Портфолио учителя
<<  Сыпной тиф Кружку русская народная культура 3 класс  >>
Преподаватель: Татарченко Светлана Анатольевна
Преподаватель: Татарченко Светлана Анатольевна
Преподаватель: Татарченко Светлана Анатольевна
Преподаватель: Татарченко Светлана Анатольевна
Преподаватель: Татарченко Светлана Анатольевна
Преподаватель: Татарченко Светлана Анатольевна
Корь — это острое инфекционное заболевание, характеризующееся
Корь — это острое инфекционное заболевание, характеризующееся
Корь — это острое инфекционное заболевание, характеризующееся
Корь — это острое инфекционное заболевание, характеризующееся
Преподаватель называет правильный ответ (3)
Преподаватель называет правильный ответ (3)
Правильный ответ (1)
Правильный ответ (1)
Правильный ответ (2)
Правильный ответ (2)
Правильный ответ (3)
Правильный ответ (3)
Правильный ответ (2)
Правильный ответ (2)
Правильный ответ (2,3)
Правильный ответ (2,3)
Правильный ответ (2)
Правильный ответ (2)
Правильный ответ (2)
Правильный ответ (2)
Симптомы свинки:
Симптомы свинки:
Симптомы свинки:
Симптомы свинки:
Правильный ответ (3)
Правильный ответ (3)
Правильный ответ (2,4)
Правильный ответ (2,4)
Спасибо
Спасибо
Картинки из презентации «Лечебное дело» к уроку педагогики на тему «Портфолио учителя»

Автор: Светлана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Лечебное дело.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 745 КБ.

