Картинки на тему «Конструктор современного урока» |
| Современный урок | ||
| << Конструктор современного урока | Современный урок как основа эффективного и качественного образования >> |
 Конструктор современного урока |
 Конструктор современного урока |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Конструктор современного урока.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1539 КБ.
Конструктор современного урока
содержание презентации «Конструктор современного урока.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Конструктор современного урока. Урок – | 9 | 6. Практическая работа. Работа с |
| клеточка педагогического процесса. В нем, | сигнальными карточками Комментированное | ||
| как солнце в капле воды, отражаются все | чтение Экскурсии Презентации Мини-проект | ||
| его стороны. Если не вся, то значительная | Мини-исследование Эксперименты Опыты | ||
| часть педагогики концентрируется в уроке. | Составление кроссвордов Диктант. Текст с | ||
| Скаткин М. Коякова Т. А., учитель русского | ошибками Синквейн Составить определение | ||
| языка и литературы МОУ «СОШ № 12» г. | Работа со статистическими данными Работа с | ||
| Подольска. | опорными конспектами Заполнение таблицы | ||
| 2 | Типы уроков. Наиболее распространенную | Работа с иллюстрациями «Найди связь с | |
| и используемую на практике классификацию | жизнью» Найди соответствие. | ||
| ввёл Б. П. Есипов и выделил следующие типы | 10 | 7. Закрепление. «Найди ошибку» Диктант | |
| уроков: 1. Изучение нового материала. 2. | Словарная работа Кроссворды Коллаж Рассказ | ||
| Урок закрепления знаний и формирование | по опорному конспекту Классификация. | ||
| умений и навыков. 3. Урок обобщения и | Логические цепочки, схемы Составление | ||
| систематизации знаний. 4. Урок контроля и | конспекта, тезиса Аукцион знаний «Верю, не | ||
| коррекции знаний, умений и навыков | верю» Игры-викторины «Что? Где? Когда?» | ||
| учащихся. 5. Комбинированный или смешанный | Рассказ-эстафета Выведение алгоритма. | ||
| урок. | 11 | 8. Обобщение. Тест Составление таблиц | |
| 3 | Конструктор урока. Конструктор урока – | Задание на соответствие Группировка | |
| это совокупность методических приёмов, | материала Взаимопроверка Составление | ||
| обеспечивающая целостность и сохранность | кластера Решение или составление | ||
| основных характеристик урока, возникающая | кроссворда. Реклама, эссе, резюме Вернисаж | ||
| в процессе обучения и обеспечивающая его | Коллаж Презентация Метод 6 шляп | ||
| целенаправленную действенность. | Игры-викторины «Что? Где? Когда». | ||
| 4 | 1. Оргмомент (готовность к уроку). | 12 | 9. Домашнее задание. Задание на выбор |
| Коммуникативная атака, Жестикуляция | Составить задачу, задание, тест, шпаргалку | ||
| Смотрю, вижу Перестановка, движение. | Задание с использованием Интернета | ||
| 5 | 2. Эмоциональный настрой. | Творческое задание Письмо ребенку Работа с | |
| Психологический настрой Игровой момент | сайтом по предмету Лотерея «За страничками | ||
| Пословицы Стихи Загадки Музыка | учебника» Рекламный плакат. | ||
| Презентация. | 13 | 10. Рефлексия. Закончи предложение | |
| 6 | 3. Мотивация. Ассоциативный ряд | Цветотехника Связь с жизнью Свободный | |
| Ролевой сюжет Проблемная ситуация или | микрофон Личное отношение к теме | ||
| вопрос Видеосюжет Музыкальный фрагмент | Чудо-дерево Метод ранжирования Оценка | ||
| «Мозговой штурм» Смена мизансцены или | успешности Ответы на вопросы по изученному | ||
| ролей ЗУХУ (знаю, умею, хочу узнать) | Рефлексивные карточки. | ||
| Беседа , подводящая к теме. | 14 | 11. Завершение урока. Итоговые слайды | |
| 7 | 4. Актуализация знаний. | Релаксация Добрые пожелания Положительная | |
| Интеллектуальная разминка Диалог, | оценка Похвалы Эмоциональная итоговая | ||
| проблемная ситуация Эксперимент Проблемный | рифмовка Игра с мячом Скажи друг другу | ||
| ряд Выдвижение гипотезы. | доброе слово Положительная оценка группы | ||
| 8 | 5. Объяснение нового материала. | или индивида с аплодисментами. | |
| Презентация Работа с литературой Анализ | 15 | ||
| ситуации Работа по инструкции Опережающее | 16 | ||
| домашнее задание «Мы в группе» (групповая | 17 | Итоги. 1. Конструктор урока помогает | |
| работа) Технология ВИКИ Сравнение, | учителю моделировать учебный процесс и | ||
| сопоставление Рассказ-эстафета «Снежный | проектировать результаты своей | ||
| ком». Составление схем Заочное путешествие | деятельности. 2. Методический конструктор | ||
| Ассоциативный ряд Игра «Верите ли вы, | урока способствует повышению внутренней | ||
| что…» Фишбоун Дерево целей Дискуссия | мотивации учащихся. | ||
| Работа с компьютером Кластеры. | 18 | Спасибо за внимание. | |
| Конструктор современного урока.ppt | |||
Конструктор современного урока
«Структура современного урока» - Было интересно. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б) цели сообщаются ученикам (ребенок – субъект целеосуществления). Структура современного урока. Дело. Активно участвовал. Подходы к организации урока. Включает построение умозаключений, обобщений, аналогий, сопоставлений и оценок. Структура деятельности.
«Современный урок в школе» - Выводы. Организационный момент. План работы педагогического совета. Будьте любимы и побольше вам одаренных учеников! Современный урок. С наступающим новым учебным годом! Осуществлять межпредметные связи и всячески разнообразить уроки, использовать ролевые игры. Уважаемые коллеги! Что необходимо изменить в стиле работы?
«Современный урок» - Из истории «современного» урока. Достоинства Экономичность Гибкость Возможность интегрирования Логическая завершенность. Прослеживается внешний результат, в основном- уровень освоения знаний. Обеспечивается внутреннее принятие учащимися целей предстоящей деятельности. 3.Средства– способы, с помощью которых осуществляется деятельность.
«Современная школа» - Сетевой проект. Что мы хотим получить? - Цель проекта. Чье внимание мы хотим привлечь? -Целевая аудитория. Кто может участвовать в проекте? Программа сетевого проекта «Современная школа глазами учеников, родителей и учителей». Конкурс мультимедиа проектов «Наша новая школа». Ожидаемый результат. Актуальность темы проекта.
«Архитектура современного города» - Культурный центр в Мехико. Мехико. Ш. Ле Корбюзье. Архитектура современного города. Вилла Савой. В архитектуре создаются формы пчелиных сот, колосьев, раковин, кукурузных початков и т.д. Индустрия Детройта. Капелла Нотр-Дам-дю-О. Вехи истории. Дом Оперы в Сиднее. Например, конкретная музыка. Лондон.
«Современный русский» - Слово «урок» в языческие времена разновидность «магической, колдовской порчи человека». Современное педагогическое понятие «урок» является исконно русским. Языковые телекоммуникационные: Языковые телекоммуникационные (формирование языковой, лингвистической, коммуникативной компетенции). Урок… Культурологические телекоммуникационные (формирование культурологической и коммуникативной компетенции).
