Деятельностный подход
<<  Показатели деятельности МБОУ «СОШ № 31» за 2013-2014 учебный год Итоги деятельности лаборатории по работе с одаренными детьми в системе мероприятий и конкурсов 2010 – 2011 учебный год  >>
…А тьютор - КТО
…А тьютор - КТО
…А тьютор - КТО
…А тьютор - КТО
…А тьютор - КТО
…А тьютор - КТО
МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в
МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в
Тьютор обязан:
Тьютор обязан:
Паспорт здоровья и развития
Паспорт здоровья и развития
2 Элементы режима дня (в час
2 Элементы режима дня (в час
МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в
МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в
Не жди, когда придёт твой корабль… Плыви к нему сам
Не жди, когда придёт твой корабль… Плыви к нему сам
Картинки из презентации «МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в образовательном учреждении»» к уроку педагогики на тему «Деятельностный подход»

Автор: OEM. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в образовательном учреждении».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 965 КБ.

МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в образовательном учреждении»

содержание презентации «МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в образовательном учреждении».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1МБОУ «Промышленновская СОШ №56 45личностно значимое общение; - презентация
«Организация тьюторской деятельности в в образовательном сообществе.
образовательном учреждении». Педагог – 46Этапы работы обучающегося с тьютором.
психолог Сечкарева Л.В. Первый этап. Обучающийся формулирует при
2«Именно здоровье людей должно служить помощи тьютора тот вопрос, на который он
главной «визитной карточкой» хочет получить ответ. Задача тьюторской
преуспевающего общества». И.И.Брехман. работы найти именно такие личные вопросы,
3Меняется мир непрерывно, неспешно, в работе с которыми и может быть разбужено
Меняется все – от концепций до слов. И тот отношение к знанию. Постановке такого
лишь сумеет остаться успешным, Кто сам вопроса уделяется достаточно много
вместе с миром меняться готов. Петр времени, и для этого используются
Калита, академик российской академии специальные игровые, педагогические и
проблем качества. психологические техники: можно составить
4История тьюторства. 4> Тьютор (от интересную для ее заполнения анкету, где
англ. tutor) означает «домашний учитель, ученик укажет несколько разных вопросов,
репетитор, (школьный) наставник, опекун». на основании которых можно будет затем
Тьюторство как одна из побеседовать с ним или конкурс на лучший
институционализированных форм вопрос.
наставничества возникло в первых 47Второй этап. Поиск ответов на вопрос :
Британских университетах : Оксфорде (XII обсуждение с тьютором, в котором
в.) и Кембридже (XIII в.) В России в связи определяется способ получения возможного
с немецкой моделью университетского ответа собственно - поиск. Выбор способа
образования нашло применение в домашнем Определение индивидуального стиля
обучении. образования и приведение обучающегося к
5…А тьютор - КТО? Тьюторская практика его осознанию Познакомить с существующими
обеспечивает сопровождение процесса в культуре способами ответов на
проектирования и реализации подопечным его возникающие у людей вопросы: классическое
индивидуальной образовательной программы. исследование, журналистское
Т.М.Ковалева, д.п.н., профессор МПГУ. интервьюирование, образное проживание и
6…А тьютор - КТО? Тьюторство– это одна т.д. В своей работе тьютор стремится все
из форм посреднического действия, с время соблюдать равновесие культурного и
помощью которой человек строит свой индивидуального в работе с вопросом и
собственный образ. Б.Д.Эльконин, д.пс.н., поиске ответа на вопрос, отталкиваясь от
зав.лабораторией психологии развития индивидуального.
Института психологии РАО. 48Основные техники работы тьютора на
7…А тьютор - КТО? Тьюторство – это не данном этапе. План-карта источников, где
роль учителя, который знает ответы на можно так или иначе найти материал для
вопросы, которые ребенок ему не задавал. ответа на вопрос. Вопросные техники
Деятельность тьютора во многом заключается (приобретая опыт сопровождения
в том, чтобы понять, а в чем детский индивидуального образовательного поиска,
вопрос к… Тьютор отвечает как возможно тьюторы создают различные рабочие
такое содержание образования, субъектом типологии вопросов). Образовательное
которого является человек? А.И.Адамский, портфолио. Тьютор также ведет свой
к.ф.н., ректор Института проблем портфолио, только у него в нем может быть
образовательной политики «Эврика». столько отделений, сколько рефлексивных
8История тьюторства в России. 8> уровней в его работе: его (тьютора)
1989-90 гг. – проект факультета тьюторства портфолио как ученика, тоже отвечающего
в Школе Культурной Политики (П.Г. для себя на вопрос его подопечного;
Щедровицкий), г.Москва. 1991 г. – создание портфолио об успехах и неуспехах его
первой тьюторской группы в школе подопечного; портфолио о его собственно
«Эврика-развитие» (науч.рук. тьюторских шагах и находках.
