Младшие школьники
<<  Система оценивания образовательных достижений младших школьников Опыт реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Коммуникативная компетентность учителя» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: директор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Коммуникативная компетентность учителя.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 81 КБ.

Коммуникативная компетентность учителя

содержание презентации «Коммуникативная компетентность учителя.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Коммуникативная компетентность 12процесс общения разнообразными эмоциями
учителя. Практическое владение приемами Экспрессия с преобладанием позитивных
эффективного общения, позволяющими эмоций – мажорность учителя.
осуществлять направленное результативное 13Эмоциональное насыщение урока.
неразрушающее взаимодействие в системе Эмоциональная кривая урока.
«Учитель- ученик». 14Завязка Кульминация Развязка
2Установка на педагогическую Деталировка – деталь - «изюминка» урока.
деятельность. Установка - готовность Оптимальный вид эмоциональной кривой
человека к определенной деятельности, соответствует аналогичному показателю
связанная с наличием той или иной литературного произведения.
потребности. Суть установки – ожидания 15Дата _______________ Класс
человека, связанные с предстоящей _________________ ФИО учителя
деятельностью. Неосознанное ожидание. ___________________ Предмет
3Продуктивные установки - ______________________. Какова на Ваш
эгоцентрические - альтруистические взгляд была установка учителя, с которой
Непродуктивные установки. он пришел на урок? Какую первоначальную
4Педагогическое общение включает: фразу использовал учитель для привлечения
Словесный (вербальный) компонент внимания, настроя на работу? Были ли
Бессловесный (невербальный) компонент предусмотрены моменты разрядки,
-имидж (зрительный образ учителя) переключения в ходе урока? Каков имидж
-телесные средства общения учителя? Каковы были мобилизация, вес,
-пространственные средства общения. пристройка учителя на уроке? Какова речь
5Имидж. Непосредственно или учителя? Достаточна ли выразительна,
преднамеренно создаваемое визуальное образна? Какова эмоциональная кривая
впечатление о своей личности урока? Какова завязка урока?
(бессознательное впечатление) «Никто не Присутствовала ли «изюминка» в уроке? В
может ничему научиться у человека, который целом впечатление об уроке.
не нравится». 16Рекомендации: Перед уроком –
6Мобилизация. Состояние психологической представить установку успешного учителя,
готовности человека к предстоящим вжиться в педагогический позитив и идти на
действиям Выражается в степени внутренней урок Поддерживать свой привлекательный
напряженности человека - эмоциональная – имидж Использовать сочетание мобилизации
дезорганизует деятельность - степени 5, веса «с достоинством»,
операциональная – мобилизует человека. пристройки «наравне».
7Внутренняя напряженность выражается в 17Рекомендации: Учитывать, что все
позе и мимике человека, легко читается «бессловесные действия» Слабо осознаются и
окружающими. Мобилизация – 11 степеней 0 – трудно контролируются самим учителем
полное отсутствие готовности 10 – Оказывают сильное влияние на детей
состояние человека в минуты смертельной (бессознательно) «Заражают» окружающих –
опасности Привычная степень мобилизации дети незаметно для себя перенимают у
определяет образ жизни и деятельности учителя его мобилизацию и вес, переходят в
человека, становится свойством личности. соответствующую пристройку.
8Вес. Индикатор эмоционального 18Рекомендации: Совершенствовать технику
состояния и физического самочувствия монологической речи – сведение к минимуму
человека Шкала -тяжелый -средний -легкий. работы мысли над содержанием –
9Мобилиз ация Вес. Пониженная. высвобождение внимания для аудитории.
Оптимальная. Повышенная. Тяжелый. Уныние, 19Рекомендации: Ориентировать урок на
недомогание. «Разнос». Агрессия. С базовые эмоции Радость – уверенность,
достоинством. Релаксация. Хорошее, деловое чувство личной значимости Интерес –
настроение. Собранность, повышенное познавательная и творческая активность
внимание. Легкий. Мечтательность. Удивление – готовность к новой активности.
Переживание общей радости. Восторг, 20Рекомендации: Поддерживать оптимальную
ликование. эмоциональную кривую урока Запоминается
10Пристройка. Непроизвольное только 16% безразличной информации и около
приспособление тела человека к объекту 80% -эмоционально окрашенной.
предстоящего общения, выражающееся в 21Учитель – не тот человек, который
мимике, жестикуляции, позах Характер сообщает о теореме Пифагора, а тот, кто
пристроек – индикатор отношения человека к смог произвести впечатление. своим
тем, с кем он общается. рассказом о необыкновенной теореме
11Пристройка. Сверху – высокомерие, великого грека Пифагора Урок – изделие
надменность, демонстрация собственного мастера, он должен быть по своему
превосходства Наравне – уважительное уникален, хотя бы эмоционально. Тогда
отношение к собеседнику Снизу – ученики почувствуют, что Вы пришли к ним
заискивающий взгляд, жалобные интонации, как личность, что урок – это малая, но
упрашивание. ценная часть их и вашей жизни.
12Экспрессия -. способность насыщать
Коммуникативная компетентность учителя.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kommunikativnaja-kompetentnost-uchitelja-226752.html
cсылка на страницу

Коммуникативная компетентность учителя

другие презентации на тему «Коммуникативная компетентность учителя»

«Коммуникативная компетенция» - Коммуникативная компетенция. Культуро-ведческая. Каков предмет? Компетенция (от лат. competere — добиваться, соответствовать, подходить). Одновременные признаки. Повествование. Типы речи. Модель опорной схемы. Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка. Языковая. Рефлексия по поводу созданного текста Коррекция своего речевого поведения.

«Коммуникативные навыки» - Теоретическая основа исследования. Проект «Русская изба». Учащиеся любого возраста испытывают потребность в эффективном коммуникативном взаимодействии. Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (из опыта работы). Для чего нужно общение? Презентация работы элективного курса.

«Компетентность педагога» - Организационная Информационная Консультативная. В занимаемой должности. Актуальность. Проявляется. Компетенция -. Планируют повышение квалификации. Миссия образовательного учреждения. Опосредованные: Совершенствование образовательного процесса; Повышение результативности образовательного процесса. Региональные направления развития образовательной системы.

«Компетентность учителя» - Методология. Компетенция – круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлён (С.И.Ожегов). Словарь русского языка. Что такое «Компетентность»? Предметно- методологическая компетентность Сафронова Л.И. Учитель начальных классов. Профессиональная компетентность учителя – главный ресурс качества образовательного процесса.

«Профессиональная компетентность педагога» - Профессиональная компетентность педагога. 10 Педагог. сотрудничество. 3 От эрудита до мастера. Компетентность. Направления самообразования. 6 Само диагност. 5 Гуманист. Желаем успехов и профессионального совершенства! Какова роль самообразования в развитии профессиональной компетентности учителя? Компетенции.

«Компетентности учащихся» - Сейчас люди используют 54% доступной пресной воды. Интеграция. Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Умение: определение (индентификация) информации. Сообщение (передача). При потере 25% воды организм погибает. Вода считается священной основой жизни. Вода помогает функционировать почти каждой части тела человека.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Коммуникативная компетентность учителя