Универсальные учебные действия
<<  Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках литературы Как формировать Универсальные учебные Действия  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Концепция формирования универсальных учебных действий» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: Н.В. Зайцева. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Концепция формирования универсальных учебных действий.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 976 КБ.

Концепция формирования универсальных учебных действий

содержание презентации «Концепция формирования универсальных учебных действий.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Концепция формирования универсальных 12к экологической парадигме включения
учебных действий. © Зайцева Н.В., доцент содержания обучения в контекст решения
кафедры дошкольного и начального жизненных задач; — от стихийности учебной
образования ГОУ ЯО ИРО. деятельности ученика к стратегии ее
2Понятия «концепция», «парадигма», целенаправленной организации; — от
«педагогическая парадигма». Стратегии ориентации на учебно-предметное содержание
развития современной начальной школы. Цели школьных предметов к пониманию учебного
и задачи развития современной начальной процесса как смыслового (процесса
школы. Актуальность проблемы формирования смыслообразования и смыслопорождения); —
УУД для предшкольного и начального общего от индивидуальной формы усвоения знаний к
образования. Содержание концепции ФГОС признанию ведущей роли учебного
(2008 г.). Ценностные ориентиры начальной сотрудничества.
школы. Проблема преемственности 13Типы педагогического проектирования
образовательного процесса в ДОУ, начальной (В.И. Слободчиков).
и средней школой. Возрастные особенности Психолого-педагогическое проектирование
развития учебной самостоятельности, развивающих образовательных процессов в
универсальных учебных действий в рамках определенного возрастного
предшкольном образовании. интервала. Социально-педагогическое
3Концепция развития УУД разработана на проектирование образовательных институтов
основе системно-деятельностного подхода и развивающих образовательных сред.
(Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Собственно педагогическое проектирование
Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, как построение развивающей образовательной
А.Г. Асмолов) группой авторов: А.Г. практики, образовательных программ и
Асмоловым, Г.В. Бурменской, И.А. технологий, способов и средств
Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. педагогической деятельности.
Салминой, С.В. Молчановым под руководством 14Инновации в системе начального и
А.Г. Асмолова. общего среднего образования основываются
4Эта концепция в начальной школе на достижениях следующих подходов:
призвана конкретизировать требования к зуновского, компетентностного, проблемно
результатам начального общего образования ориентированного, личностно
и дополнить традиционное содержание ориентированного развивающего образования,
образовательно-воспитательных программ. смысловой педагогики вариативного
5Концепция необходима для планирования развивающего образования, контекстного,
образовательного процесса в дошкольных системно-деятельностного подходов.
образовательных учреждениях, начальной 15Проблема преемственности
школе и обеспечения преемственности образовательного процесса в школе и
образования. Концепция должна стать психологические трудности перехода с одной
основой для разработки учебных планов, ступени образования на другую.
программ, учебно-методических материалов и 16Проблема преемственности возникает по
пособий в системе начального образования. нескольким причинам: Во-первых, это
6Актуальность концепции развития УУД недостаточно плавное, даже скачкообразное,
для начального общего образования изменение методов и содержания обучения,
обусловлена следующими факторами: 1. … 2. которое при переходе в основную, а затем в
… 3. … 4. … среднюю (полную) школу приводит к падению
7Ценностные ориентиры начального успеваемости и росту психологических
образования. трудностей у учащихся. Во-вторых, обучение
8В основе разработки современных на предшествующей ступени часто не
стандартов школьного образования лежит обеспечивает достаточной готовности
представление об образовании как институте учащихся к успешному включению в учебную
социализации личности, вытекающее из деятельность нового, более сложного
основных положений культурно-исторической уровня.
концепции психического развития школы Л.С. 17Готовности детей к обучению в школе
Выготского. должна рассматриваться как комплексное
9Основные задачи и направления развития образование, включающее в себя
системы образования: Психологическую готовность:
10Базовые ориентиры современных -эмоционально-личностная,
стандартов образования в соответствии с -интеллектуальная, -коммуникативная.
заявленными задачами и направлениями. Физическую готовность.
11Цели, задачи и направления развития 18Целесообразно оценивать готовность
начального образования. школьников к обучению на новой ступени
12Анализ новых тенденций оптимизации образования не только и не столько на
образовательного процесса в школе основе знаний, умений, навыков, сколько на
позволяет говорить об изменении общей базе сформированности основных видов УУД.
парадигмы образования, что находит Основанием преемственности разных ступеней
отражение в переходе: — от определения образовательной системы может стать
цели обучения как усвоения знаний, умений, ориентация на ключевой стратегический
навыков к определению цели обучения как приоритет непрерывного образования —
формирования умения учиться; — от формирование умения учиться.
«стерильности» системы научных понятий, 19Спасибо!
составляющих содержание учебного предмета,
Концепция формирования универсальных учебных действий.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kontseptsija-formirovanija-universalnykh-uchebnykh-dejstvij-205103.html
cсылка на страницу

Концепция формирования универсальных учебных действий

другие презентации на тему «Концепция формирования универсальных учебных действий»

«Компоненты действий» - Что значит решить уравнение? При сложении: Как найти компоненты при сложении? Как найти компоненты при вычитании? Что такое корень уравнения? Содержание. Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное. Уравнение – равенство, содержащее неизвестное число. Что такое уравнение? Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.

«Действия над числами» - Внетабличное умножение и деление на однозначное число в пределах изученных чисел. Умножение. Невозможность деления на нуль. Элементы алгебры Понятие об уравнении. Сложение и вычитание двузначных чисел. Умножение и деление Понятие об умножении как действии, заменяющем сложение одинаковых слагаемых. Сложные выражения Классификация выражений, содержащих более одного действия.

«Порядок выполнения действий» - Чем отличаются друг от друга выражения в каждом столбце: Вставь пропущенные знаки действий, чтобы равенства были верными: 2. Полезно использовать и такой прием: Вычисли значение каждого выражения. Аналогично следует поступить после второго действия: Расставь порядок выполнения действий и вычисли значения выражений.

«Порядок действий» - К нам на урок пришли математические действия. Что на уроке у вас хорошо получалось? Вычислите устно Найдите значение выражения 2а + 7а; 8х – 7х; 5у + у. Вы нас узнали? Над чем еще надо работать? Каждое выражение задает программу своего вычисления. А действие «вычитание» предлагает вам найти значение выражения.

«Порядок действий 3 класс» - Расставь порядок действий и вычисли: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =. На уроке нас сегодня ждут великие дела… Расставь порядок действий и вычисли, придумай подобный пример: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =. Геометрические фигуры. Решение примеров. Расставь порядок действий: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25. Урок математики 3 класс.

«Действия с числами» - Проверь себя. 4+4+4 > 4 2 2+2+2+2 > 2 2 6+6+6+6+6+6= 6 6. Знак умножения. Заменить сложение, где можно умножением. 3+3+3+3+3+3+3= 4+2+1+4= 7-7-7-7= 4+4+4+4+4=. Устный счёт. Итог урока. Тимура Т.Б. учитель начальных классов МАОУ СОШ №1. «Икс» - педиция к математическому п?люсу. Цель: познакомить с новым действием, раскрыть смысл действия умножения.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Концепция формирования универсальных учебных действий