Т.М.Ковалева), г.Томск 1996 – 2011 гг. – 49Заключительный этап в цикле работы над
Ежегодные научно-практические тьюторские вопросом – презентация найденных ответов в
конференции (г.Томск) 2007 г. – создание кругу обучающихся. Выбор формы
Межрегиональной тьюторской ассоциации 2008 презентации: музейная экспозиция,
г. – введение в реестр профессий, в увлекательный рассказ или доклад о проекте
номенклатуру должностей 2009 г. – космического корабля. Образовательный
президентская инициатива «Наша новая продукт – запечатление ответа в форме,
школа», проект ФГОС 2010 г. – открытие которая может быть использована тобой или
магистерской программы подготовки тьюторов другими. Сами презентации не выполняют
(МПГУ) 2011-2012 гг. – разработка функцию оценки оценки, но только
стандарта профессиональной тьюторской приобретения нового статуса его
деятельности 2012 г. – концепт тьюторской участником.
модели образования стал одним из 50Технология тьюторского сопровождения в
победителей конкурса «Школа Сколково». старшей школе. Основное содержание: Помощь
9Практика тьюторства. Представители из обучающемуся в создании проекта своей
40 регионов – члены Межрегиональной индивидуальной образовательной программы
тьюторской ассоциации WWW.THETUTOR.RU поверх индивидуального проекта
Созданы 7 Региональных центров развития профессиональной деятельности. Техники
тьюторской практики, сеть подготовки работы: - проектная карта – включает:
тьюторов Открыта магистерская программа по сферы и типы деятельности; проблемы и
тьюторству в МПГУ, ДФУ В Региональные задачи социального масштаба; существующие
проекты модернизации образования включены проекты и программы, решающие эти
тьюторские модели (Томская обл., проблемы; фигуры экспертов –
Волгоградская обл., Удмуртия, Чувашия, профессионалов; рейтинг образовательных
Краснодарский край, Архангельская обл.) учреждений, программ, мероприятий. -
Издается журнал «Тьюторское сопровождение» портфолио; - личностно и социально
Разработана тьюторская модель «Школы значимое общение; - презентация - ярмарка
Сколково» Стандарт профессиональной индивидуальных образовательных программ и
тьюторской деятельности МТА прошел профессиональных проектов.
экспертизу РСР, ФИРО и находится на 51Благодаря тьюторскому сопровождению
утверждении в НАРК Черноморский школьники осваивают следующие виды
университет тьюторства. деятельности: Поиск в окружающем мире
10Современный Российский опыт внедрения удивительных явлений, примечательных и
тьюторства. Школа «Эврика-развитие» (г. значимых объектов. Творческая продукция
Томск). 1993 г. – введение позиции тьютора детей — краткое представление интереса.
ЦЕЛЬ – поддержка различных образовательных Формирование способа и техники поиска и
интересов школьников. систематизации материала. Систематическое
11Практика тьюторства. Тьюторское наблюдение какого-нибудь объекта, ведение
сопровождение детского интереса в дневниковых записей, сбор примечательных
дошкольном образовании Тьюторское фактов. Оформление и формулировка
сопровождение образовательной инициативы в вопросов, обнаруженных фактов,
начальной школе Тьюторское сопровождение формулировка проблем на основе вопросов.
пробно-поисковой деятельности, проектной Создание умозаключений, выводов и
деятельности в подростковой школе обобщений, конструирование объяснений,
Тьюторское сопровождение построения ИОП выдвижение гипотез, предположений, версий.
старшеклассников Тьюторское сопровождение Работа с текстами по своей тематике.
ИОП в Открытом образовательном Ознакомление с современными научными
пространстве Тьюторское сопровождение гипотезами, альтернативными точками зрения
образовательной деятельности студентов в на одну и ту же проблему. Изложение своего
вузе Тьюторское сопровождение процесса взгляда. Отстаивание позиции. Рефлексия
профессионализации и повышения познавательной деятельности.
квалификации Тьюторское сопровождение в Рецензирование работ. Умение вести диалог
инклюзивном образовании Тьюторское и спор со слушателями. Составление
сопровождение семьи Тьюторское таблицы-приложения. Выпуск книг и
сопровождение в дистанционном обучении. журналов.
12Предмет тьюторского сопровождения. 52Паспорт здоровья и развития. 1.
Любая деятельность или процесс, Социальный анамнез. 2. Образ жизни. 3.
направленные на решение образовательных Физическое развитие. 4.Соматическое
задач. Это позволяет рассматривать здоровье. 5. Физическая подготовленность.
тьюторское сопровождение как универсальную 6.Психологический блок.
педагогическую технологию, эффективную для 7.Психофизиологический блок.
достижения индивидуализации обучения. 8.Психолого-педагогическое сопровождение.
