной культуры
Цели и задачи кинофестиваля
Цели и задачи кинофестиваля
Вкус и эстетика школьника
Вкус и эстетика школьника
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Как создать свое видео
Виды проблемы:
Виды проблемы:
Работа с образами и символами или «мозговой штурм»
Работа с образами и символами или «мозговой штурм»
Работа с образами и символами или «мозговой штурм»
Работа с образами и символами или «мозговой штурм»
Работа с образами и символами или «мозговой штурм»
Работа с образами и символами или «мозговой штурм»
Очень важно, чтобы образы обращались к высшим ценностям, таким как
Очень важно, чтобы образы обращались к высшим ценностям, таким как
Сюжет
Сюжет
Элементы композиции
Элементы композиции
Режиссерский сценарий
Режиссерский сценарий
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Кинофестиваль как форма работы с одаренными детьми
Картинки из презентации «Какую музыку подобрать нового директора» к уроку педагогики на тему «Одарённые дети»

Автор: НИКОЛАЙ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Какую музыку подобрать нового директора.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5717 КБ.

Какую музыку подобрать нового директора

содержание презентации «Какую музыку подобрать нового директора.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Кинофестиваль как форма работы с 16вместо него было маленькое оконце, за
одаренными детьми. Нравственное воспитание которым сидел малаец в морской форме и с
учащихся через внеурочную деятельность. таким лицом, что смотреть на него не
Заместитель директора по воспитательной хотелось. Чтобы не видеть малайца он
работе, учитель русского языка и поднял глаза к небу и, завороженный,
литературы МБОУ СОШ №12 Шудракова Анна застыл. Там, высоко над линией горизонта
Петровна. висела невиданная звезда. Из яркого ее
2Медиатехнологии на службе образования центра исходило несколько ослепительных
и информационной культуры. В конце ХХ в. зеленых лучей, медленно кружащихся вокруг
человечество вступило в стадию развития, невидимой оси… — Вот это да… — прошептал
которая получила название он и, словно повинуясь гипнотическому
постиндустриальное или информационное приказу, пошел на небесный маяк. Незаметно
общество. Осознание фундаментальной роли для себя он ступил на приваленные к борту
информации в общественном развитии и сходни, на путь, ведущий в пустоту.
огромные темпы роста информационных Залопотал, запричитал из своего окошечка
технологий обусловили необходимость малаец, на что человек отозвался
формирования особой информационной совершенно бессмысленным, механическим
культуры личности. Для нынешнего бормотанием. Изумленный малаец видел, как
школьника, которому предстоит жить в шагнул в пустоту и скрылся за бортом новый
информационном обществе будущего, очарованный странник. Малаец с озадаченным
медиатехнологии становятся неотъемлемой лицом подошел к месту исчезновения и
частью жизни. Создание и съемка любого уставился вниз. А над затылком малайца
видеопродукта в современном искусстве не горела удивительная звезда. Ни малаец, ни
обходится без ноутбука, цифровой камеры и пьяный человек не заметили того, что все
программ монтажа и является прекрасным это время за ними с верхней палубы следили
инструментом для обучения, воспитания удивительные глаза на странном лице. Когда
школьника. Для одаренного ребенка такая все было кончено, обладатель этих странных
форма работы открывает широкие перспективы глаз тихо захихикал, удовлетворенный,
развития творческих способностей и повернулся и растворился в тропической
коммуникативных навыков. темноте.
3Медиатехнологии на службе образования 17Элементы композиции. Экспозиция
и информационной культуры. Создание фильма Завязка Конфликт (человек против
– эффективный приём учебной деятельности, человека); - человек против природы
позволяющий повысить качество обучения, в (обстоятельств); - человек против
результате применения которого развиваются общества; - человек против техники; -
у учащихся способности не только искать, человек против сверхъестественного; -
анализировать и применять, но и создавать человек против самого себя Нарастающее
субъективно новую учебную информацию, действие; Кульминация; Нисходящее
экспериментировать, моделировать, действие; Развязка; Можно включить также:
исследовать. В такой форме работы учащийся Эпиграф (подобрать); Предзнаменование (в
сам становится создателем информации. . экспозиции);
4Цели и задачи кинофестиваля. Цель: 18Режиссерский сценарий. Разбивка на
популяризация социально-образовательной планы (кадры). Здесь указывается крупность
деятельности школьников с использованием плана: общий (общ.), средний (ср.),
медиатехнологий. Задачи: способствовать крупный (кр.) — и указания для перехода от
формированию у школьников сознательной плана к плану и съемки с движения (наезды,
участной позиции по отношению к отъезды, панорамы); Подбор музыки;
социокультурной среде, к актуальным Определение мест съемки;
общественным проблемам; способствовать 19Пример из последней разработки:
формированию авторской позиции школьников, Замысел «Россию не хотят включать в G8»;
развитию их художественного и Идея «Без России никуда»; Жанр «Игровой
эстетического вкуса, творческих фильм-комедия»; Проблема –политическая;
способностей. ОБРАЗЫ Круглый стол; Карта мира;
5Вкус и эстетика школьника. Создание Рукопожатия; Сводки теленовостей;
собственных видеофильмов и проведение 20Сюжет (из детской работы Замятиной
кинофестиваля способствуют формированию Яны). Зал заседаний. За круглым столом, на
социально-психологического и морально котором разложена карта мира, сидят 7
этического аспектов экранной культуры человек. Каждый символизирует одну из
современного подростка. стран Великой восьмерки. Напротив каждого
6Как создать свое видео? Этапы работы – флаг. Все напряженно ждут. Дверь
по созданию кинопродукта. открывается, в спортивном костюме с
