Картинки на тему «Кроссворд в активные формы»

Методы обучения
<< Технология модерации и активные методы обучения 2015 г		Методы и приемы обучения старших дошкольников выполнению кистевой росписи >>

Приемы, методы и формы обучения, позволяющие сформировать УУД Евплова	Приемы, методы и формы обучения, позволяющие сформировать УУД Евплова	Приемы, методы и формы обучения, позволяющие сформировать УУД Евплова	Блиц-игра «Собери тему занятия»	Блиц-игра «Филворд»
Блиц-игра «Ребус»				Блиц-игра «Крестики-нолики»
Блиц-игра «Морской бой»	Кроссворд - загадка "соединенные слова"	Чайнворд или "лабиринт"	Кроссворд - "лесенка"	Кроссворд - пирамида
Кроссворд "спрятанное название" или головоломка

Картинки из презентации «Кроссворд в активные формы» к уроку педагогики на тему «Методы обучения»

Автор: Катенок. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Кроссворд в активные формы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 944 КБ.

Кроссворд в активные формы

содержание презентации «Кроссворд в активные формы.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Приемы, методы и формы обучения,	36	Блиц-игра «Хорошо и плохо». Инфляция -
	позволяющие сформировать УУД Евплова		это хорошо, так как… Инфляция - это плохо,
	Екатерина Викторовна, к.п.н.,		так как…
	преподаватель МБОУ ДПО «УМЦ», старший	37	Блиц-игра «Хорошо и плохо». 2 вариант:
	преподаватель ФГБОУ ВПО «ЧГПУ» Челябинск		обучающимся как и в первом случае
	2014.		предлагается суждение, только они называют
2	УУД должны быть положены в основу		положительное и отрицательное не исходного
	выбора и структурирования содержания		суждения, а того суждения, которое было
	образования, приемов, методов, форм		названо предыдущим обучающимся.
	обучения, а также построения целостного	38	Блиц-игра «Хорошо и плохо».
	образовательно-воспитательного процесса.		Безработица - это плохо, так как… … это
3	Для формирования УУД акцент необходимо		хорошо, так как…
	делать на активных и интерактивных методах	39	Блиц игра «Кто больше знает» Блиц-игра
	обучения.		«Вопрос-ответ» Блиц-игра «Реклама»
4	Пассивные методы – это традиционные		Блиц-игра «Лото».
	методы (как правило - словесные),	40	Ссылка на статьи и учебное пособие по
	нетрадиционные – это активные и		блиц-играм
	интерактивные методы рекомендуемые ФГОС.		http://evplova.ru/index.php/stati/51-ispol
5			ovanie-blits-igr-na-urokakh-v-obshcheobraz
6			vatelnoj-shkole
7			http://evplova.ru/index.php/uchebno-metodi
8	«Скажи мне – и я забуду; покажи мне –		heskie-posobiya
	и я запомню; дай сделать – и я пойму»		http://evplova.ru/index.php/stati/47-blits
	Китайская мудрость.		igry-ili-kak-sdelat-uchebnyj-protsess-inte
9	Эффективность учебно-воспитательной		esnym
	деятельности учителя. Эффективность		http://evplova.ucoz.ru/publ/primenenie_bli
	учебно-воспитательной деятельности		_igr_v_processe_ehkonomicheskogo_obrazovan
	учителя. Эффективность		ja/1-1-0-1.
	учебно-воспитательной деятельности	41	Деловая игра (Business game) –.
	учителя. Словесные 10%-20% (слышит).		Имитационное моделирование
	Наглядные 50% (видит). Практические 90%		профессиональной деятельности и ролевое
	(делает сам). Эффективность		взаимодействие по игровым правилам
	учебно-познавательной деятельности		участвующих в ней специалистов, в
	учащихся. Эффективность		определенном условном времени, в атмосфере
	учебно-познавательной деятельности		неопределенности, при столкновении
	учащихся. Эффективность		позиций, с разыгрыванием ролей и
	учебно-познавательной деятельности		оцениванием.
	учащихся.	42	Разработка сценария игры.
10	Дискуссионные методы.		Продолжительность игры; В чем заключается
11	Дискуссионные методы - вид групповых		суть игры; Сколько будет игроков;
	методов обучения, основанных на		Предположительные роли, которые будут
	организованной коммуникации в процессе		разыгрываться; Будут ли развиваться
	решения учебных задач.		конфликтные ситуации естественным образом
