Образовательные технологии
<<  Здоровьеразвивающие и здоровьесохраняющие технологии в образовательном процессе МОУ СОШ№3 г. Тутаев Интеграция элементов технологий проблемно-диалогического и критического мышления на уроках обществознания как средство достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы  >>
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой
Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой
Используемые в процессе обучения игровые моменты, радость познания и
Используемые в процессе обучения игровые моменты, радость познания и
Используемые в процессе обучения игровые моменты, радость познания и
Используемые в процессе обучения игровые моменты, радость познания и
Такой подход позволяет детям не бояться неправильных решений, учит
Такой подход позволяет детям не бояться неправильных решений, учит
1. Введение в игровую ситуацию
1. Введение в игровую ситуацию
1. Введение в игровую ситуацию
1. Введение в игровую ситуацию
3. Затруднение в игровой ситуации: (2-3 минуты)
3. Затруднение в игровой ситуации: (2-3 минуты)
Предлагаю вам фрагмент занятия по развитию речи с использованием
Предлагаю вам фрагмент занятия по развитию речи с использованием
В группу заносится сундучок
В группу заносится сундучок
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
– Ребята, осень на память о себе оставила осенние листья
–– Ребята, в сундучке еще что-то есть
–– Ребята, в сундучке еще что-то есть
Здравствуйте, ребята
Здравствуйте, ребята
Эвристические вопросы:
Эвристические вопросы:
Оказывается, лисички похожи на лисичку-сестричку
Оказывается, лисички похожи на лисичку-сестричку
Оказывается, лисички похожи на лисичку-сестричку
Оказывается, лисички похожи на лисичку-сестричку
Опенок получил себе такое название, потому что он растет на пнях и
Опенок получил себе такое название, потому что он растет на пнях и
– Какое слово мы можем образовать с помощью частички «около» и слова
– Какое слово мы можем образовать с помощью частички «около» и слова
– Какое слово мы можем образовать с помощью частички «около» и слова
– Какое слово мы можем образовать с помощью частички «около» и слова
– Ребята, мы с вами сделали открытие – оказывается, слова ещё можно
– Ребята, мы с вами сделали открытие – оказывается, слова ещё можно
– Ребята, мы с вами сделали открытие – оказывается, слова ещё можно
– Ребята, мы с вами сделали открытие – оказывается, слова ещё можно
Гриб, который растет под березой – подберезовик
Гриб, который растет под березой – подберезовик
– Ребята, мы помогли Ёжику и Лисенку
– Ребята, мы помогли Ёжику и Лисенку
– Ребята, мы помогли Ёжику и Лисенку
– Ребята, мы помогли Ёжику и Лисенку
Новое время выдвинуло очень актуальные требования к образованию:
Новое время выдвинуло очень актуальные требования к образованию:
Новое время выдвинуло очень актуальные требования к образованию:
Новое время выдвинуло очень актуальные требования к образованию:
Одним из основных средств расширения детских представлений являются
Одним из основных средств расширения детских представлений являются
Одним из основных средств расширения детских представлений являются
Одним из основных средств расширения детских представлений являются
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
Звуковой анализ слова
Звуковой анализ слова
Среди поля голубого Яркий блеск огня большого
Среди поля голубого Яркий блеск огня большого
Среди поля голубого Яркий блеск огня большого
Среди поля голубого Яркий блеск огня большого
Среди поля голубого Яркий блеск огня большого
Среди поля голубого Яркий блеск огня большого
А теперь произнесите это слово ласково
А теперь произнесите это слово ласково
А теперь произнесите это слово ласково
А теперь произнесите это слово ласково
- Сейчас я кому-нибудь из вас скажу по слову, а вы его запомните
- Сейчас я кому-нибудь из вас скажу по слову, а вы его запомните
- Сейчас я кому-нибудь из вас скажу по слову, а вы его запомните
- Сейчас я кому-нибудь из вас скажу по слову, а вы его запомните
- Сейчас я кому-нибудь из вас скажу по слову, а вы его запомните
- Сейчас я кому-нибудь из вас скажу по слову, а вы его запомните
- Сейчас я кому-нибудь из вас скажу по слову, а вы его запомните
- Сейчас я кому-нибудь из вас скажу по слову, а вы его запомните
А давайте в наше предложение добавим слова, которыми вы описывали
А давайте в наше предложение добавим слова, которыми вы описывали
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
В образовательной системе «Детский сад 2100» занятия с детьми строятся
Картинки из презентации «Мастер-класс нетрадиционных форм и методов речи по развитию речи детей» к уроку педагогики на тему «Образовательные технологии»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Мастер-класс нетрадиционных форм и методов речи по развитию речи детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6362 КБ.