Лечебное дело

содержание презентации «Лечебное дело.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Преподаватель: Татарченко Светлана 17диагноза ветряной оспы?
Анатольевна. УО «Борисовский 18Правильный ответ (2,3). В отдельных
государственный медицинский колледж» диагностически неясных случаях
Теоретическое занятие (лекция – используется вирусологическая диагностика,
мнемотурнир) для учащихся третьего курса для чего производится забор содержимого
специальности 2-79 01 01 «Лечебное дело» пузырьковых высыпаний. Кроме того, может
КОРЬ. ВЕТРЯНАЯ ОСПА. ЭПИДЕМИЧЕСКИЙ ПАРОТИТ быть использована серологическая реакция
метод – наглядный (связывания комплемента), для постановки
(иллюстративно-демонстрационный). которой берется кровь из вены в количестве
2Каждый учащийся на отдельном листе 3—5 мл.
чертит таблицу занятия по предложенной 19Вопрос преподавателя №9 : Что такое
преподавателем схеме мнемотурнира: Я. Эпидемический паротит? Предложенные ответы
Группа. Эталон. Балл. 1 – 3 (2). (время обдумывания 30 сек) 1.бактериальная
3Вопрос преподавателя №1 : Что такое инфекция 2.вирусное заболевание
корь? Предложенные ответы (время 3.карантинная инфекция.
обдумывания 30 сек): 1.Вирусное 20Правильный ответ (2). Эпидемический
заболевание 2.Заболевание бактериальной паротит (заушница, «свинка») — острая
природы 3.Протозойное заболевание. инфекционная болезнь вирусной этиологии,
4Корь — это острое инфекционное распространяющаяся воздушно-капельным
заболевание, характеризующееся симптомами путем, характеризуется повышением
общей интоксикации, лихорадкой, температуры тела, увеличением околоушных,
катаральными явлениями со стороны иногда подъязычной и подчелюстных слюнных
дыхательных путей и экзантемой. желез, что сопровождается болью при
Возбудитель — вирус, малоустойчивый во глотании и жевании.
внешней среде. правильный ответ (1). 21Симптомы свинки: В 80% случаев
Каждый учащийся в графе «эталон» заболевание не вызывает осложнений, однако
выставляет номер правильного ответа. у 20% больных вирус поражает яички. Через
Внимание! Исправления не допускаются! несколько дней после заражения появляются
Каждое исправление считается ошибкой, боли и отек одного или обоих яичек.
ответ на такой вопрос оценивается в 0 22Вопрос преподавателя №10 : Как
баллов. осуществляется изоляция больного
5Вопрос преподавателя №2 : Кто является эпидемическим паротитом? Предложенные
источником заболевания? Предложенные ответы (время обдумывания 30 сек)
ответы (время обдумывания 30 сек) 1.Вирус 1.обязательная госпитализация
кори 2.Воздух, содержащий вирус кори 2.госпитализация только для пищевиков
3.Больной корью 4.Бактерионоситель. 3.изоляция в домашних условиях.
6Преподаватель называет правильный 23Правильный ответ (3). Изоляция больных
ответ (3). Источник заболевания — больной осуществляется в домашних условиях. В
человек, который заразен для окружающих в случаях изолированных форм болезни уход за
последний день инкубационного периода, в больными сводится к контролю за
продромальном периоде и в течение 4 дней соблюдением ими режима, обычно постельного
после появления сыпи. в начальном периоде, а также к наблюдению
7Предложенные ответы (время обдумывания за состоянием слизистой оболочки полости
30 сек) 1.пятна Бельского-Филатова – рта и проведению туалета ее (полоскания),
Коплика 2.тельца Бабеша Негри так как у больных эпидемическим паротитом
3.геморрагическая сыпь 4.симптом снижается секреция слюнных желез.
«капюшона». Вопрос преподавателя №3 : 24Вопрос преподавателя №11 : Какие
Каков основной клинический симптом лабораторные методы используются для
заболевания? подтверждения диагноза кори? Предложенные
8Правильный ответ (1). Инкубационный ответы (время обдумывания 30 сек)
период 9 – 10 дней. Для продромального 1.заражение куриного эмбриона 2.РСК
периода кори характерны лихорадка, 3.вирусологическая диагностика 4.РТГА
конъюнктивит, насморк, кашель и появление 5.посев на пептонный агар.
на слизистой оболочке щек мелких 25Правильный ответ (2,4). Для
белесоватых пятнышек (пятна лабораторного подтверждения диагноза
Бельского—Филатова—Коплика). эпидемического паротита используется
9Предложенные ответы (время обдумывания серологический метод (реакция связывания
30 сек) 1.заражение куриного эмбриона комплемента и реакция торможения
2.РСК 3.реакция нейтрализации 4.РТГА гемагглютинации с паротитным антигеном),
5.посев на пептонный агар. Вопрос для чего у больного из вены берут кровь
преподавателя №4 : Какие лабораторные (3—5 мл) в первые дни болезни и через 2—4
методы используются для подтверждения недели повторно.
диагноза кори? 26Рейтинговая шкала оценки работы
10Правильный ответ (2,3,5). Реакция учащихся на занятии. №П/п. Количество
нейтрализации реакция связывания набранных баллов за занятие. Отметка
комплемента носоглоточные смывы и кровь учащегося за занятие. 1. 22. 10. 2. 21 -
мазки со слизистой оболочки носа для 20. 9. 3. 19 - 17. 8. 4. 16 - 14. 7. 5. 13
обнаружения вируса с помощью метода - 11. 6. 6. 10 - 8. 5. 7. 7 - 5. 4. 8. 4 -
флюоресцирующих антител. 3. 3. 9. 2 - 1. 2. 10. 1 - 0. 1.
11Вопрос преподавателя №5 : Что такое 27Домашнее задание. Подготовить устные
ветряная оспа? Предложенные ответы (время ответы на следующие вопросы: Что такое
обдумывания 30 сек) 1.бактериальная эпидемический очаг? Каковы задачи и методы
инфекция 2.вирусное заболевание эпидемиологического обследования очага?
3.карантинная инфекция. Что такое корь? (Эпидемиология, патогенез,
12Правильный ответ (2). Ветряная оспа — клиника, лечение). Какие
острое инфекционное заболевание, эпидемиологические мероприятия проводятся
характеризующееся умеренно выраженными в очагах кори?
симптомами общей интоксикации, лихорадкой 28Домашнее задание. Что такое ветряная
и сыпью на коже и слизистых оболочках. оспа? (Эпидемиология, патогенез, клиника,
Возбудитель ветряной оспы — вирус, лечение) Какие эпидемиологические
малоустойчивый во внешней среде. мероприятия проводятся в очаге ветряной
13Предложенные ответы (время обдумывания оспы? Что такое ветряная эпидемический
30 сек) 1.Вирус ветряной оспы 2.Вирус паротит? (Эпидемиология, патогенез,
герпеса ВПГ-2 3.Больной ветряной оспой клиника, лечение) Какие эпидемиологические
4.Бактерионоситель. Вопрос преподавателя мероприятия проводятся в очаге
№6 : Кто является источником заболевания? эпидемического паротита?
14Правильный ответ (3). Источником 29Домашнее задание. 2.Повторить
инфекции является больной человек, который этиологию, патогенез, клинику и лечение
опасен для окружающих с конца следующих заболеваний: Грипп. Острые
инкубационного периода и до отпадания инфекции дыхательных путей.
корочек на месте высыпания. Механизм Менингококковая инфекция.
передачи — воздушно-капельный. 30Домашнее задание. 3.Темы рефератов:
Восприимчивость к инфекции весьма высока. 3.1.Задачи и методы эпидемиологического
Наибольшая заболеваемость наблюдается обследования и наблюдения в очаге кори.
среди детей от 6 месяцев до 7 лет. 3.2.Противоэпидемические и дезинфекционные
Взрослые болеют редко, так как после мероприятия в очаге гепатита ветряной
перенесенного в детстве заболевания оспы. 3.3. Противоэпидемические и
остается стойкий иммунитет. дезинфекционные мероприятия в очаге
15Вопрос преподавателя №7 : Каков эпидемического паротита.
основной клинический симптом заболевания 31Домашнее задание. 3.4. Профилактика
ветряной оспой? Предложенные ответы (время инфекционных заболеваний в Республике
обдумывания 30 сек) 1.пятна Беларусь.. 3.5.Диспансерное наблюдение за
Бельского-Филатова – Коплика 2. сыпь с переболевшими корью и эпидемическим
характерной эволюцией от пятнышек до паротитом. 3.6.Значение иммунопрофилактики
пузырьков и корочек 3.геморрагическая в изменении эпидситуации в отношении кори
сыпь. и эпидемического паротита.
16Правильный ответ (2). Инкубационный 32Домашнее задание. 3.7. Отказ граждан
период 11 - 21 день. Начало заболевания от профилактических прививок как опасность
острое: повышается температура тела, на для общества. 3.8.Роль фельдшера в
коже появляется сыпь с характерной организации и проведения медицинского
эволюцией от пятнышек до пузырьков и наблюдения в очагах кори, эпидемического
корочек, отпадающих на 2—3-й неделе паротита, ветряной оспы.. 3.9.Роль
болезни. фельдшера в профилактике кори и
17Предложенные ответы (время обдумывания эпидемического паротита.
30 сек) 1.заражение куриного эмбриона 33Домашнее задание. 4.Темы бесед:
2.РСК 3.вирусологическая диагностика 4.1.Эпидемический паротит и мужское
4.РТГА 5.посев на пептонный агар. Вопрос бесплодие. 4.2. Ветряная оспа у взрослых..
преподавателя №8 : Какие лабораторные 4.3. Коревая краснуха у будущих матерей.
методы используются для подтверждения 34Спасибо!!!
Лечебное дело.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/lechebnoe-delo-193576.html
cсылка на страницу