12	Размещение участников в пространстве.		или необходимо создавать и водить
12	- Участник коммуникаций - стол.		искусственные конфликты;
13	Плюсы и минусы дискуссии: «+» Ученик	43	Этапы разработки сценария. Введение в
	вовлекается в активную познавательную		игру Определение количества игровых групп
	деятельность В процессе взаимодействия		Игровой этап Подведение итогов игры.
	происходит взаимообогащение школьников	44	Кейс-стади как нетрадиционный метод
	Учащиеся учатся разделять с учителем	44	обучения.
	лидерство в группе и принимать на себя	45	Кейс-стади (метод кейсов) - техника
	ответственность Обсуждение в группе		обучения, использующая описание реальных
	свойственно таким целям, как эволюция		экономических, социальных и
	мыслей, синтез собственных умозаключений.		бизнес-ситуаций. Обучающиеся должны
	«-» Ход дискуссии трудно прогнозировать		проанализировать ситуацию, разобраться в
	Некоторые ученики трудно вовлекаются в		сути проблем, предложить возможные решения
	дискуссию Несколько учеников могут		и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются
	завладеть дискуссией, а остальные в этом		на реальном фактическом материале или же
	случае будут молчать.		приближены к реальной ситуации.
14	Как научить учащихся грамотно вести	46	Использование коучинг-технологий.
14	дискуссию?	47	Коучинг в образовании – помощь.
15	«ПОПС» - формула. «П» - позиция (в чем	48	Организаций круглого стола.
	заключается ваша точка зрения) Я считаю,	49	Круглый стол - конференция разнородных
	что… «О» - обоснование (на чем вы		участников для непосредственного
	основываетесь, довод в поддержку вашей		обсуждения определённых проблем.
	позиции) …потому, что… «П» - пример	50	Особенности применения метода «круглый
	(факты, иллюстрирующие ваш довод) …		стол»: - цель обсуждения — обобщить идеи и
	например… «С» - следствие (вывод, что надо		мнения относительно обсуждаемой проблемы;
	сделать, призыв к понятию вашей позиции) …		- все участники круглого стола выступают в
	поэтому…		роли пропонентов (должны выражать мнение
16	Пример применения формулы ПОПС. Я		по поводу обсуждаемого вопроса, а не по
	считаю, что отмена крепостного права в		поводу мнений других участников); - все
	России была неизбежной. Потому, что оно		участники обсуждения равноправны; никто не
	тормозило развитие всех сфер жизни		имеет права диктовать свою волю и решения.
	общества. Я могу доказать на примере того,	51	Метод синквейнов.
	что Россия значительно отставала от других	52	Синквейн – это стихотворение, которое
	стран по уровню жизни. Россия позорно		требует синтеза информации и материала в
	проиграла Крымскую войну. Исходя из этого,		кратких выражениях. Происходит от
	я делаю вывод, что эта реформа сыграла		французского слова «5». Таким образом,
	огромное значение в истории России и дала		синквейн – это стихотворение, состоящее из
	мощный толчок великим преобразованиям		5 строк.
	1860-х годов.	53	Правило создания синквейна. Первая
17	Правила поведения в дискуссии. Я		строка — тема синквейна, заключает в себе
	критикую идеи, а не людей Моя цель не в		одно слово (обычно существительное или
	том, чтобы «победить», а в том, чтобы		местоимение), которое обозначает объект
	прийти к наилучшему решению Я побуждаю		или предмет, о котором пойдет речь. Вторая
	каждого из участников к тому, чтобы		строка — два слова (чаще всего
	участвовать в обсуждении Я выслушиваю		прилагательные или причастия), они дают
	соображения каждого, даже если я с ними не		описание признаков и свойств выбранного в
	согласен Я сначала выясняю все идеи и		синквейне предмета или объекта. Третья
	факты, относящиеся к обеим позициям Я		строка — образована тремя глаголами или
	стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда		деепричастиями, описывающими характерные
	на проблему Я изменяю свою точку зрения		действия объекта. Четвертая строка — фраза
	под воздействием фактов и убедительных		из четырёх слов, смысловое предложение.
	аргументов.		Пятая строка — одно слово-резюме,