7Замысел и идея. -Замысел возникает как сочинской олимпийской символикой и
ответ на те или иные волнующие вопросы; - огромным рюкзаком в зал залетает герой.
Замысел лежит в основе каждого видео – Рядом – две героини в тельняшках.
любительского и профессионального; Замысел Опоздавший – Россия. Героини в тельняшках
должен нести какую-то идею; Замысел должен – инкогнито. Садится за стол. Все
отвечать определенному кругу зрителей (для озлобленно смотрят. Герой обнаруживает,
кого снимаете – сверстников, родителей, что напротив его места нет флага. Недолга
для педагогов, будущих потомков, ветеранов думая он мастерит флаг из подручных
войны, для массового зрителя, для себя?; материалов и гордо ставит его на стол.
Замысел несет собой цель: заставить Затем ему указывают на дверь с требованием
задуматься, от души посмеяться, узнать покинуть заседание. Герой отрицательно
что-то новое и.т.д. Замысел – выдумка и машет головой. Требование повторяется.
фантазия или реальные события; Идея в Снова отрицательный ответ. Все
литературе - это главная мысль, обобщающая представители стран встают и уходят,
смысловое, образное, эмоциональное оставив героя со своими спутницами одного
содержание художественного произведения. в зале. Тем самым они выразили протест и
Идея отличается от замысла своей выгнали неугодного оппонента. Но не тут-то
продуманностью. Главная цель этого этапа было. Переглянувшись со своими спутницами
–помочь учащемуся сформулировать и герой загадочно улыбается, подходит к
раскрыть идею. карте мира, тычет пальцем на Германию.
8Жанры. Выбор жанра – особый этап. Мало Пикник на природе. Все те же представители
выбрать жанр, необходимо обязательно стран довольно жарят сосиски и ведут
ознакомиться с его особенностями, с задушевную беседу. На фоне играют
видеоработами в данных жанрах, снятыми тирольские мотивы. Откуда не возьмись
знаменитыми режиссерами. Игровой фильм появляется главный герой и его
(комедия, мелодрама, драма, сказка, спутницы-инкогнито. Недовольно поглядывая
детектив); Реклама; Музыкальный ролик; на нежеланного гостей, все тянутся к
Документальный фильм; сосискам, которых оказывается только семь.
9Виды проблемы: Философская Гостю явно не рады и угощать его никто не
Политическая Идеологическая Социальная собирается. Недоуменно вздохнув, гость
Национальная Международная. достает из рюкзака «Докторскую» огромную
10Работа с образами и символами или колбасу, надевает на шампур и начинает
«мозговой штурм». деловито жарить. Тем временем его спутницы
11Работа с образами и символами или достают из своих запасов картошку и сало.
«мозговой штурм». Замысел «Жизнь Накрывают стол. Сосиски у всех
современных детей, увлекающихся музыкой» закончились, недовольные прежде соперники
Идея «Предназначение настоящего музыканта» с голодными глазами смотрят на веселую
Жанр «Игровой фильм» Проблема -социальная. троицу, с аппетитом уплетающую колбасу,
ОБРАЗЫ Рука, записывающая ноты (крупный сало и картошку. Посмеявшись над всеми,
план); Дирижер; Микрофон; Музыкальные герои угощают других и у костра начинается
инструменты; Сцена; Артист (поющий или теплая задушевная беседа.
играющий на инструменте); Лопнувшая струна 21
на гитаре… 22
12Работа с образами и символами или 23
«мозговой штурм». Замысел «Каждый ребенок 24
должен быть счастлив» Идея «Одиночество в 25Элементы композиции. Экспозиция. На
неблагополучной семье. Выход из школьной доске написано ограничение 7+.
сложившейся ситуации» Жанр «Социальная Рука берет мел и дописывает большую 1.
реклама» Проблема - социальная. ОБРАЗЫ Получается Ограничение 7+1. Звучит музыка.
Ребенок у окна; Ребенок на качелях; Глаза Идут быстрые кадры из последних
ребенка; Счастливая семья; политических событий. Появляется название
13Очень важно, чтобы образы обращались к «Восьмой лишний». Завязка. Круглый стол.
высшим ценностям, таким как добро, любовь, Ссора. Конфликт«Россия-Германия»,
надежда, переживание прекрасного, поиск «Россия-Италия», «Россия-Англия»,
счастья, крепкая дружба, неприемлемость «Россия-Япония», «Россия-Канада», «Россия
зависти, преодоление жизненных трудностей, – Франция» Кульминация; «Россия-Америка».
надежда на лучшее. Барак у БАМа. Развязка –круглый стол
14Выбор персонажей. Основные (главные) переговоров в Сочи.
Второстепенные Эпизодические. 26
15Сюжет. Сюжет может выглядеть как 27
краткое содержание или в форме 28
литературного сценария (что сложнее). В 29
литературном сценарии особую роль следует 30Работа с созданием художественного
уделить диалогам и монологам. фильма в школе помогает учащимся познать
16Литературный сценарий «Никто из законы искусства, поможет развитию
ниоткуда». Автор Илья Кормильцев. Ночь, образного мышления, открыв тем самым
пассажирский лайнер посреди океана. Окна широкие горизонты прекрасного в искусстве
кают темны, только сигнальные служебные и жизни. Создание сценариев способствуют
огни мерцают от земли до самого неба. В углублению в понимании раздела
тишине движется грузное корабельное тело «Драматургия» Работа со словом и символами
над черной водой. Отворилась дверь, и на способствует развитию речи и мышления;
палубу, на узкую дорожку вышел человек. Кинофестиваль – это «своеобразная
Оглянулся, звучно икнул, сам этому звуку социально-педагогическая технология», при
испугавшись, и неуверенной походкой которой в ходе всевозможных форм общения
двинулся вперед. Впереди, однако, хода не каждый из присутствующих авторов,
было. Человек двинулся обратно, но опять участников и приглашенных имеет реальную
далеко не ушел, напоролся на загородку. возможность решить как личностные, так и
Тогда он встал, удивленно озираясь в общественно-профессиональные вопросы.
поисках выхода. Никакого выхода не было,
Какую музыку подобрать нового директора.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kakuju-muzyku-podobrat-novogo-direktora-262463.html
cсылка на страницу

