Универсальные учебные действия
<<  Уроку москва столица россии 3 класс Разработка программы развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования  >>
Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП
Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП
Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП
Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП
Сформировать УУД – значит:
Сформировать УУД – значит:
Сформировать УУД – значит:
Сформировать УУД – значит:
Сформировать УУД – значит:
Сформировать УУД – значит:
Основное содержание
Основное содержание
Формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок,
Формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок,
Формирование опыта переноса и применения универсальных учебных
Формирование опыта переноса и применения универсальных учебных
Формирование навыков участия в различных формах организации проектной
Формирование навыков участия в различных формах организации проектной
Формирование и развитие компетенции обучающихся в области
Формирование и развитие компетенции обучающихся в области
Формирование и развитие компетенции обучающихся в области
Формирование и развитие компетенции обучающихся в области
Образовательная среда школы и новая ОП
Образовательная среда школы и новая ОП
Образовательная среда школы и новая ОП
Образовательная среда школы и новая ОП
Картинки из презентации «Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: 802117. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 954 КБ.

Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП

содержание презентации «Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Концепция УУД как основной 12в жизненных ситуациях для решения задач
дидактический инструмент реализации ОП». общекультурного, личностного и
Блохина Ирина Васильевна – методист по познавательного развития обучающихся;
ОЭР, учитель истории. Государственное 13Формирование навыков участия в
бюджетное общеобразовательное учреждение различных формах организации проектной
Гимназия №63 Калининского района деятельности. «Лимерики» англ.яз (5)
Санкт-Петербурга. «Какое удовольствие путешествовать»
2Целевой раздел. англ.яз (5) «Путешествие по
3 Великобритании» англ.яз (6) «Открытка к
4Сформировать УУД – значит: Новому году» франц.яз (6). «Соединенное
5Программа развития. Универсальных Королевство Великобритании и Северной
учебных действий. конкретизирует Ирландии» англ.яз (7) «Путешествие по
требования Стандарта к личностным и Франции» франц. яз (7) «Моя родная страна»
предметным результатам освоения ООП, англ. .яз (8) «Английский в моей жизни»
дополняет традиционное содержание англ.яз(8) «Достопримечательности Парижа»
образовательно-воспитательных программ франц.яз (8) « Париж, я тебя люблю»
служит основой для разработки примерных франц.яз (8). « Мастер литературного
программ учебных предметов, курсов, а перевода» франц.яз «Show must go on»
также программ внеурочной деятельности ин.яз. «Пушкиниана» лит-ра (5) «В садах
определяет условия преемственности при Лицея…» лит-ра (6). Читательский
переходе с одной ступени образования на дискуссионный клуб «Читай-ка» (7-8).
другую. Фгос. Альманах «Муравейник». « Тетрадь
6Основное содержание. цель и задачи, кругозора» « Обложка учебника математики»
место и роль… описание понятий… типовые «Математический кроссворд» « Имена,
задачи… …условия, обеспечивающие события, легенды…»от Евклида до
развитие…. систему оценки деятельности Магницкого». « Пифагорейская школа» «
методику и инструментарий мониторинга Искусство глазами математики» « Имена,
успешности особенности реализации события, легенды… «Эпоха Возрождения » «
…учебно-исследовательской и проектной Геометрия каждый день». « Геометрическое
деятельности … виды взаимодействия моделирование» « Звездная гипотенуза» «
перечень элементов ИКТ-компетенций и Конструктор задач» « Имена, события,
инструментов их использования… виды и легенды 17-21 веков» «Реклама
формы организации деятельности по математического понятия» «Смотр знаний».
формированию и развитию ИКТ-компетенций. . « Мой первый сайт». « Модель функции» «
Фгос. Интерактивный буклет» « Поднимаем паруса».
7Цели Программы. Фгос. реализация « Первые шаги в естествознании». «
требований Стандарта к личностным и Прикладное естествознание» « На
метапредметным результатам освоения географической волне» « В мире птиц». «
основной образовательной программы Мир, в котором мы живем». « Все дело в
основного общего образования, шляпе» « Вышивка - древнее искусство» «
системно-деятельностного подхода, Фартук традиционный и современный» « Юбка
развивающего потенциала основного общего своими руками» « Дитя солнца» « Этот
образования; повышение эффективности удивительный бутерброд!» « Столовый
освоения обучающимися основной этикет». « Вязаное изделие в подарок» « Из
образовательной программы основного общего истории костюма» « Полезные ископаемые -
образования, усвоения знаний и учебных химические волокна» « Осенние хлопоты» «
действий, расширение возможностей Овощи-лекари» « Украшения кулинарных
ориентации в различных предметных блюд». . 5-6 класс. 7-8 класс. 9- класс.
областях, научном и социальном 14Формирование навыков участия в
проектировании, профессиональной различных формах организации проектной
ориентации, строении и осуществлении деятельности.
учебной деятельности; формирование у 15Повышение эффективности усвоения
обучающихся основ культуры обучающимися знаний и учебных действий,
исследовательской и проектной деятельности формирования компетенций и компетентностей
и навыков разработки, реализации и в предметных областях,
общественной презентации обучающимися учебно-исследовательской деятельности.
результатов исследования, предметного или Урочная деятельность. -Умение видеть
межпредметного учебного проекта, проблему -умение выдвигать гипотезы
направленного на решение научной, -умение задавать вопрос -умение давать
личностно и (или) социально значимой определения понятиям - умение
проблемы. классифицировать -умение работать с
8Задачи Программы. Формирование парадоксами -умение наблюдать -умение
личностных ценностно-смысловых ориентиров экспериментировать -умение высказывать
и установок, личностных, регулятивных, суждения и делать умозаключения (выводы)
познавательных, коммуникативных -умение создавать метафоры -умение
универсальных учебных действий; создавать тексты -развитие дивергентного и
формирования опыта переноса и применения конвергентного мышления. -Умение видеть
универсальных учебных действий в жизненных проблему -умение выдвигать гипотезы
ситуациях для решения задач -умение задавать вопрос -умение давать
общекультурного, личностного и определения понятиям - умение
познавательного развития обучающихся; классифицировать -умение работать с
Фгос. парадоксами -умение наблюдать -умение
9Задачи Программы. Фгос. Повышение экспериментировать -умение высказывать
эффективности усвоения обучающимися знаний суждения и делать умозаключения (выводы)
и учебных действий, формирования -умение создавать метафоры -умение
компетенций и компетентностей в предметных создавать тексты -развитие дивергентного и
областях, учебно-исследовательской и конвергентного мышления. Внеурочная
проектной деятельности; формирование деятельность. Внеурочная деятельность.
навыков участия в различных формах Система лабораторных работ и практикумов
организации учебно-исследовательской и Система уроков: - урок-семинар - урок –
проектной деятельности (творческие конференция - урок-путешествие - урок-
конкурсы, олимпиады, научные общества, презентация Система уроков с элементами
научно-практические конференции, исследования: -выступления с сообщениями
олимпиады, национальные образовательные -работа с источниками - элементы дискуссии
программы и т. Д.); Овладение приёмами - написания сочинений-рассуждений Система
учебного сотрудничества и социального домашних исследовательских заданий:
взаимодействия со сверстниками, старшими -написание эссе -подготовка сообщенй,
школьниками и взрослыми в совместной презентаций - составление дневников
учебно-исследовательской и проектной наблюдения Система творческих домашних
деятельности; заданий: Естественнонаучное
10Задачи Программы. формирование и экспериментирование 5 классы
развитие компетенции обучающихся в области Экспериментальный проект « Первые шаги в
использования естествознании» 8 классы
информационно-коммуникационных технологий Экспериментально-информационный проект
на уровне общего пользования, включая «Практическое естествознание» 9-10 классы
владение информационно-коммуникационными Интегрированный проект «Я и мой мир»
технологиями, поиском, построением и Система научно-практических конференций.
передачей информации, презентацией Реферативно-исследовательская деятельность
выполненных работ, основами информационной 6 классы Публичные выступления 7 классы
безопасности, умением безопасного Выступления с мини-рефератами 9-11 классы
использования средств Выступление с
информационно-коммуникационных технологий реферативно-исследовательскими работами
(далее – ИКТ) и сети Интернет. Фгос. Система научно-практических конференций
11Формирование личностных «Шаги в XXI век».
ценностно-смысловых ориентиров и 16Формирование и развитие компетенции
установок, личностных, регулятивных, обучающихся в области использования
познавательных, коммуникативных информационно-коммуникационных технологий.
универсальных учебных действий. 9. 9.
12Формирование опыта переноса и 17Образовательная среда школы и новая
применения универсальных учебных действий ОП.
Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/kontseptsija-uud-kak-osnovnoj-didakticheskij-instrument-realizatsii-op-60853.html
cсылка на страницу

Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП

другие презентации на тему «Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП»

«УУД» - Развитие личности. Универсальные учебные действия. «Настройка» каждой образовательной ситуации. Метапредметные УУД как предмет педагогического проектирования. Развитие личности обучающегося - цель и основной результат образования. Мониторинг. Сформировать УУД – значит: Методическое обеспечение урока.

«УУД по ФГОС» - Средства. Примеры интеллект-карт, выполненных учащимися. Андрей (Лена) поел(а) и сел(а) смотреть мультфильмы, а посуду мыть не стал(а). Волевая саморегуляция. Интегрированное портфолио. Виды универсальных учебных действий. Планирование. Коммуникативные УУД. Формирование у каждого ребенка умения учиться – учить СЕБЯ.

«УУД в начальной школе» - Первая причина гибели зубров - ______________________________. На воле зубры живут от 22 до 27 лет. Пикельник А. Начальная общеобразовательная школа №39 Барахнова Е. Начальная общеобразовательная школа №39 Сачков Д.. Критерии – умение подобрать нужные слова (познавательные УУД). Неудовлетворительные результаты.

«УУД в школе» - Универсальные учебные действия –. 1.3. Познавательные УУД (продолжение) Логические УУД. Личностные ууд. Функции универсальных учебных действий. 2. Коммуникативные УУД. Теоретико-методологическая основа развития УУД. 1.3. Познавательные УУД (продолжение) Общеучебные УУД. 1.4. Знаково-символические УУД.

«Регулятивные УУД» - Формирование регулятивных УУД. План; способ действия. Регулятивные. Работы. Днев-ники. Постановка учебной задачи Составление плана учебных действий. Технология продуктивного чтения. Два взгляда на получаемый современный образовательный результат. Диалог с автором через текст. Технологии. Задание 1- опознание текста задачи.

«Формирование УУД» - Виды УУД. Доказательство. Коррекция. Речевое развитие. «Во имя общего блага». Логические универсальные действия. Синтез — составление целого из частей. Эмоциональную зрелость. Определяет понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий. Разрешение конфликтов. Контроль и оценка процесса.

Универсальные учебные действия

17 презентаций об универсальных учебных действиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Универсальные учебные действия > Концепция УУД как основной дидактический инструмент реализации ОП