18	Блиц-игра как нетрадиционный метод		характеризующее суть предмета или объекта.
18	обучения.	54	Синквейн на тему «Образование».
19	Блиц-игры – это кратковременные		Образование среднее высшее формировать
	игровые взаимодействия в процессе		познавать изучать целенаправленная
	обучения, направленные на проверку или		познавательная деятельность чтобы людей
	закрепления знаний в игровой форме.		развивать.
20	Блиц-игры, применяемые для введения в	55	Мозговой штурм.
20	тему урока.	56	Метод мозгового штурма (мозговой
21	Блиц-игра «Собери тему занятия».		штурм, мозговая атака) — оперативный метод
22	Блиц-игра «Филворд».		решения проблемы на основе стимулирования
23	Блиц-игра «Ребус».		творческой активности, при котором
24	Блиц-игра «Шифровка».		участникам обсуждения предлагают
	45$6^\\@#%и#$%65fflgjgo#$нk@#%^%(*ф!@#$$%		высказывать как можно большее количество
	689&л:"^&&$%jhehy@$%65t		вариантов решения, в том числе самых
	я6&7ty&*jfkee9$		фантастичных.
	^&&&(66235hdn$$g666jdh8j@i$$	57	Этапы мозгового штурма. Постановка
	kjgorui5nj		проблемы. Генерация идей. Группировка,
	gfkl@45765&&^54426!!@@#Nmfkir!@Ц45		отбор и оценка идей.
	566377	58	Задачи группы экспертов. Сгруппировать
	tdghsfwt6^%%$^^^76hhet74hgakdy747%$#*^8		сходные идеи, постараться сформулировать
	ghd5&%%&65wggx568863ghanbdkk838gzg		общий принцип, который лежит в основе
	g735и3		группы идей. Классификация принципов.
	57c8vfrdr^664g4ggdcncu!@##45252ffdg3gg6dh		Оценка перспективности каждого принципа с
	777@#%&&&$%^6625263585643889##		точки зрения практического воплощения при
	%%Я43@@@ 3tgd7hiojs.		наличии известных экспертам ограничений.
25	Блиц-игра «Шифровка».		Развитие перспективных принципов,
	45$6^\\@#%и#$%65fflgjgo#$нk@#%^%(*ф!@#$$%		наполнение их конкретным содержанием.
	689&л:"^&&$%jhehy@$%65t		Формулировка способов решения задачи на
	я6&7ty&*jfkee9$		профессиональном языке.
	^&&&(66235hdn$$g666jdh8j@i$$	59	Тренинг.
	kjgorui5nj	60	Тренинг – деятельность, направленная
	gfkl@45765&&^54426!!@@#Nmfkir!@Ц45		на приобретение знаний, умений и навыков,
	566377		коррекцию и формирование способностей и
	tdghsfwt6^%%$^^^76hhet74hgakdy747%$#*^8		установок.
	ghd5&%%&65wggx568863ghanbdkk838gzg	61	Классификация тренингов. Навыковый
	g735и3		тренинг (образовательные)
	57c8vfrdr^664g4ggdcncu!@##45252ffdg3gg6dh		Психотерапевтический тренинг
	777@#%&&&$%^6625263585643889##		(коррекционные) Социально-психологический
	%%Я43@@@ 3tgd7hiojs.		тренинг (личнотсно-развиваюшие)
26	Блиц-игры, применяемы для повторения и		Бизнес-тренинг.
26	закрепления пройденного материала.	62	Особенности тренинга. Краткосрочность
27	Блиц-игра «Крестики-нолики».		обучения (от нескольких часов до
28	Блиц-игра «Морской бой».		нескольких дней); обучение небольшой
29	Разновидности кроссвордов. Кроссворд -		группы до 12-15 человек; интенсивный
	загадка 2) чайнворд или лабиринт 3)		характер обучения и обилие разнообразных
	кроссворд - "лесенка" 4)		упражнений.
	кроссворд - пирамида 5) кроссворд -	63	Методы тренинга. На тренинге
	"спрятанное название" или		используются следующие методы: игровые
	головоломка.		(деловые, ролевые игры), кейсы, групповая
30	Кроссворд - загадка "соединенные		дискуссия, мозговой штурм, модерация,
30	слова"		видеоанализ, и др.
31	Чайнворд или "лабиринт"	64	Приветствие.
32	Кроссворд - "лесенка"	65	«Приветствие и индивидуальность»
33	Кроссворд - пирамида.		«Приветствие-комплимент»
34	Кроссворд "спрятанное		«Приветствие-новость» «Неведомое
34	название" или головоломка.		приветствие» «Приветствие на разных
35	Блиц игра «Хорошо и плохо». 1 вариант:		языках», «Приветствие разными частями
	обучающимся предлагается какое либо		тела» «Приветствие-пожелание».
	суждение, они по очереди называют	66	Ссылка на статью.
	положительные и отрицательные		http://evplova.ru/index.php/stati/35-eleme
	стороны/особенности данного объекта,		ty-uroka-privetstvie.
	явления, события.
Кроссворд в активные формы.ppt