Какую музыку подобрать нового директора

другие презентации на тему «Какую музыку подобрать нового директора»

«Работа школы с одарёнными детьми» - 3 направление. Увеличение числа детей с интеллектуальной и творческой одарённостью. Ожидаемые результаты проекта. I направление. Цели проекта: Работа с педагогами в целях повышения квалификации по работе с одаренными детьми. Задачи проекта: Проектная работа допущена к защите. Планирование проекта. Основные мероприятия по реализации направлений проекта.

«Одарённость» - Художники. Качества учеников. Метод кейсов. Требования к личности учителя. Одарённость. Основные формы работы. Создание ситуаций успеха. Стереотип. Индивидуальный подход. Признаки одарённости. Виды деятельности. Стратегии обучения. Проблемы одаренных детей. Классификации детской одарённости. Широта проявлений.

«Работа с одарёнными» - Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием. Исследовательский; частично-поисковый; проблемный; проективный; Особенно рано проявляется одаренность в музыкальной деятельности, затем - в рисовании. Планирование дальнейшей работы. Перейти в работе от интуиций к системе. В понятийных областях раньше других проявляется одаренность в математике.

«Одарённые дети» - Межведомственная организационно-управленческая модель краевой системы работы с одаренными детьми. Результаты: Задачи: создание системы управления работой с одаренными детьми в Красноярском крае; проведение массовых мероприятий с одаренными детьми; создание обогащённой образовательной среды в области основного и дополнительного образования для развития одарённости в Красноярском крае; участие одаренных детей Красноярского края в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах за пределами Красноярского края.

«Развитие одарённости» - Влияние факторов и условий на развитие одаренности. Потенциальные возможности. А Актуальный уровень развития способностей. Возможность достижения результата, если ресурс для развития достаточен, т.е. при условии “посильного напряжения” Уровень, где возможно начало формирования ЗУН и психологических новообразований.

«Работа с одарёнными детьми» - Актуальность проблемы. Мониторинг работы системы. Формирование исследовательских навыков. Предметные недели. Олимпиады. Кружки Секции. Повышение квалификации педагогов через систему школьных тематических семинаров. Задачи работы с одаренными детьми: Совершенствование навыков научной организации труда.

Одарённые дети

13 презентаций об одарённых детях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Одарённые дети > Какую музыку подобрать нового директора