Компьютер в жизни школьника: вред или польза |
| Без темы | ||
| << Комплексное занятие «Зимние чудеса» для детей младшей группы | Компьютер как инструмент в развитии самостоятельного познания школьников >> |
Автор: www.lavka86.ru. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Компьютер в жизни школьника: вред или польза.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 849 КБ.
Компьютер в жизни школьника: вред или польза
содержание презентации «Компьютер в жизни школьника: вред или польза.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Исследовательская работа на тему: | 9 | больше нравится? Устают ли у тебя глаза |
| Компьютер в жизни школьника: вред или | при занятиях на компьютере? Делаешь ли ты | ||
| польза? Компьютер: польза или вред? | гимнастику для глаз? | ||
| Руководители проекта: БородинаТ.А., | 10 | . | |
| Заярнюк О.Н. Участники проекта: ученики 3А | 11 | ||
| и 3В кл. | 12 | Рекомендации. При слабом зрении | |
| 2 | И мы решили выяснить, а действительно | садиться за компьютер только в очках. | |
| ли компьютер так вреден, как говорят | Соблюдать расстояние от глаз до экрана | ||
| взрослые. Мы очень часто слышали от | (50-70 см). Смотреть на монитор надо | ||
| взрослых: «хватит сидеть за компьютером – | слегка сверху вниз. Делать перерывы в | ||
| это вредно». | работе и гимнастику для глаз через каждые | ||
| 3 | Изучив теоретический материал на | 15-25 минут работы перед монитором, | |
| заданную тему, проведя «опыты» на себе и | желательно встать, размяться, давая отдых | ||
| опросив учеников наших классов, мы | мышцам спины и шеи. Соблюдать правильную | ||
| выяснили: Исследование мы начали с | рабочую позу. Не работать на компьютере в | ||
| определения цели, задач и выдвижения своей | темноте. Следить за содержательной | ||
| гипотезы. | стороной игр и программ. После занятий | ||
| 4 | Компьютер в жизни школьника: вред или | умыться прохладной водой. Выбирать жанр | |
| польза? Цель исследования Выяснить | игры в соответствии с темпераментом и | ||
| «причины» негативного отношения взрослых к | склонностями ребёнка: одним детям лучше | ||
| компьютеру. Определить, вреден компьютер | подходят спокойные, размеренные игры, | ||
| для здоровья или нет. | другим – активные, динамические. Выбирать | ||
| 5 | Задачи исследования. 1. Изучение | игры с исследовательским содержанием, чем | |
| имеющейся литературы по заданному вопросу. | с развлекательным. Если ребёнок проявляет | ||
| 2. Проведение анкетирования школьников с | инициативу, пытается разрешить возникшую | ||
| целью выявления роли компьютера в их | проблему, анализирует сложившуюся ситуацию | ||
| жизни. 3. Разработка рекомендаций при | и делает из неё выводы – такая игра, | ||
| работе за компьютером. 4. Распространение | несомненно, содержит элементы | ||
| памятки с гимнастикой для глаз. | исследования. Продолжительность игры | ||
| 6 | Что такое компьютер? ЦП (центральный | выбирайте в соответствии с возрастом | |
| процессор). Монитор. Клавиатура. Мышь. | ребёнка и характером игры. Ритм и | ||
| 7 | Три мифа о влиянии компьютера на | продолжительность игры должны быть | |
| ребёнка. Миф Первый «Общение с компьютером | сбалансированы: если ритм игры напряжён, | ||
| портит детское здоровье». Миф Второй | то игра не должна быть продолжительной. Не | ||
| «Компьютерные игры приносят только вред». | прерывайте игру ребёнка до завершения | ||
| Миф Третий «Компьютер – только для игр и | эпизода – ребёнок должен покидать | ||
| развлечений». | компьютер с сознанием успешно выполненного | ||
| 8 | Анкетирование. Анкетирование мы | дела. Нельзя играть в игры в ущерб | |
| проводили среди своих одноклассников, | жизненно важным занятиям, таким как сон, | ||
| учащихся 3А и 3В классов. Анкетировано | еда, отдых, физкультура, игры на свежем | ||
| 49человек (из них мальчиков - 24, девочек | воздухе и др. | ||
| - 25). | 13 | Выводы. Роль компьютера в жизни | |
| 9 | Анкета содержала следующие вопросы: | школьника велика, но она не мешает детям | |
| Есть ли у тебя дома компьютер или ноутбук? | заниматься и другими интересными | ||
| Разрешают ли тебе родители садиться за | занятиями. И если все делать в меру и при | ||
| компьютер? Чем ты занимаешься за | участии родителей, то никакого вреда сам | ||
| компьютером? Сколько времени ты проводишь | компьютер нанести не может. | ||
| за компьютером? Хочешь ли ты постоянно | 14 | Будьте здоровы! И осваивайте компьютер | |
| играть в компьютерные игры? Придя домой, | правильно! | ||
| ты сразу садишься за компьютер Что тебе | 15 | ||
| Компьютер в жизни школьника: вред или польза.ppt | |||
Компьютер в жизни школьника: вред или польза
«Память компьютера» - Нгмд. Вывод. Внешняя память (на внешних носителях). Ввод. Персональный компьютер представляет собой набор взаимосвязанных устройств. Системный блок. Внутренняя память человека. Аналогия между компьютером и человеком. Память. Структура персонального компьютера. Устройство компьютера. Процессор. Устройства ввода.
«Компьютер для графики» - Художественная и рекламная графика. Первые компьютеры использовались лишь для решения научных и производственных задач. Использованные нами методы исследования: используется в работе инженеров-конструкторов, архитекторов, изобретателей новой техники. Иллюстративная графика. Графические редакторы интересны не только профессионалам, но и любителям.
«Внешняя память компьютера» - Память компьютера – совокупность устройств для хранения информации. Карты памяти. Пример заполнения таблицы: Память. Энергонезависимая память. Функциональная схема компьютера: Внешняя. Cd-диски. Самостоятельная работа: Flash-диски. Тест. Ответьте на вопросы: Гибкие магнитные диски. Внешняя память. Внутренняя.
«Как устроен компьютер» - Актуализация знаний и умений. Целеполагание. Осознание и осмысление учебного материала. Устройство для печати информации на бумаге. Подсчитывается количество набранных фигурок, выставляются оценки. На уроке изучения нового материала оценку «3» ставить не рекомендуется. Вопросы : Расскажите, что вы знаете про информацию.
«Путешествия на компьютере» - Ребусландия. Перечислите органы чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию. Информация. Путешествие во времени. Правильный ответ: Использовать клавишу Delete. Правильный ответ: Парик дыбом. Иначе погибнете от наших стрел!». Правильный ответ: Монитор. Правильный ответ: Облизывающий губы.
«Классификация компьютеров» - Показатели объема оперативной памяти и быстродействия были низкими. Вычислительной техники. По архитектуре. По этапам развития. III поколение. Процесс отладки был наиболее длительным по времени. Классификации компьютеров. Существуют различные классификации компьютерной техники: Автор. IV поколение. Существуют четыре поколения электронно вычислительной техники:
