Дети с ОВЗ
<<  Организация и проведение совместно с обучающимися социально значимых образовательных проектов и социальных акций Проектирование индивидуальной образовательной траектории обучающихся с ОВЗ  >>
В образовательной организации функционируют
В образовательной организации функционируют
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие
Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие
Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие
Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие
Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие
Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие
Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:
Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:
Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:
Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:
Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:
Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:
В кулинарной комнате
В кулинарной комнате
В кулинарной комнате
В кулинарной комнате
Обучение детей с ОВЗ осуществляется
Обучение детей с ОВЗ осуществляется
Обучение детей с ОВЗ осуществляется
Обучение детей с ОВЗ осуществляется
Обучение детей с ОВЗ осуществляется
Обучение детей с ОВЗ осуществляется
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Открытие автокласса
Открытие автокласса
Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС
Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС
Картинки из презентации «Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ» к уроку педагогики на тему «Дети с ОВЗ»

Автор: Апостол Пётр. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 12828 КБ.

Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ

содержание презентации «Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Материально-техническое обеспечение 7Режим работы классов. 1 половина дня –
как условие реализации ФГОС обучающихся с уроки и коррекционные занятия.
ОВЗ. Коррекционный блок: Формирование
2Материально-техническое обеспечение. – коммуникативных навыков; Логоритмика
общие характеристики инфраструктуры общего Логопедические занятия Развитие
и специального образования, включая психомоторики и сенсорных процессов. ЛФК
параметры информационно образовательной Арт-терапия 2 половина дня –
среды. Материально-¬техническое воспитательный процесс по направлениям:
обеспечение школьного образования детей с Развитие коммуникативных навыков.
ОВЗ должно отвечать не только общим, но и Формирование санитарно-гигиенических
особым образовательным потребностям группы навыков. Физическое воспитание. Трудовое
детей с ОВЗ в целом и каждой категории в воспитание. Эстетическое воспитание.
отдельности. В связи с этим в структуре 8Материально-техническое обеспечение
материально-технического обеспечения как условие реализации СФГОС обучающихся с
должна быть отражена специфика требований ОВЗ. В образовательной организации в 2012
к: организации пространства, в котором – 2014 годах при финансовой поддержке
обучается ребёнок с ОВЗ; организации Министерства образования и науки
временного режима обучения; организации Хабаровского края произведен качественный
рабочего места ребёнка с ОВЗ; техническим ремонт, приобретена мебель, учебное,
средствам обеспечения комфортного доступа компьютерное оборудование, интерактивные
ребёнка с ОВЗ к образованию (ассистирующие доски, спортинвентарь, пополнен фонд
средства и технологии); техническим библиотеки. Для обучающихся воспитанников
средствам обучения для каждой категории школы-интерната имеются сенсорная комната,
детей с ОВЗ (включая специализированные комната сксазкотерапии, социально-бытовой
компьютерные инструменты обучения, ориентировки, кулинарная комната, игровая,
ориентированные на удовлетворение особых компьютерный класс, оборудованные
образовательных потребностей); специальным автоматизированными рабочими местами
учебникам, рабочим тетрадям и кабинеты психолога, логопеда.
дидактическим материалам, отвечающим 9Сенсорная комната позволяет: провести
особым образовательным потребностям детей сеансы светотерапии, музыкотерации,
на каждой ступени образования в цветотерапии, ароматерапии и является
соответствии с выбранным уровнем и мощным инструментом для расширения и
вариантом стандарта образования. развития мировоззрения, сенсорного и
(Концепция ФГОС для обучающихся с ОВЗ). познавательного развития.
3Материально-технические условия 10Обстановка сенсорной комнаты оказывает
реализации федерального государственного воздействие. На все органы чувств
образовательного стандарта должны гармонизирует, способствует расслаблению,
обеспечивать: возможность достижения снижению утомляемости, повышению
обучающимися установленных стандартом работоспособности, развитию устойчивости к
требований к результатам освоения стрессовым ситуациям, активизации
адаптированной основной образовательной собственных защитных сил организма;
программы; требования СанПинов к стимулирует все сенсорные процессы;
водоснабжению, канализации, освещению, создает положительный эмоциональный фон и
воздушно-тепловому режиму, помогает преодолеть нарушения в
санитарно-бытовым условиям; наличие эмоционально-волевой сфере; корректирует
оборудованных гардеробов, санузлов; нарушенные высшие корковые функции;
наличие учительской, комнаты развивает общую и мелкую моторику и
психологической разгрузки ; требования по корректирует двигательные нарушения.
охране труда; требования противопожарной и 11Наличие физкультурных залов, игровой
электробезопасности; возможность комнаты, обеспечивает: Формирование
беспрепятственного доступа обучающихся к представлений о себе, собственном теле,
необходимой информации и объектам его возможностях; ориентировку как в
инфраструктуры образовательной собственном теле, так и в пространстве,
организации. формирует правильную осанку, развивает
4Материально-техническое оснащение физическую силу, общую моторику, укрепляет
образовательного процесса должно мышцы, способствует формированию мотивации
обеспечивать возможность: Создания, к здоровому образу жизни.
получения и использования информации; 12В кулинарной комнате. Обучающиеся
проведения экспериментов, в том числе с коррекционной школы постигают кулинарное
использованием учебного лабораторного мастерство.
оборудования, вещественных и 13Обучение детей с ОВЗ осуществляется.
виртуально-наглядных моделей и коллекций; Опытными педагогами в специально
создания материальных объектов, в том оборудованных классах.
числе произведений искусства; обработки 14Большое внимание уделяется развитию
материалов с использованием творческих способностей обучающихся.
технологических инструментов; 15Открытие автокласса.
проектирования и конструирования; 16
физического развития, участия в спортивных 17Одним из приоритетных направлений
соревнованиях и играх; фиксирования образовательной организации. является
учебного процесса в целом или отдельных организация профессионально-трудового
его этапов; проведения массовых обучения, которое направлено на
мероприятий, собраний, представлений; формирование у учащихся общетрудовых и
организации отдыха и питания. профессиональных знаний, умений и навыков,
5В КГК С(К)ОУ «Общеобразовательная и подготовка их к самостоятельной жизни и
школа-интернат VIII вида №5 ». На труду. Для реализации целей
сегодняшний день проделана большая работа профессионально-трудового обучения в школе
по созданию материально-технической базы работают : столярная мастерская; швейная
как условия для обучения детей с мастерская; штукатурно-малярная
ограниченными возможностями. Следует мастерская. А также кабинет
отметить, что работа в данном направлении социально-бытовой ориентировки. На уроках
началась задолго до введения ФГОС для обучающиеся получают необходимые знания по
обучающихся с ОВЗ. 2004 год: начало выбранной специальности, развивают
инновационной деятельности - зксперимент профессиональные умения. Полученные детьми
на уровне школы: «Реабилитация навыки помогают им в организации
детей-инвалидов с тяжелыми и дальнейшей трудовой деятельности,
множественными нарушениями в развитии». самостоятельной жизни и умении
2005 год: открытие муниципальной ориентироваться в современном обществе.
экспериментальной площадки. 2012 год: 18Требования к материально-техническому
создан «Центр помощи детям с тяжелыми и обеспечению. ориентированы не только на
множественными нарушениями развития», как обучающихся с ОВЗ, но и на всех участников
структурное подразделение КГК С(К)ОУ процесса образования. Это обусловлено
«Общеобразовательная школа-интернат VIII большей, чем в «норме», необходимостью
вида №5 ». дифференциации и индивидуализации процесса
6В образовательной организации образования. Специфика данной группы
функционируют. 9 специальных классов: 1-9 требований состоит в том, что все
классы для детей со сложной структурой вовлеченные в процесс образования взрослые
дефекта по 5-6 обучающихся. Режим работы должны иметь доступ к организационной
классов: Полнодневное пребывание ребенка в технике, где можно осуществлять подготовку
школе – важное условие для усвоения необходимых индивидуализированных
режима, формирования стратегий учебного материалов для процесса обучения.
поведения и элементов самоорганизации. Предусматривается материально-техническая
Обучение обучающихся с ОВЗ осуществляется поддержка процесса координации и
только в первую смену. В ходе урока в взаимодействия специалистов разного
обязательном порядке проводится профиля и родителей ребенка с ОВЗ.
физкультурная минутка, направленная на 19Спасибо за внимание!
снятие общего мышечного напряжения.
Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/materialno-tekhnicheskoe-obespechenie-kak-uslovie-realizatsii-fgos-obuchajuschikhsja-s-ovz-111948.html
cсылка на страницу

Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ

другие презентации на тему «Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ»

«Технические средства обучения» - ТиАСО обучения и самообучения. Копидоска. Аудиосредства. Тсо. Технические и аудиовизуальные средства обучения и самообучения. Факс-модем. Визуальные. ТиАСО передачи учебной информации. Лингафонные кабинеты. Копировальные аппараты. Графопроектор. Дидактические средства обучения. Комплекс ТиАСО. Комбинированные технические средства обучения (универсальные).

«Техническое задание» - 2 ЭТАП Технический. Продвижение сайта. http://ru.b2evo.net/. CMS S.Builder. Самые активные блоггеры - 45 – 54 года. Информация об издании «Ежедневные новости» http://novostivl.ru/about/. 1С-Битрикс. http://www.dni.ru/. Распределение использования CMS. Архив газеты Информация о газете Реклама Библиотека Справочник Новостная лента Обратная связь …

«Образовательная программа ФГОС» - Взаимодействие. Кружки. Поисковые. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС. Обработка материалов и информации. Планирование. Информационное обеспечение введения ФГОС. СИСТЕМА обеспечения введения ФГОС. Духовно- нравственное. Создание и использование информации. Диспуты. Проведение экспериментов.

«Научно-технический прогресс» - Основные этапы прогнозирования и стратегического планирования научно-технического прогресса. Виды научно-технических циклов. Методы прогнозирования научно – технического прогресса. Ведущая роль НТП в повышении эффективности экономики, конкурентоспособности товаров и услуг. Система закономерностей научно – технического прогресса (НТП).

«Технический прогресс» - Итак, производственная функция выглядит следующим образом: Y = G(K, egtL). Нейтральный технический прогресс по Харроду (6). В каком случае технический прогресс будет нейтральным по Харроду? Нейтральный технический прогресс по Харроду (2). Который лишь изредка оборачивается регрессом. Нейтральный технический прогресс по Харроду (4).

«Реализация ФГОС» - Необходимость формирования социокультурной среды и условий, необходимых для всестороннего развития личности. 300+837= 1237 электронных книг. Широкое привлечение к учебному процессу представителей российских и зарубежных компаний, государственных организаций. Формирование фондов оценочных средств для реализации модульно-рейтинговой системы обучения.

Дети с ОВЗ

14 презентаций о детях с ОВЗ
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