Мастер-класс нетрадиционных форм и методов речи по развитию речи детей

содержание презентации «Мастер-класс нетрадиционных форм и методов речи по развитию речи детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1 12Осень.
2В образовательной системе «Детский сад 13Эвристические вопросы: – Ребята, что
2100» занятия с детьми строятся с вы услышали сейчас? – Когда произошла эта
использованием проблемно-диалогической история? Где? – Как назвали игрушки один и
технологии, специально адаптированной к тот же гриб? – Что произошло между
возрасту детей. Данная технология является игрушками? – Сможем ли мы им помочь? –
новым инструментом в работе педагога. Как можно решить проблему, которая
Значит, сначала воспитателю необходимо возникла ? – Как это сделать, каким
обозначить для себя полезность данной способом? – Давайте разберемся в этой
структуры занятия и делать первые шаги в проблеме и поможем игрушкам помириться.
освоении. Конечно, данный подход вначале –Давайте порассуждаем. Задумывались ли вы
более комфортен для ребёнка, чем для над тем, откуда грибы получили свои
педагога. Но, научившись пользоваться этим названия?
инструментом, воспитатель сможет 14Оказывается, лисички похожи на
адаптировать любое занятие к уровню детей лисичку-сестричку. А рыжики получили свое
его группы, будет застрахован от название так, потому что и шляпка, и ножка
неожиданностей детских ответов, получит этого гриба ярко-рыжая.
отличные результаты в процессе воспитания 15Опенок получил себе такое название,
детей. потому что он растет на пнях и
3Главное – не передача детям готовых образовалось слово «опенок» от слова
знаний, а организация такой детской «пень», «пенёк».
деятельности, в процессе которой они сами 16– Какое слово мы можем образовать с
делают открытия, узнают что-то новое путем помощью частички «около» и слова «береза»?
решения доступных проблемных задач. С помощью частички «у» и слова «береза»? С
4Используемые в процессе обучения помощью частички «под» и слова «береза»? –
игровые моменты, радость познания и Вернемся к нашему грибу. Ребята, слова ещё
открытия нового формируют у детей можно образовывать с помощью частичек
познавательную мотивацию, а преодоление перед словом. – Где растет гриб по
возникающих в процессе учения отношению к березе? – Около березы, у
интеллектуальных и личностных трудностей березы, под березой.
развивает волевую сферу. Программа учит 17– Ребята, мы с вами сделали открытие –
творчеству, то есть «выращивает» у оказывается, слова ещё можно образовывать
дошкольников способность к самостоятельной с помощью частичек перед словом. Мы с вами
деятельности, инициирует и поощряет – открыватели. – У нас получилось три
потребность детей самостоятельно решать названия грибу. Какое же из них
нестандартные задачи и проблемные правильное? Кто нам сможет подсказать?
ситуации. Откуда мы можем узнать? Давайте спросим у
5Такой подход позволяет детям не нашей старой знакомой – Мудрой Совы.
бояться неправильных решений, учит 18Гриб, который растет под березой –
экспериментировать и пробовать новые подберезовик. Похож подберезовик на
методы решения задач, поощряет творческую березку «стройную, на березку
и учебную инициативу, повышает мотивацию к белоствольную». Про него говорят: «Этот
получению новых знаний и умений, а самое грибок – березы сынок». У красавицы-березы
главное - создает комфортные условия ствол разукрашен черными точками, и у
обучения, не травмирующие детскую психику. подберезовика белая ножка разрисована
61. Введение в игровую ситуацию. (1-2 темными чешуйками.
мин). Это может быть приветствие, 19– Ребята, мы помогли Ёжику и Лисенку?
стихотворение, произнесённое хором, Их проблему мы решили? – Мы обязательно
упражнение на концентрацию). 2. сообщим им о нашем решении.
Мотивационная игра: (3 -5 минут) Чтобы 20Новое время выдвинуло очень актуальные
тема занятия возникла не случайно, не была требования к образованию: воспитание людей
навязана воспитателем, важно в первую с новым типом мышления, инициативных,
очередь дать ребёнку подействовать в творческих, интеллектуально развитых,
хорошо знакомой ситуации, а потом создать компетентных. Дети в раннем возрасте
затруднение, которое, активизируя обладают непроизвольным вниманием, то есть
мыслительные процессы воспитанника, они не могут осознанно стараться запомнить
вызывает интерес к теме занятия. Это тот или иной материал. И если только
первый этап творческого процесса - встреча материал является ярким и значимым,
с затруднением. Если в жизни человек сам ребенок непроизвольно обращает на него
сталкивается с затруднениями в внимание. И здесь компьютер просто
деятельности, то на занятии затруднение незаменим, так как передает информацию в
создаётся педагогом. привлекательной для ребенка форме, что не
73. Затруднение в игровой ситуации: только ускоряет запоминание содержания, но
(2-3 минуты). В последней части и делает его осмысленным и долговременным.
мотивационной игры возникает ситуация, 21Одним из основных средств расширения
вызывающая затруднение в деятельности детских представлений являются
детей. Ребята фиксируют наличие презентации, слайд-шоу, мультимедийные
затруднения (мы это не знаем, мы это не фотоальбомы. Это наглядность, дающая
умеем). Фиксация детских вопросов. возможность воспитателю выстроить
Формулирование темы занятия или главного объяснение на занятиях логично, научно, с
вопроса. 4. Открытие нового знания или использованием видеофрагментов. При такой
умения (5-7 мин.) Педагог с помощью организации материала включаются три вида
подводящего диалога на основе анализа памяти детей: зрительная, слуховая,
предметной деятельности детей помогает им моторная. Презентация дает возможность
самостоятельно найти выход из рассмотреть сложный материал поэтапно,
затруднительной ситуации. 5. обратиться не только к текущему материалу,
Воспроизведение нового в типовой ситуации но и повторить предыдущую тему. Также
(5 мин). 6. Повторение и развивающие можно более детально остановиться на
задания. 7. Итог занятия. вопросах, вызывающих затруднения.
8Предлагаю вам фрагмент занятия по Использование анимационных эффектов
развитию речи с использованием технологии способствует повышению интереса детей к
проблемного обучения. Тема занятия: изучаемому материалу.
«Грибы». 22
9В группу заносится сундучок. 23Звуковой анализ слова. Слово «лиса».
Воспитатель: – Хотите узнать, что в 24Среди поля голубого Яркий блеск огня
сундучке? Надо придумать чистоговорку: большого. Неспеша огонь тот ходит,
Чок-чок-чок-открывайся… (сундучок). Землю-матушку обходит, Светит весело в
10– Ребята, осень на память о себе оконце Ну конечно это…
оставила осенние листья. Какие они? 25А теперь произнесите это слово
(Разноцветные, пестрые, багряные…). ласково. - Правда, красивое слово? От его
11–– Ребята, в сундучке еще что-то есть. света мир становится прекрасней. Какими
Это письмо. Кто же написал нам это письмо? словами можно описать солнышко? Какое оно?
Давайте откроем и прочтем его! - Видите как много красивых и добрых слов
12Здравствуйте, ребята! Хочу рассказать вы смогли найти. А теперь давайте поиграем
вам одну историю. Однажды мальчик и в игру «Живые слова».
девочка отправились в лес и взяли с собой 26- Сейчас я кому-нибудь из вас скажу по
свои любимые игрушки Ежика и Лисенка. В слову, а вы его запомните. – Живые слова
березовом лесу дети нашли очень много выходите вперед. Произнесите каждый своё
грибов. Лисенок, увидев такое количество слово. Ребята, если слова возьмутся за
грибов, очень обрадовался и воскликнул: руки, что получится? А теперь давайте
«Сколько березовых грибов!». «Нет, это – поменяем слова и прочтем предложение
березовка», – сказал Ежик. Стали игрушки снова. - Сколько слов в нашем предложении?
спорить, кто из них прав. Лисенок 27А давайте в наше предложение добавим
утверждает, что он прав, что гриб слова, которыми вы описывали солнышко. Вот
называется «березовый». А Ежик говорит, видите, какое красивое предложение у нас
что прав он, что гриб должен называться получилось. А украсили его вы своими
«березовка». Спорили-спорили, что даже добрыми и нежными словами. Солнышку так
поссорились. Так и не поняли, кто из них понравилось ваше предложение, что оно
прав, как точно и правильно называется решило сделать вам подарок.
этот гриб. Может быть, вы разберетесь в 28
этой истории? Ваш давний друг – Волшебница
Мастер-класс нетрадиционных форм и методов речи по развитию речи детей.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/master-klass-netraditsionnykh-form-i-metodov-rechi-po-razvitiju-rechi-detej-224097.html
cсылка на страницу