13 532 Элементы режима дня (в час., мин). 2
14Тьютор может осуществлять следующие Элементы режима дня (в час., мин).
виды деятельности: проводить консультации Регулярность. Регулярность. Регулярность.
для педагогических и (или) руководящих Регулярность. 2-3 раза в неделю. 1-2 раза
работников по актуальным вопросам в месяц. Утренняя гимнастика. Дорога до
педагогической практики; принимать участие школы и обратно. Занятия в школе. Участие
в обучении педагогических и (или) в различных мероприятиях в школе после
руководящих работников совместно с уроков. Спорт. Домашнее задание. Секции и
сотрудниками КРИПКиПРО по краткосрочным кружки. Прогулка. Телевизор. Компьютер.
программам повышения квалификации Питание. Личная гигиена. Ежедневно.
КРИПКиПРО; самостоятельно разрабатывать 542.2. Питание. Оценка режима питания.
методические материалы; проводить Оценка сбалансированности питания. Сколько
семинары, мастер-классы и иные раз в день ты питаешься горячей пищей?
методические мероприятия, способствующие Один раз в день Два раза в день Три раза в
профессиональному развитию педагогических день Четыре раза в день. Питаешься ли ты в
и (или) руководящих работников; одно и тоже время? Да Нет. Завтракаешь ли
экспертировать и рецензировать ты? Да Нет. Питаешься ли ты в школьной
методический материал по профилю своей столовой? Да Нет. Продукты. Рыба.
деятельности. Молочные. Овощи (Кроме картофеля). Крупы.
15Тьютор имеет право: осуществлять Фрукты. Мясо. Копчености. Шоколад,
обучение педагогических работников в конфеты. Мучное. Газированные напитки.
рамках направления тьюторской Фаст- фуд. Каждый день. 1-2 раза в неделю.
деятельности; вносить предложения по 1-2 раза в месяц.
совершенствованию деятельности тьюторов; 55Блок 3 Физическое развитие. Мое
пользоваться учебно-методическими и физическое развитие. Возраст. Осанка.
информационными ресурсами КРИПКиПРО; Рост. ______ (См). ______ (Кг). Вес.
самостоятельно планировать свою Осмотр стопы. Окружность грудной клетки.
деятельность в рамках задач, поставленных ______ (См). Динамометрия (правая рука;
курирующим структурным подразделением. Левая рука). Заключение.
16Тьютор обязан: Предоставлять отчеты 56Соматическое здоровье – подразумевает
курирующему структурному подразделению о высокий уровень физического здоровья и
тьюторской деятельности в соответствии с развития. Психологическое здоровье –
планом работы; повышать свой подразумевает высокий уровень
профессиональный уровень. осуществлять психоэмоционального, интеллектуального и
свою деятельность в соответствии с личностного благополучия. Социальное
Положением о тьюторе, планом работы здоровье – подразумевает успешную
структурного подразделения, курирующего социализацию, здоровое социальное
деятельность тьютора; поведение и нормативные ценностные
17Модели тьюторства в ОУ. Тьюторская установки. Психологическое здоровье
позиция педагога: ориентация на проявление школьников предполагает высокий уровень
интереса, формирование заказа на психоэмоционального, интеллектуального и
образование, включение в образовательный личностного благополучия, что на
процесс, рефлексия. Предметное тьюторство: социальном уровне проявляется в успешной
работа по построению и реализации социализации, здоровом социальном
индивидуального образовательного маршрута поведении и нормативных ценностных
в предметной (научной ) области. установках. Комплексный
Тьюторское сопровождение формирования здоровьесберегающий подход (интегральное
образовательных и профессиональных здоровье: определения).
компетенций – организация ситуации 57Психологическое здоровье: основные
пробного действия, рефлексии способа и определения. Психологическое здоровье –
результата освоения, организация ситуации важная антропологическая составляющая
применения Тьютор –навигатор: помощь в интегрального здоровья. Это состояние,
ориентации в разных видах ресурсов для характеризующее процесс и результат
профессионального и образовательного нормального развития субъективной
самоопределения, получения ресурсов для реальности в пределах индивидуальной
реализации своей цели Тьюторское жизни; максима психологического здоровья
сопровождение развития и образования в есть единство жизнеспособности и
условиях образовательного события: человечности индивида (по В.И.
построение ситуации преодоления себя, Слободчикову). Оно достигается не
пробы себя, действия в условиях лечебно-медицинскими средствами, а
неопределенности, построения социального является личностным образованием и
«эха», «зеркал» Тьюторское сопровождение формируется в результате активизации
формирования и реализации индивидуального внутренних психологических ресурсов самого
учебного плана – консультации при человека (по Н.П. Локаловой).
составлении, предоставление необходимых Психологическое здоровье характеризует
ресурсов (методических, информационных) личность в целом и находится в
для реализации, организация анализа и непосредственной связи с психологической
рефлексии (результативность, культурой личности и проявлениями
самоорганизация, перспективы) Тьюторское человеческого духа. Индивидуальная норма
сопровождение разработки и реализации психологического здоровья есть то лучшее,
индивидуальной образовательной программы что возможно в конкретном возрасте для
–проявление запроса, построение цели конкретного человека при соответствующих
своего образования, анализ внутренних и условиях развития (по И.В. Дубровиной).
внешних ресурсов, проектирование маршрута 58Уровни психологического здоровья
в ОУ и во вне, координация при реализации, личности (по Б.С. Братусю): Собственно
анализ результативности, проектирование личностный – высший уровень (цели,
следующего шага. ценности, смыслы, самосознание, мотивация,
18Назначение тьютора. Помощь ребенку в самодетерминация); Инструментальный
создании образа самого себя, концепции уровень (интеллект, способности, характер,
личности, а также в осознании собственной операциональные и социальные навыки);
уникальности Помощь обучающемуся в Уровень психофизиологических механизмов
осознании своих образовательных и (психофизиологическая регуляция и
профессиональных интересов, составлении нейропсихологическая основа психических
ресурсной карты для их реализации, функций). Психологическое здоровье
выработке ИОП Обеспечение индивидуального (основные определения).
предметного движения в разных областях 59Психическая зарядка для учителя на
научного знания Работа с индивидуальными каждый день. На уверенность в себе. Я все
учебными стилевыми характеристиками Помощь умею. Урок у меня получится. Я справ -
обучающимся в освоении технологий (а не люсь с любой ситуацией. На любовь к
суммы знаний), обеспечивающих возможность профессии и детям. Работа педагога самая
самообразования, саморазвития, прекрасная. Я люблю своих учеников. У нас
самовыражения в ходе образовательного взаимопонимание. Я с радостью иду на
процесса; Развитие индивидуальной работу. На оптимистическое мировосприятие.
социальной активности самого ребенка. Мир красив и прекрасен. В природе вечность
19Предполагаемый результат тьюторского и гармония. Я частица великого Космоса. Я
сопровождения. Достижение каждым счастлива и красива. На уменьшение
обучающимся своего собственного образа напряжения в работе. Я спокойна,
(личностного, профессионального и т.д.) стабильна. У меня много сил. Я справляюсь
Определение своего пути в образовании, с собой. Моя энергия позволяет преодолеть
понимание своего заказа к образованию, препятствия. Я люблю свою работу. В случае
принятие ответственности за свое будущее. дневной перегрузки и когда не удается
20Модель деятельности тьютора. уснуть. Голова свободна от мыслей. Я
Предназначение тьютора Цель педагогической чувствую душевное успокоение. Хочется
деятельности тьютора Функции тьютора отдохнуть. Сон охватывает без таблеток.
Структура педагогической Мне хорошо и крепко спится.
деятельности(этапы) Содержание 60Мимическая гимнастика. Сморщить лоб,
деятельности. поднять брови (удивление). Расслабиться.
21Модель деятельности тьютора. 1. 2. Сдвинуть брови, нахмуриться (сержусь).
Предназначение тьютора Актуализация и Расслабиться. 3. Расширить глаза, открыть
развитие поддерживающей образовательной рот, руки сжаты в кулаки (страх, ужас).
среды, позволяющей обучающимся в удобном Расслабиться. 4. Расслабить веки, лоб,
для них режиме достигнуть целей развития щеки (лень). Расслабиться. 5. Расширить
собственной компетентности благодаря ноздри, сморщить нос (брезгливость).
синтезу педагогических, информационных и Расслабиться. 6. Сжать губы, прищурить
организационных технологий, обеспечивая глаза, сморщить нос (презрение).
при этом единые для всей сети стандарты Расслабиться. 7. Улыбнуться, подмигнуть
качества. 2. Цель педагогической (мне весело, вот я какой!).
деятельности тьютора: создание условий для 61Чтобы сохранить энергию, так
становления обучающихся как субъектов необходимую учителю в его трудной, но
собственной учебной деятельности по благородной работе, важно помнить простые
развитию желаемого уровня компетентности. правила: 1. Не зацикливайтесь на плохом,
22Модель деятельности тьютора. 3. подводя итоги дня, - считай только удачи.
Функции Контрольно-диагностическая 2. Чаще улыбайтесь. Изумляйтесь всему, как
Проектная Мотивационная изумляются дети. 3. Каждый день начинайте
Информационно-содержательная с “нового листа”. В “реку жизни”, нельзя
Организационно-деятельностная войти дважды. 4. В педагогической
Технологическая Консультационная деятельности стремитесь к сотрудничеству.
Рефлексивная. Элемент критики не должен быть
23Модель деятельности тьютора. 4. доминирующим. Постоянно транслируйте
Структура педагогической дружелюбность. 5. Помните восточную
деятельности(этапы) Проектировочный мудрость: “Трудись, не перенапрягаясь. В
Организационно-деятельностный работе не ленись, но и не доводи себя до
Диагностический Поддерживающий 5. истощения сил”. 6. Осознайте высшую
Содержание: описание целей и самоценность жизни. В ней суть счастья. Мы
последовательности действий на каждом из счастливы от того, что живем. Можем любить
этапов работы. и быть любимыми, растить и воспитывать
24Структурно-функциональная модель детей.
тьюторского сопровождения (блоки). 62Нормативно-правовое обеспечение. Закон
Содержательный Мотивационный Блок Российской Федерации «Об образовании» от
способов, знаний и умений школьников 10 июля 1992 г. № 3266-1 (с последующими
Организационно-деятельностный изменениями и дополнениями); Федеральный
Диагностический. Закон «О высшем и послевузовском
25Содержательный блок (организация профессиональном образовании» от 22
тьюторского сопровождения ) - фиксация августа 1996 г. № 125-ФЗ (с последующими
познавательного интереса. Теоретические изменениями и дополнениями); Типовое
основы тьюторского сопровождения положение об образовательном учреждении
Технологии тьюторского сопровождения. Цель дополнительного профессионального
этапа — осознание школьником своих целей, образования (повышения квалификации)
интересов и планов. специалистов (утв. Постановлением
26Способы деятельности тьютора: Правительства РФ от 26 июня 1995 г. № 610,
Диагностика интереса Анкетирование, с последующими изменениями и
тестирование «Включение» и «приобщение» дополнениями); Положение о тьюторе
Вопросы с правом выбора Работа с папкой (рассмотрено на Учебно-методическом совете
личных достижений ученика Беседа, КРИПКиПРО, Протокол №4 от 22.03.2012).
консультирование Построение цепочки (что 63Уровень документа. Международный
было, что есть, что будет). уровень: Конвенция о правах ребенка.
27Способы работы обучающегося: Рассказ о Федеральный уровень: Федеральное
себе — представление своего «Я». законодательство об охране здоровья
Представление имеющегося объема знаний по школьников: Конституция РФ, Семейный
теме. Представление — рассказ об истории кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ, Закон РФ “
возникновения познавательного вопроса. Об образовании”, федеральные законы,
Осознание неопределенности создавшейся связанные с социальными и поведенческими
ситуации, необходимость ее достройки из факторами, влияющими на здоровье
прошлого и будущего. школьников, в том числе закон РФ “О
28Мотивационный блок -организация сбора санитарно-эпидемиологическом благополучии
и анализа информации по теме. Обеспечивает населения” и др. Концепция модернизации
поэтапное развитие познавательной Российского образования на период до 2020,
мотивации школьников в соответствующих Приказ Министерства образования и науки
педагогических условиях. РФ(Минобрнауки России) от 28 декабря 2010
29Способы деятельности тьютора. г. N 2106 г. Москва"Об утверждении
Нахождение «точек удивления», вопросов в федеральных требований к образовательным
представленном материале. Сужение или учреждениям в части охраны здоровья
расширение темы. Планирование шагов для обучающихся, воспитанников"
достижения цели, создание «образа Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 февраля
будущего». Анализ «портфеля». Консультации 2011 г. Регистрационный N 19676
по «портфелю». Помощь в составлении Региональный уровень: Закон «Об
«карты» интереса. образовании Кемеровской области»Программа
30«Карта» познавательного интереса. развития образования Кемеровской области
Выявление образовательных ресурсов, Уровень образовательного учреждения: Устав
«мест», в которых ребенок может найти школы, программа развития МБОУ «СОШ №56»,,
информацию по интересующей теме. Цель этой программа «Здоровье педагога», положение о
работы — овладеть культурными средствами безопасности жизнедеятельности , положение
самообразования, в том числе о деятельности координационного совета «По
институциональными средствами (библиотеки, сохранению здоровья обучающихся на всех
кружки и т.п.). ступенях обучения», ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
31Сбор и анализ «портфеля». Анализ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА
познавательного интереса ученика, ЖИЗНИ ОУЧАЮЩИХСЯ МБОУ«СОШ №56 » на 2012 –
основанный на подборе материала по 2015 годы.
интересующей теме. Цели: снабдить 64Системность деятельности по вопросам
учеников, родителей и всех тех, кто здоровьесбережения: отражение в основной
принимает решение в отношении образования, образовательной программе образовательного
необходимой информацией о прогрессе учреждения, уставе и локальных актах
школьника в изучении выбранной темы; образовательного учреждения направлений
помочь учителю следить за прогрессом деятельности, обеспечивающих сохранение и
отдельных учеников в их индивидуальных укрепление здоровья, безопасный образ
поисках; научить ребенка систематизировать жизни обучающихся, воспитанников.
набранный материал; способствовать участию Требования к целостности системы
детей в оценке своей работы; осознать формирования культуры здорового и
собственную успешность и компетентность в безопасного образа жизни обучающихся,
выбранной теме; заложить основу для воспитанников включают:
многосторонней оценки общей работы 65ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА И
ребенка. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ
32Блок способов, знаний и умений. В (ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ по В.А. Ясвину).
качестве результата фиксирует личностные ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (в узком смысле) –
изменения ребенка; включает в себя способы среда для организации образовательного
работы тьютора и ученика. процесса, проектируемая в соответствии с
33Представляет собой педагогической теорией и стратегией,
организационно-деятельностное обеспечение задающими идеальные образцы, в
развития через индивидуальные и групповые соответствии с которыми строится процесс
формы работы, тьюторские консультации, формирования личности. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
практическую деятельность, представление СРЕДА (в широком смысле) – интегральная
познавательных интересов, «Город характеристика воздействия всего комплекса
мастеров», игры, тренинги, экскурсии, условий, в которых протекает
выезды. Организационно-деятельностный блок жизнедеятельность учащихся в стенах
- организация представления образовательного учреждения, на их
познавательного интереса и анализ этого психологическое состояние, успешность
представления. учебной деятельности и личностное
34Школьники должны осознать значение развитие. Качественная образовательная
представления познавательных интересов, среда в равной мере должна обеспечивать
способов работы, полученных результатов возможности для личностного развития всех
для себя, определить перспективы работы с субъектов образовательного процесса:
познавательным интересом. Совместно педагогов, родителей и других лиц,
выбирается форма представления интереса: включаемых в социальный компонент данной
«открытая», лаборатория, мастерская, среды. Анализ комплекса возможностей для
салон, презентация и т.д. Важнейшее звено удовлетворения и развития потребностей и
подготовки и представления познавательного ценностей субъектов образовательного
интереса — создание опорного плана процесса, обеспечиваемый образовательной
конспекта, а также выступление перед средой, может выступать как интегративный
аудиторией, которую выбирает сам критерий качества данной образовательной
обучающийся. среды.
35Диагностический блок. Предусматривает 66РЕСУРСНАЯ АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩАЯ
анализ результатов тестирования, (ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
наблюдений, бесед, анкетирования. СРЕДА (по Э.М. Казину и др.). Критерии
36Способы деятельности. После оценки степени сформированности
представления познавательного интереса здоровьесберегающего компонента
идет анализ выступления. Он складывается образовательной среды: Когнитивный –
из содержательного и внешнего анализа. 1. сформированность системы представлений о
Из числа выступающих назначается ЗОЖ; Мотивационно-волевой –
«эксперт», специалист в данной теме. Перед сформированность мотивационно-волевой
групповым анализом он еще раз внимательно регуляции здорового социального поведения
просматривает видеозапись выступления, и образа жизни;
осмысливает полученные результаты, а затем Инструментально-деятельностный –
делится своими впечатлениями с группой. сформированность операциональной структуры
После выступления рецензента начинается деятельности по ведению ЗОЖ; Эмоциональный
коллективное обсуждение: школьники – состояние психоэмоционального
размышляют о том новом, что узнали во самочувствия в процессе и результате
время выступлений, отмечают наиболее реализации здоровьесберегающей работы;
интересные моменты и эпизоды, находки Адаптивно-ресурсный – ресурсы
выступающих. Разговор может начать и сам физиологической и психологической
учитель, постепенно включая в обсуждение адаптации в процессе и результате
всех членов группы. 2. Индивидуальная реализации здоровьесберегающей работы.
консультация по итогам проведения 67Программа мониторинга состоит из 11
представления познавательного интереса, на блоков, включающих комплекс показателей,
которой обучающийся старается отметить отражающих особенности здоровьесберегающей
сильные и слабые стороны своего деятельности в конкретном образовательном
выступления, успехи и трудности, которые учреждении. Блоки содержат оценку
ему удалось преодолеть, способы следующих и показателей: - кадровая
деятельности, использованные во время обеспеченность; - уровень компетентности
подготовки и проведения представления специалистов в вопросах здоровья и
познавательного интереса. здорового образа жизни ( проведение
37Стадия определения планов на будущее. семинаров, педсоветов, курсов повышения
Определение перспектив развития квалификации по внедрению
познавательного интереса; определение темы здоровьесберегающих технологий в
(содержательных перспектив); определение образовании); -
сроков (временные перспективы). организационно-управленческая деятельность
38Начальная школа. Совместно с (нормативно-правовая база, программы
психологом и родителями помощь школьнику в здоровьесберегающего сопровождения
определении наиболее адекватной для него образовательного процесса); -
системы обучения Формы: - собеседование, - научно-методическое обеспечение
игры, - индивидуальная работа детей по здоровьесберегающей деятельности;
тестовым заданиям, - наблюдение за Специалистами ГУО Кемеровского областного
поведением, успехами и неудачами ученика, психолого-валеологического центра и
- отслеживание динамики роста успехов совместно со специалистами Кемеровского
ребенка. государственного университета разработана
39Средняя школа. Задача - помощь программа комплексного мониторинга
обучающемуся в осознании своих интересов здоровьесберегающей деятельности и условий
внутри учебного предмета Возможности - ее осуществления в образовательных
изучение предмета по ИУП и в условиях учреждениях (Казин Э.М., Федоров А.И.,
разных образовательных систем, - Блинова Н.Г., Белоногова Е.В. и др. 2006).
максимально возможное увеличение 68санитарно-гигиенические условия
возможности выбора различных предметов за обучения; ( воздушно-тепловой режим
счет введения студий, кружков, образовательного учреждения; освещение
факультативов. Условия реализации - классной комнаты; требования к школьной
Обсуждение любого выбора с тьютором! - мебели и оборудованию; гигиенические нормы
Организация совместно с родителями жизни режима дня; питание в школе; гигиенических
подростков - Отделение подростковой школы требований к организации
от начальной и старшей школы. образовательно-воспитательного процесса;
40Формы тьюторского сопровождения в гигиенические требования к расписанию
подростковой школе. Общий сбор уроков) материально-техническая база
подростковой школы (еженедельно) (оборудование для диагностической,
Тьюторские часы Круглые столы с учителями развивающей, коррекционно-реабилитационной
Тьюторский совет Экраны фиксации и оздоровительной работы, оснащение
траектории индивидуального движения необходимым инвентарем для
ученика в предмете «Дни шанса» Организация здоровьесберегающей деятельности кабинетов
студий из предметов по выбору Письменные медицинского работника, психолога; комнаты
рефлексии учащихся о новых формах работы, психологической разгрузки и групповой
анализ их тьютором. психологической работы, спортзала,
41Старшая школа. Задачи - помощь спортплощадки, игровых помещений,
обучающемуся в: - ориентировании в рекреаций ); образовательно-воспитательная
категориях будущего в профессиональном деятельность ( программы уроков здоровья ,
поле, - осознании своих способностей и факультативов и кружков оздоровительной
возможностей; - в построении направленности, конкурсы, олимпиады,
индивидуального способа социализации. викторины, классные часы, внеурочные
Формы Тьюторские спецкурсы, студии (курс мероприятия, направленные на формирование
социальной футурологии, «Образ будущего», у школьников компетентности в области
предметные практики) Организация линии культуры здоровья и ЗОЖ) ;
образовательных событий в старшей школе профилактическая и оздоровительная
Сопровождение процесса освоения деятельность ( организация витаминизации,
обучающимися разноуровневых оптимальной двигательной активности,
образовательных программ Анализ профилактика вредных привычек,
образовательных эффектов событий. употребления ПАВ, нарушений осанки,
42Логика тьюторского сопровождения. “У зрения, плоскостопия);
тебя (подростка) есть стремление ответить 69- Коррекционно- развивающая и
на значимый для тебя вопрос. Я (тьютор) реабилитационная деятельность (
готов обсуждать, зачем тебе эти знания и психологические тренинги, тренинги
КАК ты отвечаешь на твой вопрос. Это социальных навыков, занятия физкультурой
обсуждение поможет тебе понять свои для специальной медицинской группы,
достижения (какие используемые тобой занятия по коррекции речи и др.); -
средства познания эффективны) и твои Система работы с родителями по просвещению
проблемы (что и КАК надо менять в твоей в вопросах здоровья и здорового образа
деятельности). Главное – наша работа жизни ( родительские собрания,
поможет тебе понять, КАК ты можешь родительский всеобуч, конференции,
использовать итоги твоей деятельности в попечительские советы и т.П.); -
твоем будущем – как отдаленном (в Организация мониторинга состояния здоровья
профессии, в жизни вообще), так и в и особенностей развития обучающихся (
ближайшее время”. показатели физического и психического
43Общие рекомендации по введению здоровья обучающихся, оценка
тьюторства в профильной школе. 1. психолого-физиологической цены обучения).
Предоставление тьюторской поддержки 70Письмо Минобрнауки России от
учащимся, готовым к самообразованию. 2. 12.09.2012 N ДЛ-150/08 "О сокращении
Разделение образовательного и объемов и видов отчетности, представляемой
самообразовательного пространств (не общеобразовательными учреждениями"
совмещать уроки и тьюторские Школы освобождаются от излишней
консультации). 3. Наличие у тьютора отчетности. Минобрнауки России сообщает о
собственного опыта самообразования. 4. недопустимости направления ОУ
Минимальное количество тьюторов в школе – необоснованных информационных запросов, в
три. Это должны быть люди, увлеченные этой частности: - запросов информации,
идеей и готовые ее развивать на практике, связанной с текущей и промежуточной
а не назначенные на должность. 5. аттестацией обучающихся: отчет по итогам
Соответствие тьюторского сопровождения учебной четверти, полугодия, годовой отчет
возрастным особенностям учащихся. об успеваемости, о пропусках учебных
44Этапы технологии тьюторского занятий, т.к. в соответствии с Законом РФ
сопровождения. Определение познавательного "Об образовании" учреждение
интереса подростка. Формулирование самостоятельно в выборе системы оценок,
образовательного вопроса. Постановка цели формы, порядка и периодичности
образовательной деятельности. Поиск промежуточной аттестации учащихся; -
образовательных ресурсов и разработка запросов информации типа: планы работ
плана образовательной деятельности – методических объединений, отчеты о работе
разработка “план-карты познавательного учителей-предметников, согласование
интереса”. Реализация и обсуждение, учебных планов и программ, отчеты по
анализ, корректировка плана участникам олимпиад и т.п.; - запросов
образовательной деятельности - “сбор информации, не относящейся к реализации
портфолио”, “образовательный проект”. основных общеобразовательных программ.
Анализ итогов образовательной деятельности Администрации ОУ в случае получения
– “презентация портфолио или проекта”. неправомерных запросов рекомендовано
Корректировка образовательной цели, направлять их учредителю. Минобрнауки
определение временных перспектив. России планирует отказаться от дублирующих
45Технология тьюторского сопровождения в запросов и унифицировать федеральные
подростковой школе. Основное содержание мониторинги сферы образования, а также в
Обеспечение работы тьюторских классов в течении года ввести в эксплуатацию единую
качестве образовательных сообществ, автоматизированную информационную систему
объединенных по способу деятельности, мониторинга сферы образования.
способу, позволяющему искать ответ на 71
значимые вопросы: Исследовательские 72Не жди, когда придёт твой корабль…
Проектные Творческие Техники работы - Плыви к нему сам.
образовательная карта; - портфолио; -
МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в образовательном учреждении».ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/mbou-promyshlennovskaja-sosh-56-organizatsija-tjutorskoj-dejatelnosti-v-obrazovatelnom-uchrezhdenii-130385.html
cсылка на страницу

МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в образовательном учреждении»

другие презентации на тему «МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в образовательном учреждении»»

«Профессиональная деятельность школы» - Возможности и способности (Могу). Профконсультации. Психологические тесты. Цель деятельности школы: Табельщик. Матрица выбора профессии. Прокурор. Выставки. Профессиональное воспитание. Таможенник. Курсы по выбору. Профориентация. Профессиональное просвещение. Качества личности: В основе Программы развития школы.

«Духовная деятельность» - « Все люди от природы стремятся к знанию». Духовный мир человека и деятельность. Любовь к человеку, дружба, товарищество- подлинно человеческие потребности. А главное- каждый общается с книгой, музыкой, театром и кино. Духовное производство - деятельность людей по созданию духовных ценностей. Сказанное выше позволяет нам сделать вывод о том, что.

«Результаты деятельности организации» - Национальные: среднее, максимум Международные. Пример сводного ранжирования. Критерии И н д и к а т о р ы. Великобритания: Советы по финансированию высшего образования, б. Департамент науки и технологий… Основные критерии оценивания. Внедрение единой системы оценивания: Основные требования. Пример ранжирования по группам индикаторов.

«Образовательная деятельность в детском саду» - Но процесс обучения остается. Педагоги продолжают «заниматься» с детьми. Подбор и организацию такого дидактического материала, который позволяет выявлять индивидуальную избирательность детей к содержанию, в виду и форме познания. Выбор критериев оценки продуктивности работы с учетом характера заданий (дословный пересказ, изложение своими словами, выполнение творческих заданий).

«Творческая деятельность» - Обучение учащихся приемам творческой деятельности. Процессуальные черты творческой деятельности. Педагогический аспект творчества. Различные подходы к определению творческой деятельности. Основные аспекты творчества. Для раскрытия творческого потенциала школьника в процессе изучения математики используются творческие задания:

«Учебная деятельность» - Принцип действия. Истоки деятельностной педагогики. Что такое учебная деятельность? Что позволяет достичь деятельностный подход? Традиционная педагогика строится по принципу «Делай, как я…». Существенные свойства изучаемого предмета не сообщаются обучающимся в готовом виде. Принципы развивающего обучения.

Деятельностный подход

10 презентаций о деятельностном подходе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Деятельностный подход > МБОУ «Промышленновская СОШ №56 «Организация тьюторской деятельности в образовательном учреждении»