http://900igr.net/kartinka/pedagogika/krossvord-v-aktivnye-formy-234366.html

cсылка на страницу

Кроссворд в активные формы

другие презентации на тему «Кроссворд в активные формы»

«Методы обучения» - Мультимедийное обучение. Словесные Наглядные Практические. Функции методов обучения. - элемент метода, выражающий отдельные действия учителя и учащихся в процессе обучения. Наглядные методы обучения. Критерии классификации методов обучения. Классификация МО по Н.М.Верзилину. Виды методических приёмов Организационные Логические Технические.

«Методы обучения в школе» - Упражнения на тренажерах. Модель международного электронного университета. Сегодня 50% программ на степень магистра в области управления проводится с использованием Д/О. Анализ производственных ситуаций. Использование электронной почты, телеконференций, аудиообучение (телефон + телефакс). Великобритания.

«Активные методы обучения» - Признаки методов активного обучения. Неимитационные. Мотивация. Активные методы обучения: обучение с помощью специальных средств. Активные методы обучения: обучение на практических примерах и ситуациях. Активные методы обучения: семинары и дискуссии. Активные методы обучения: игровое моделирование. Состязательность, игровой характер проведения занятий.

«Интерактивные методы обучения» - Мозговой штурм Два, четыре – вместе Мозаика Микрофон Аквариум Живая линия Большой круг Кто больше? Учебно-познавательная задача (нр.: узнать, определить…) Коммуникативно-развивающая (нр.: развитие учебных умений) Социально-ориентированная. Интерактивное обучение – обучение через опыт. Слово «интерактив» (англ.).

«Факультет психологии в Челябинске» - Адрес факультета психологии 454080, г. Челябинск, ул. Челябинский государственный педагогический университет. г.Челябинск, пр.Ленина, 69. Ориентирована на подготовку специалистов способных осуществлять научно-педагогическую и проектировочную деятельность в образовательных и научных учреждениях различного типа.

«Загрязнение Челябинской атмосферы» - Загрязнение воздуха. Особенно обширны ареалы загрязнения (11-13 тыс. кв. км) вокруг Челябинска и Магнитогорска. Река Ай. завод «УралАЗ». Миасский инструментальный завод. Загрязнение атмосферы в Миассе. Прогрессирует и накопление углекислого газа в атмосфере. Марганец. Ртуть металлическая. Природу загрязняют люди!

Методы обучения

34 презентации о методах обучения

Методы обучения в школе	Формы и методы обучения	Технологии и методы обучения	Методы обучения	Способы обучения
Подходы в образовании	Дифференциация и индивидуализация обучения	Стратегии преподавания	Активное обучение	Методы обучения и воспитания
Индивидуальный образовательный маршрут	Формы обучения в ВУЗе	Исследовательский семинар	Системный подход	Активные методы обучения в начальной школе
Активные формы обучения	Интерактивное обучение	Активные методы обучения	Интерактивные формы обучения	Личностно-ориентированные технологии обучения
Традиционное и личностно-ориентированное обучение	Модульная система обучения	Модульное обучение в школе	Разноуровневое обучение	Программируемое обучение
Дифференцированное обучение	Технология педагогических мастерских	Интерактивные методы обучения	Личностно-ориентированное обучение	Личностно-ориентированные технологии
Модульное обучение	Технология модульного обучения	Педагогическая мастерская	Самостоятельная работа на уроке