Лечебное дело

другие презентации на тему «Лечебное дело»

«Портфолио преподавателя» - Требования к оформлению портфолио. Рабочие материалы (личные практические достижения). Основные разделы портфолио. Следовательно, в содержание и формы квалификационных испытаний работников образования вносятся изменения. Базовые сведения и документация. Резюме. Вопросы к аттестуемому могут касаться только представленных в портфолио материалов.

«Портфолио педагога-психолога» - Портфолио. Достоинство портфеля. Количество приложений. Титульная страница. Документы. Документы, регламентирующие работу. Портфолио педагога-психолога. Раздел состоит из разнообразных дидактических материалов. Регулярность самомониторинга. Название методики или программы. Приложение 2. Название технологии.

«Портфолио библиотекаря» - Портфолио деятельности. Функции портфолио: диагностическая; содержательная; развивающая; мотивационная; рейтинговая. Портфолио отзывов. Портфолио. Концепция библиотечного портфолио. Портфолио школьного библиотекаря: Консультация. Виды портфолио. Цель портфолио: накопление достижений, отслеживание индивидуального прогресса, представление деятельности и профессионального развития за определённый период времени.

«Портфолио учителя» - Аттеста ционный. Исследование возможных выгод и положительных сторон. Что такое Портфолио? Полнота, конкретность, достоверность представленных сведений. Красная шляпа: Чувства, догадки и интуитивные прозрения. Правдивое, объективное оценивание реальных достижений. Стимул к непрерывному росту. Преимущества Портфолио.

«Составление портфолио учителя» - Результаты педагогической деятельности. Внеурочная деятельность по предмету. Учебно-материальная база. Портфолио учителя. Цель создания портфолио. Научно-методическая деятельность. Анализ и самоанализ. Общие сведения об учителе. Виды портфолио учителя. Структура портфолио учителя. Портфолио.

Портфолио учителя

24 презентации о портфолио учителя
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки