Образование
<<  Речевая среда группы для детей с ОНР в условиях реализации ФГТ Создание предметно-развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ: построение предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основных принципов ООП ДО» к уроку педагогики на тему «Образование»

Автор: home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ: построение предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основных принципов ООП ДО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1719 КБ.

Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ: построение предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основных принципов ООП ДО

содержание презентации «Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ: построение предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основных принципов ООП ДО.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Комплексное оснащение 7и разнообразной деятельности. Эффективное
воспитательно-образовательного процесса в средство поддержки индивидуальности и
соответствии с ФГТ: построение целостного развития ребенка. Организация
предметно-развивающей среды, самостоятельной деятельности детей.
обеспечивающей реализацию основных Влияние на воспитательный процесс.
принципов ООП ДО. Старший воспитатель МДОУ Удовлетворение потребности в деятельности,
№3 г.Ростова Ильина Л.Ю. познании. Ориентировка в окружающем.
2«Нет такой стороны воспитания, Накопление опыта
понимаемого в целом, на которую обстановка эмоционально-практического взаимодействия
не оказывала бы влияния, нет способности, со взрослыми и сверстниками. Развитие
которая не находилась бы в прямой инициативы, воображения, творчества. Среда
зависимости от непосредственно окружающего для развития всех специфических детских
ребенка конкретного мира» Е.И.Тихеева. видов деятельности. Реализация ребенком
3Условия формирования интегративных права на свободу выбора деятельности.
качеств личности воспитанников ДОУ. 8Условное разделение пространства
Наличие эмоционально благоприятной среды группы: Зона для спокойной деятельности;
(пространства) развития ребенка; зона для деятельности, связанной с
организация совместной деятельности детей экстенсивным использованием пространства
и взрослых, обеспечивающей воспитание и рабочую зону.
образование дошкольников; оснащение 9Преимущественная реализация задач
педагогического процесса, способствующее образовательных областей. Центры.
своевременному развитию детей разных Преимущественная реализация задач
возрастных групп, имеющих различные образовательных областей. Центр грамоты
способности, интересы, склонности. Исследовательский центр Центр социализации
4Актуальные проблемы организации Центр искусства Центр двигательной
предметно-развивающей среды ДОУ. Данная активности Открытая площадка (рабочая
работа может занять достаточно длинный зона). «Коммуникация», «Чтение
период, а ресурс времени для изменения ПРС художественной литературы» «Познание»
ограничен. Недостаточная готовность (формирование элементарных математических
педагогического коллектива к необходимым представлений, сенсорное развитие,
преобразованиям ПРС в ДОУ. Дефицит формирование целостной картины окружающего
финансовых ресурсов. мира) «Социализация», «Безопасность»,
5Одна из целей работы МДОУ: Начать «Труд» «Художественное творчество»,
обновление ППРС ДОУ, способствующей «Музыка» «Физическая культура», «Здоровье»
реализации нового содержания дошкольного Реализация задач всех образовательных
образования и достижению новых областей, НОД.
образовательных результатов с последующим 10Алгоритм работы по реструктуризации
её формированием и доведением до ПРС МДОУ №3 г. Ростова. Определить
соответствия требованиям ФГТ. дефицитарные области предметно-развивающей
6Принципы построения среды каждого группового помещения.
предметно-развивающей среды (ФГТ). Составить перечень необходимых материалов
Информативности, предусматривающий и оборудования исходя из принципа
разнообразие тематики материалов и необходимости и материальных возможностей.
оборудования и активности воспитанников во Составить план – схему игрового помещения
взаимодействии с предметным окружением; (модель), определив пространственное
вариативности, определяющийся видом размещение оборудования в группе.
дошкольного образовательного учреждения, Разместить мебель и крупное оборудование
содержанием воспитания, культурными и согласно плану-схеме, наполнить игровыми
художественными традициями, материалами. Продумать последовательность
климатогеографическими особенностями; внесения изменений
полифункциональности, предусматривающий предметно-пространственной среды в течение
обеспечение всех составляющих года, с учётом тематического планирования
воспитательно-образовательного процесса и деятельности, возрастной динамики развития
возможность разнообразного использования детей, приобретения нового оборудования.
различных компонентов 11Промежуточные результаты деятельности
предметно-развивающей среды; МДОУ №3 г. Ростова по преобразованию ПРС.
педагогической целесообразности, Отказ от жесткого зонирования в размещении
позволяющий предусмотреть необходимость и развивающих центров, полифункциональное
достаточность наполнения использование игровых зон; обогащение
предметно-развивающей среды, а также предметно-пространственной среды
обеспечить возможность самовыражения современными игровыми материалами в
воспитанников, индивидуальную комфортность соответствии с содержанием образовательных
и эмоциональное благополучие каждого областей; ориентировка на задачи
ребенка; трансформируемости, личностного развития ребенка при подборе
обеспечивающий возможность изменений игрового оборудования; обеспечение
предметно-развивающей среды, позволяющих, соответствия оборудования и материалов, их
по ситуации, вынести на первый план ту или размещения в условном разделении
иную функцию пространства. группового пространства.
7Основные функции предметно-развивающей 12Развивающая среда не может быть
среды для детей и взрослых. Для детей. Для построена окончательно, завтра она уже
взрослых. Реализация содержания ООП ДО. перестанет стимулировать развитие, а
Предоставление детям как можно больших послезавтра – станет тормозить его…
возможностей для активной целенаправленной 13Благодарю за внимание.
Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ: построение предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основных принципов ООП ДО.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kompleksnoe-osnaschenie-vospitatelno-obrazovatelnogo-protsessa-v-sootvetstvii-s-fgt-postroenie-predmetno-razvivajuschej-sredy-obespechivajuschej-realizatsiju-osnovnykh-printsipov-oop-do-147429.html
cсылка на страницу

Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ: построение предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основных принципов ООП ДО

другие презентации на тему «Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ: построение предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основных принципов ООП ДО»

«Развивающая среда» - После реализации проекта. Реализация модульного проекта кабинет логопеда "Алмазная штольня". Значение предметно - развивающей среды. Основная идея проекта. Реализация модульного проекта физкультурного зала. Цели и задачи проекта. До реализации проекта. Показатели результативности. Детский сад - пространство развития ребенка.

«Предметно-развивающая среда» - Мероприятия по использованию пространства в групповой комнате. Одним из важных аспектов является создание развивающей среды в предшкольной группе. Необходимым условием эффективного решения проблемы современного качественного дошкольного образования, является реализация комплексных мер. Создать среду адекватную реализуемой программе, особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка; Привести в соответствие пространства общения и предметного развития среды возрастным особенностям, интересам детей, современным требованиям; Рационально использовать пространство помещения для создания предметно-развивающей среды.

«Развивающая среда в детском саду» - Рациональное питание является важнейшей составляющей формирования здоровья детей. Питание в нашем саду 5-и разовое. Организация питания. Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием. Обязательным условием является учет рекомендаций Роспотребнадзора, направленных на безопасность питания. Игровые комнаты оснащены игрушками, развивающими играми и пособиями.

«Задачи на построение» - Решение задач на построение развивает логическое и активное мышление учащихся. Все задачи, которые можно решить с помощью циркуля и линейки, можно решить с помощью оригами. Результаты контрольных срезов. Методика «Образование простых аналогий» Методика «Исключение понятий» Методика «Логичность». Влияние оригаметрии и геометрии на развитие логического мышления школьников при решении задач на построение.

«Построение изображения» - Линзы. Построение изображений. Рассеивающая линза. Недостатки зрения. Перевернутое действительное увеличенное. Характеристикаизображения. Изображение. Изображение тела лежащего на оси. Прямое мнимое уменьшенное. Собирающая линза.

«Построение правильных многоугольников» - 3) Построим отрезок ОD, аналогично ?ВОС=?СОD и ОС=ОD. Геометрия. 1) АО, ВО- биссектрисы , многоуг. правильный, тогда ?1= ? 2= ? 3= ? 4 ?>. Доказал возможность построения правильного 17-угольника. Простейшее построение правильного четырехугольника Построение правильного восьмиуголь- ника. В любой правильный многоугольник можно вписать окружность, и притом только одну.

Образование

25 презентаций об образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование > Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ: построение предметно-развивающей среды, обеспечивающей реализацию основных принципов ООП ДО