Исследование
<<  Комплексное исследование учащихся 9 классов Комплексное исследование учащихся 5 класса  >>
Комплексное исследование учащихся 7«а» класса
Комплексное исследование учащихся 7«а» класса
Формальные отношения
Формальные отношения
Формальные отношения
Формальные отношения
Неформальные отношения
Неформальные отношения
Неформальные отношения
Неформальные отношения
Картинки из презентации «Комплексное исследование учащихся 7«а» класса» к уроку педагогики на тему «Исследование»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Комплексное исследование учащихся 7«а» класса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 540 КБ.

Комплексное исследование учащихся 7«а» класса

содержание презентации «Комплексное исследование учащихся 7«а» класса.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Комплексное исследование учащихся 7«а» 7Умеешь ли ты создавать связные по стилю,
класса. Ссс 2010-2011. типу речи композиции, высказывания на
2Цель исследования. Выявить мотивы основе сравнения фактов, явлений? Умеешь
учебной деятельности и уровень овладения ли ты делать выводы по прослушанному или
общеучебными умениями и навыками Выяснить прочитанному материалу? Умеешь ли ты
причины снижения успеваемости в классе доказать свою точку зрения в хорде спора
Метод исследования - анкетирование. на учебную тему? Умеешь ли ты письменно
Определить уровень межличностных отношений излагать свои мысли? Умеешь ли ты
в коллективе 7 «а» класса. письменно вести записи о наблюдаемом
3Формальные отношения. 6 «а» класс. явлении?
7«а» класс. 8Общеучебные умения и навыки.
4Неформальные отношения. 6 «а» класс. 7 9Анкета Учебная деятельность. 1.
«а» класс. Сколько времени в обычный день ты тратишь
5Анкета «Мотивы учебной деятельности». на: 1) просмотр передач и видеофильмов 2)
Учусь, потому что на уроках бывает работу с компьютером (без игр) 3)
интересно Учусь, потому что заставляют компьютерные игры 4) общение с друзьями 5)
родители Учусь, потому что хочу получать занятие спортом 6) чтение книг для
хорошие отметки Учусь для того, чтобы собственного удовольствия 7) подборку д/з
подготовиться к будущей профессии Учусь, по предметам А) нисколько б) менее 1 часа
потому что в наше время незнайкой быть в) 1-2 часа г) 3-5 часов д) более 5 часов
нельзя Учусь, потому что хочу завоевать 2. В чём причины снижения твоей
авторитет среди товарищей Учусь, потому успеваемости 1) нежелание выделяться среди
что нравится узнавать новое Учусь, потому других 2) не могу (не хватает
что нравятся учителя Учусь, потому что способностей) 3) не хочу (лень) 4) мешают
хочу избежать плохих отметок и одноклассники 5) стесняюсь отвечать 6)
неприятностей Учусь, потому что хочу свой вариант ответа 3. Как родители
больше знать Учусь, потому что люблю относятся к неудовлетворительным оценкам
мыслить, думать, соображать Учусь, потому 1) они не в курсе плохих оценок 2)
что хочу быть первым учеником. наказывают (физически, морально) 3)
6Мотивация. ограничивают в чём - либо 4) не обращают
7Анкета «Общеучебные умения и навыки». внимание 5) свой вариант ответа 4. Как
Умеешь ли ты поставить перед собой задачу родители участвуют в подготовке домашних
в учебной работе? Ищешь ли ты несколько заданий 1) контролируют (сделал, не
способов решения задачи? Испытываешь ли ты сделал) 2) помогают (решают, проверяют
интерес к задаче после её решения, т.е. устно) 3) игнорируют (не спрашивают, не
возвращаешься ли ты к ней для понимания интересуются) 4) делают за меня письменную
способов её решения? Умеешь ли ты работу 5. Для повышения успеваемости: 1) я
составлять план своей деятельности на должен…. 2) учителя должны…. 3) родители
день, неделю, месяц? Умеешь ли ты должны…
рационально использовать своё время, 10Распределение времени.
соблюдать режим дня? Умеешь ли ты 11Причины снижения успеваемости.
организовать своё рабочее место в классе, 12Отношение родителей.
дома? Применяешь ли ты разные способы 13Помощь родителей.
запоминания учебного материала? Умеешь ли 14Рекомендации. Классному руководителю
ты сосредотачиваться на задаче, даже если привлекать детей к организации классных и
тебя отвлекают? Умеешь ли ты быстро и участию в общешкольных мероприятиях
грамотно записывать под диктовку? Умеешь Учителям-предметникам обращать внимание на
ли ты найти нужную информацию в словаре, особенности каждого ребёнка в учебной
справочнике? Умеешь ли ты делать конспект? деятельности; стремиться в рамках своего
Умеешь ли ты составлять план ответа? предмета развивать общеучебные умения и
Умеешь ли ты излагать текст 2-3 навыки. Привлекать детей к участию в
предложениями? Умеешь ли ты готовить олимпиадах, внеурочных мероприятиях
реферат? Умеешь ли ты вести разговор, Поддерживать постоянную связь с родителями
беседу на учебную или свободную тему? учащихся.
Комплексное исследование учащихся 7«а» класса.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kompleksnoe-issledovanie-uchaschikhsja-7a-klassa-73926.html
cсылка на страницу

Комплексное исследование учащихся 7«а» класса

другие презентации на тему «Комплексное исследование учащихся 7«а» класса»

«Урок-исследование» - Сконструировать проблемную ситуацию. Существуют разные способы зимовки, которые обеспечивают возможность сохранения потомства». Вести наблюдения. Представлять результаты работы в формах: схемы, рисунка, графика, таблицы, сообщения и т.д. Планировать и проводить опыты для нахождения необходимой информации и проверки гипотез.

«Методы исследования в биологии» - План урока: Ботаника зоология микология микробиология антропология. Где вы сможете использовать полученные знания? Для решения каких глобальных задач человечества необходимы знания биологии? Тема: Связь с другими науками. Предметы общей биологии, объясняющие общие свойства живых организмов: Постановка проблемы, формулирование темы, целей и задач исследования.

«Исследование в школе» - Организация проектно – исследовательской деятельности с обучающимися. Развитие у школьников умений исследовательской деятельности. Формы организации учебной деятельности, используемые на уроках исследования в начальной школе. Якунина Л.Б., Сорокин Роман, Кутузова Олеся. Система поэтапного внедрения уроков-исследований в учебно-воспитательный процесс.

«Научное исследование» - Структурные элементы теории: 1.Критерии оценки достоверности результатов теоретического исследования. Технологическая фаза научного исследования. Построение логической структуры теории. Этап построения программы (методики) исследования. По завершении апробации исследователь приступает к литературному оформлению и публикации результатов своего исследования.

«Исследование учащихся» - Эксперимент. Как ты представлял себе конечный результат? Исходит из личностных интересов школьников и формулируется совместно с научным руководителем. I. Подготовка к проведению исследования. Рефлексия. Три формы диалогового взаимодействия. Как ты начал поиск необходимой литературы? Зачастую написан формально и не отражает реального «маршрута» исследования.

«Исследование психология» - Цель. ГУО ВПО «Самарский госуниверситет». Проанализированы… Практическая значимость. СТРУКТУРА ВВЕДЕНИЯ Актуальность. Задач может быть сформулировано три и более — в зависимости от склонности автора. Проблема. Рассмотреть. Задачи. Противоречие. Как влияют результаты на существующий терминологический ряд и содержание понятий.

Исследование

11 презентаций об исследовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследование > Комплексное исследование учащихся 7«а» класса