Мастер-класс нетрадиционных форм и методов речи по развитию речи детей

другие презентации на тему «Мастер-класс нетрадиционных форм и методов речи по развитию речи детей»

«Школа 2100» - МИНИ спрашиваем. Учиться находить нужную информацию – «иголку в стоге сена». Что ОС «Школа 2100» может дать детям. Все предметы с 1-го по 11-й класс. Содержание учебников в «Школе 2100» ( с 1998 г.) – по принципу минимакса: Единый авторский коллектив. Технологии работы (КАК?). Что ОС «Школа 2100» может дать родителям.

«Использование мультимедийных технологий» - Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин. Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам. Мультимедийный учебник. Проектная деятельность Буклеты(1,2,3) WEB-сайты. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов.

«Школа 2100 программа» - Предшкольное образование (образование детей старшего дошкольного возраста). Основная школа. Естествознание. Создание коллектива единомышленников. Развитие умения работать с информацией. Полное методическое обеспечение; продуманная система повышения квалификации. География 5-7. Автор программ и учебников по истории Д.Д.Данилов.

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость. Интерактивная доска. Использование презентаций позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на экране.

«Использование технологий» - Радиосвязью называется передача информации с помощью радиоволн – электромагнитных волн, частоты которых охватывают широкий диапазон от 30000 до 300000000000 Гц. Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.

«Школа 2100 учебники» - Как красивую цель сделать реально достижимой? Традиционные учебники. Как изменить российское образование? Оценочные коммуникативные. Учебные задания – соответствующие предметным навыкам. Новая цель образования – в трактовке «Школы 2100». Общеучебные умения (компетенции). Назовите прогрессивные силы, участвующие в восстании Пугачёва.

Образовательные технологии

6 презентаций об образовательных технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Образовательные технологии > Мастер-класс нетрадиционных форм и методов речи по развитию речи детей