Физминутка
<<  Организация творческой художественной деятельности обучающегося как путь к формированию культурной творческой личности Рекомендации по созданию специальных условий получения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья  >>
Оборудование: слова - прилагательные к героям сказки (ленивая, добрая,
Оборудование: слова - прилагательные к героям сказки (ленивая, добрая,
Ход урока
Ход урока
ll
ll
- Кто встретил её в колодце
- Кто встретил её в колодце
- Кто встретил её в колодце
- Кто встретил её в колодце
б) Ребята, в сказках происходит волшебство
б) Ребята, в сказках происходит волшебство
б) Ребята, в сказках происходит волшебство
б) Ребята, в сказках происходит волшебство
б) Ребята, в сказках происходит волшебство
б) Ребята, в сказках происходит волшебство
Учитель: - Послушайте, как они встретились
Учитель: - Послушайте, как они встретились
Учитель:- Послушайте, как встретились Мороз Иванович и Ленивица
Учитель:- Послушайте, как встретились Мороз Иванович и Ленивица
Учитель:- Как же трудилась Ленивица у Мороза Ивановича
Учитель:- Как же трудилась Ленивица у Мороза Ивановича
Учитель:- Как же трудилась Ленивица у Мороза Ивановича
Учитель:- Как же трудилась Ленивица у Мороза Ивановича
Подбор слов к персонажам сказки
Подбор слов к персонажам сказки
в)
в)
в)
в)
lV Итог урока
lV Итог урока
V. Домашнее задание
V. Домашнее задание
V. Домашнее задание
V. Домашнее задание
V. Домашнее задание
V. Домашнее задание
Картинки из презентации «Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области» к уроку педагогики на тему «Физминутка»

Автор: YuzvaEI_2A. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4540 КБ.

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области

содержание презентации «Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 9сказки. /Мороз Иванович, Рукодельница,
ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Ленивица./ - Где жил Мороз Иванович? /В
Государственное казённое специальное колодце./ - Почему он жил в колодце?
(коррекционное) образовательное учреждение /Потому что Мороз Иванович любит холод,
Ленинградской области для обучающихся, мороз, а в колодце даже летом холодно./ -
воспитанников с ограниченными Почему автор назвал девочек так:
возможностями здоровья «Специальная Рукодельница, Ленивица? /В слове
(коррекционная) общеобразовательная «Рукодельница» два корня – рук- и -дел-,
школа-интернат «Красные Зори»» ул. Демьяна т.е. всё умеет делать руками. А «Ленивица»
Бедного, д.2/58, Петергоф, Санкт-Петербург от слова лень./ - Как проходил день у
198517 тел./ факс (812) 450-70-82 E-mail: Рукодельницы? Прочитайте. - Как проходил
mamvs@ rambler.ru Презентация по открытому день у Ленивицы? Прочитайте. - Какая беда
уроку литературы Тема: В. Ф. ДОЕВСКИЙ случилась с Рукодельницей? /Она пошла за
«МОРОЗ ИВАНОВИЧ». Обобщающий урок. 3а водой к колодцу, а верёвка оборвалась,
класс Учитель: Юзва Эльвира Ильинична. ведро упало в колодец.
2Цель: анализ художественного 10- Кто встретил её в колодце? /Пирожок
произведения; расширить понятия: и яблочки./. - О чём они её попросили?
«литературная сказка» и «русская народная /Пирожок попросил достать его из печки.
сказка»; научиться их сравнивать; Яблочки на яблоне попросили потрясти./ -
формировать навыки чтения; выражать своё Как Рукодельница могла вернуть ведёрко?
отношение к героям, давать характеристику /За него она должна была три дня
поступкам, взять из сказки что-то нужное и прослужить./ - Легко ли было девочке
важное для себя. Задачи: - обобщать знания взбить перину Морозу Ивановичу? Почему?
и умения работы над сказкой, уметь /Руки её окостенели и пальчики побелели./
сравнивать и анализировать (чем - А что нужно было Ленивице в колодце?
литературное произведение отличается от /Заработать горсть пятачков./.
народного), учить устанавливать 11б) Ребята, в сказках происходит
последовательность действий в произведении волшебство. Я взмахну волшебной палочкой и
и осмысливать взаимосвязь описываемых в появиться главный герой сказки.
нём событий, воспроизведения содержания Догадайтесь, кто это? Выходит ученик: -
сказки по вопросам учителя. - развивать Красивый старичок, седой-седой сидит на
устную речь учащихся; развивать образное ледяной лавочке, да снежные комочки ест.
мышление; развивать артикуляционный /Мороз Иванович./. Выходит ученица. - Я
аппарат; развивать умение анализировать, очень умная девочка, рано встаю, сама
обобщать, развивать речь, память, одеваюсь. А, вставши с постельки за работу
воображение. - воспитание нравственности принимаюсь. /Рукодельница./. Учитель: -
через анализ содержания художественного Ребята, он понравился вам в сказке? Каким
произведения; воспитание необходимых он был? /Добрым, красивым, справедливым,
учебных качеств; усидчивости, счастливым, мудрым, морозным, с белой
дисциплинированности. - следить за бородой./ - А вот ещё один герой сказки.
произношением, закреплять правильное 12Учитель: - Послушайте, как они
произношение звука Ц на материале слов и встретились. Сценка по ролям.
слогов. Рукодельница: Здравствуй, дедушка! Мороз
3Оборудование: слова - прилагательные к Иванович: Здравствуй, Рукодельница, знаю,
героям сказки (ленивая, добрая, грубая, зачем ты ко мне пожаловала, ты ведёрко в
трудолюбивая, скромная, неуважительная, мой колодец опустила. Отдам, я тебе его,
умная, злая, жадная, заботливая, только ты, мне три дня прослужи, будешь
Рукодельница, Ленивица), тема урока, умна, награжу, а ленива – тебе же хуже. А
сказки (литературные, народные), учебники, теперь мне пора спать. Учитель: - В это
костюмы: Деда Мороза, Рукодельницы, время рукодельница принялась за работу.
Ленивицы. Найдите в тексте и прочитайте.
4Ход урока. l. Организационный момент. /Рукодельница принялась взбивать снег.
Проверка слухового внимания. - Ребята, вы Рукодельница меж тем всё в доме прибрала,
хорошо меня слышите? - Какой сейчас урок? кушанье изготовила, платье у старика
- Который сейчас урок? - Что мы будем починила и бельё выштопала./.
делать на уроке? 13- Молодцы, ребята! А эту героиню
5ll. Артикуляционная гимнастика: а). узнаёте? Ученица: - Да, я лежу в
Статические упражнения: «Птенчики». Рот постельке, потягиваюсь, с боку на бок
открыт, язык лежит спокойно. (10-15 сек.) переваливаюсь. А когда захочу встать, то
«Лопаточка». Широкий язык высунуть, заговорю: - Нянюшка, дай булочки . -
распластать по нижней губе. (10-15 сек.) Нянечка, завяжи башмачки. /Ленивица/.
«Чашечка». Рот широко раскрыт. Широкий Ученица: - Вот по примеру Рукодельницы,
язык поднять кверху но не прикасаться к Ленивица пошла к колодцу, схватилась за
верхней губе. (15 сек.) «Качели». Высунуть верёвку, да бух прямо ко дну. Идёт и видит
узкий язычок, тянуть попеременно, то к Мороза Ивановича.
носу, то к подбородку, рот не закрывать. ( 14Учитель:- Послушайте, как встретились
10-15 сек.) «Часики». Активизация мышц Мороз Иванович и Ленивица. Сценка по
языка. (10-15 сек.) «Горка». Рот ролям. Мороз Иванович: Что тебе надобно,
приоткрыт. Боковые края языка прижать к девочка? Ленивица: - Пришла к тебе
верхним коренным зубам. Кончик языка послужить да за работу получить. Мороз
упирается в нижнюю губу. (15 сек.) Иванович: - Дельно ты сказала, девочка, за
«Лошадка». Активизация кончика языка. работу деньги следует, только посмотрим,
(10-15 сек.). б).Динамические упражнения: какова ещё твоя работа будет! Поди–ка
«Вкусное варенье». Активизация подвижности взбей мне перину, а потом кушанье
мышц языка. Движения широким языком по изготовь, да платье повычини, да бельё
верхней губе сверху вниз (10 раз.) повыштопай. Ленивица: - Стану я себя
«Почистим зубы». Улучшение подвижности утомлять да пальцы себе знобить! Авось
мышц языка. (10 раз.) «Маляр». Высунуть старик не заметит и на невзбитой перине
язык, рот приоткрыт. Оближи, как маляр уснёт».
кисточкой, сначала верхнюю губу по кругу, 15Учитель:- Как же трудилась Ленивица у
потом нижнюю губу по кругу. (10 раз). Мороза Ивановича? Найдите в тексте.
6в). Упражнения для дыхания. «Погаси /«Стану я себя утомлять да пальцы знобить!
свечку» (или игра «Семья криворотых»). ... «Пришла на кухню, да и не знает, что
Дуть прямо (губы трубочкой), вверх (нижняя делать…»/ Учитель: - Ребята, что вы можете
губа находит на верхнюю), вниз (верхняя сказать о Рукодельнице? Какая она? Ответы
губа находит на нижнюю), влево, вправо, детей. - А Ленивица, какая? Ответы детей.
прямо. (2-3 раза) г). Фонетическая /На доске карточки со словами:
зарядка. Закрепление звука | Ц | в трудолюбивая, скромная, ленивая, не
обратных слогах. - ац – ёц -уц - ыц - оц - уважительная, грубая, добрая, умная, злая,
яц - юц -иц -ец -ац В прямых слогах. - ца жадная, заботливая./.
- цо - цы - це - цу - цо - цы - це - цу - 16Подбор слов к персонажам сказки.
ца - Назовите слова в которых встречаются Ленивица ленивая неуважительная грубая
эти слоги. /Братец, ранец, овца, яйцо, злая жадная. Рукодельница трудолюбивая
дворцы, цифра, пятница, циркуль, лицо, скромная заботливая добрая умная.
цапля, деревцо, мизинец, цокать, рукавицы, 17в). Работа над пословицами. «Собери
цыплёнок, луковица, ножницы, т.д./ В пословицы». « Какова работа - то и
стихотворении. Забрели к нам в класс пожнёшь». « Что посеешь - не жди добра» «
Десять маленьких цыплят. Завела их с улицы Сделав худо - такова и награда». - Как вы
Пёстренькая курица. Миленькая курица, Ты их понимаете? Ответы детей. - За что Мороз
ошиблась улицей, Это класс, он не для Иванович отблагодарил Рукодельницу? /За
цыплят. труд./ - Что дал он ей в награду?
7г)Речевая разминка: Кто хочет /Ведёрко, полное пятачками, да на память
разговаривать, Тот должен выговаривать. брильянтик./. - А как он отблагодарил
Всё правильно и внятно, Чтоб было всем Ленивицу? /Большой – пребольшой серебряный
понятно. слиток, а в другую руку пребольшой
8ll. Актуализация знаний. Постановка брильянт/. -Почему Мороз Иванович
цели урока. - Ребята, вы любите сказки? - отблагодарил девочек по–разному? - Почему
Почему вы любите слушать и читать сказки? он так наградил Ленивицу? /Не любила
/В сказках разные чудеса./ - Назовите трудиться./.
сказки, которые вы знаете. - На какие 18lV Итог урока. - Ребята, на кого бы из
группы делятся все сказки? /Народные и героев сказки вам хотелось походить?
литературные./ - Назовите народные сказки. Почему? - Вот мы говорили, что в сказках
- Кто придумал народные сказки? /Народ./ - происходит волшебство. А в нашей сказке,
Назовите литературные сказки. - Кто где волшебство? Ответы детей. - Наша
придумал литературные сказки? сказка подошла к концу. Во всех сказках
/Литературные сказки придумал писатель/. - добро побеждает, а зло наказывается.
Что же такое сказка? /Сказка – это Ученица: Доброта с годами не стареет.
литературное произведение, где всегда Доброта от холода согреет. Если доброта,
рассказывается о чём-то необыкновенном, как солнце светит, Радуются взрослые и
волшебном./. дети.
9lll. Работа над содержанием сказки. 19V. Домашнее задание. Учитель: - Все
а). – Какую сказку мы читали? /Мороз сегодня потрудились на славу. Молодцы!
Иванович./ - Какая это сказка: народная Домашнее задание. Подготовить обобщение по
или литературная? /Литературная, потому теме: «Литературные сказки». Стр. 179 –
что её написал Владимир Фёдорович 209.
Одоевский./ - Назовите главных героев 20Спасибо за внимание!
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/komitet-obschego-i-professionalnogo-obrazovanija-leningradskoj-oblasti-246121.html
cсылка на страницу

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области

другие презентации на тему «Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области»

«Правила поведения обучающихся» - Правила поведения в гардеробе. Нарушение Устава учреждения. Пища принимается за столами. Щедро делись опытом, знаниями, любовью, добротой. При ответе на вопрос учителя обучающийся встает. Брать одежду и обувь для других учащихся запрещается. Есть стоя, и выносить пищу из столовой нельзя. Учись владеть собой в любых ситуациях.

«Возможности программы» - Зато и не делают глупых ошибок. Классификация прикладных программ. Кроме всего прочего, имеется собственные средства для создания обложек CD. Имеется поддержка русского языка. Интернет. Программы мультимелиа. Файловые менеджеры. 7-zip 3.13 Русская версия -архиватор с высокой степенью сжатия. Может показывать соответствующие значки приложений.

«Профессиональный путь» - Какие у меня интересы и склонности? Компенсировать и уменьшать действие своих слабых сторон. Обеспечить системой сведений о мире профессионального труда. Практическая часть. Усиливать свои сильные стороны. Теоретическая часть. Курс включает в себя. Н а й д и ответы на вопросы. Диагностические методы представлены опросниками, анкетами,тестами по темам курса.

«Возможности интернет-рекламы» - Видео – главная тенденция развития рынка онлайновой рекламы на ближайшие 5 лет. О прероллах и построллах (коротких рекламных роликах перед и после видео в интернете). Новая возможность № 4 Спонсорство и спецпроекты. Интерактивные видеоролики могут «заставить» пользователя кликнуть по рекламируемому товару.

«Коррекционные занятия» - Условия создания положительного эмоционального заряда в учебной деятельности школьников: Связь литературного чтения с другими предметами. Педагогические условия организации коррекционной работы с детьми в классах компенсирующего обучения. Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями.

«Программа коррекционной работы» - Специфика коррекционной работы конкретного ОУ находит отражение. 1. В описании кадрового состава психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ; 2. В описании условий организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ; 3. В плане-графике проведения диагностических мероприятий; 4. В разработках индивидуальных образовательных траекторий для детей с ОВЗ; 5. В планируемых результатах коррекционной работы.

Физминутка

16 презентаций о физминутке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Физминутка > Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области