Диплом
<<  Оформление документов и бланков строгой отчетности (дипломов и приложений к ним) секретарем ГАК кафедры на студентов выпускников Организации пассажирских перевозок на городском действующем маршруте  >>
3. Подобрать к пословице рисунок Солнце летом греет, а зимой морозит
3. Подобрать к пословице рисунок Солнце летом греет, а зимой морозит
3. Подобрать к пословице рисунок Солнце летом греет, а зимой морозит
3. Подобрать к пословице рисунок Солнце летом греет, а зимой морозит
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Механизмы внедрения в речь детей пословиц и поговорок с временным содержанием у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня» к уроку педагогики на тему «Диплом»

Автор: Lyba. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Механизмы внедрения в речь детей пословиц и поговорок с временным содержанием у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 908 КБ.

Механизмы внедрения в речь детей пословиц и поговорок с временным содержанием у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

содержание презентации «Механизмы внедрения в речь детей пословиц и поговорок с временным содержанием у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дипломная работа. Механизмы внедрения 8Развитие временной ориентации. УТРО –
в речь детей пословиц и поговорок с зарядка, прогулка. ДЕНЬ – обед, сон, игры.
временным содержанием у детей старшего Вечер – ужин, прогулка, игры. Ночь – сон.
дошкольного возраста с общим недоразвитием УТРО – осеннее, зимнее, дождливое,
речи третьего уровня. солнечное. День –солнечный, жаркий,
2Цель исследования – изучить летний. ВЕЧЕР – зимний, дождливый НОЧЬ –
возможность развития словарного запаса у звёздная, весенняя. Солнце встаёт; День
детей старшего дошкольного возраста с ОНР наступает, заканчивается; Земля
III уровня за счёт внедрения в речь детей нагревается; Закат настаёт. Без петуха и
пословиц и поговорок с временным утро не настанет. Чем ночь темней, тем
содержанием. Объект исследования – процесс ярче звёзды. В июле солнце без огня горит.
развития словарного запаса детей старшего Распорядок дня. Закрепление знаний детей о
дошкольного возраста с ОНР III уровня. распорядке дня (деятельность детей).
Предметом исследования выступают пословицы Развитие временной ориентации. УТРО –
и поговорки с временным содержанием, как поход в детский сад. ДЕНЬ – обед, сон.
средство развития словарного запаса. ВЕЧЕР – ужин, уход из садика домой. УТРО –
3Задачи исследования: 1. В процессе раннее, холодное, пасмурное. ДЕНЬ –
анализа психолого-педагогической и тёплый. апрельский ВЕЧЕР – зимний,
методической литературы выявить сущность прохладный, летний. НОЧЬ –тихая. Настаёт,
словарной работы. 2. Раскрыть особенности продолжается, опускается, нагревается и
усвоения словаря пословиц и поговорок с т.д. Утро вечера мудренее. Куда ночь, туда
временным содержанием в старшем дошкольном и день. Если утром посадил дерево, не
возрасте у детей с ОНР III уровня. думай, что в полдень оно даст тень. Дни
3.Наметить основные пути формирования недели. Знакомство с днями недели из
словарного запаса. 4. Составить пословиц и поговорок. Формирование
перспективный план по обогащению временных представлений о днях недели. Дни
словарного запаса. 5. Провести специальную недели: понедельник – воскресенье. Месяцы:
экспериментальную работу по обогащению январь – декабрь; Вчера-сегодня – завтра.
словаря детей старшего дошкольного –. –. В сентябре одна ягода, и та –
возраста за счёт введения в речь пословиц горькая рябина. Февраль богат снегом –
и поговорок с временным содержанием. апрель водою. Мели Емеля – твоя неделя.
4Гипотеза исследования: уровень Времена года. Знакомство с временами года
сформированности словаря детей старшего из пословиц и поговорок. Формирование
дошкольного возраста повысится, если: 1) в временных представлений о временах года.
ДОУ будут систематически организовываться ЛЕТО – сено, снопы, реки, солнце. ЗИМА –
игры по ознакомлению детей с пословицами и метель, вьюга, снег, мороз. ОСЕНЬ – хлеб,
поговорками временного содержания; 2) на сено, пироги, воробей, ласточка. –. –.
занятиях будут созданы все необходимые Каково лето, такого и сено. У февраля два
условия для обогащения словаря детей и друга – метель и вьюга. Солнце летом
удовлетворения их познавательной греет, а зимой морозит.
активности; 3) развитие словарного запаса 9Методика исследования уровня развития
за счёт оречевления пословиц и поговорок с словарного запаса детей, на основе
временным содержанием будет преподноситься пословиц и поговорок с временным
в занимательной и игровой форме. содержанием. Цель методики: определить
5Методы исследования: - Изучение и уровень сформированности речевых умений и
анализ литературных источников по навыков, как важного условия развития
проблеме; сравнение состояния словаря у коммуникативной функции речи. 1. Найти
различных групп испытуемых; наблюдение; пословицу. Цель: по выделенным буквам
беседы с детьми. собрать пословицу. Утка, роса, Трава,
6Теоретическая и практическая снег, Река, Осень, лето, Весна, Ель,
значимость. Разработанный перспективный январь, Часы, сЕнтябрь, год, моРковь,
план по развитию словарного запаса за счёт Арбуз, пятница, Май, Утро, День, шапка,
введения в речь пословиц и поговорок с Река, фЕвраль, волк, Нос, стол, лЕс,
временным содержанием будет полезен апрЕль. Ответ: Утро вечера мудренее. 2.
учителям-логопедам, что позволит узнать о Объяснить значение пословиц. Январь – году
формировании словарного запаса и его начало, зимы середина. Декабрь год
накоплению, так как богатая и хорошо кончает, зиму начинает. Сентябрь –
развитая речь служит средством листопадник. Много снега – много хлеба.
полноценного общения и развития личности. Что летом родится, то зимой пригодится.
7Теоретические и методологические 103. Подобрать к пословице рисунок
основы. Проблемой формирования словаря Солнце летом греет, а зимой морозит.
детей дошкольного возраста занимались 114. Выбрать конец пословицы: Январь –
многие исследователи. Анализ природы слова году начало - зимы середина зимы конец. В
и особенностей освоения детьми лексики феврале два друга - мороз и солнце мороз и
осуществляли Е.И. Тихеева, М.М. Конина, вьюга. Июль - макушка лета - середка цвета
Л.А. Пеньевская, В.И. Логинова, В.В. середка зимы. В сентябре лето кончается -
Гербова, А.П. Иваненко, В.И. Яшина. осень начинается зима завершается. Оценка:
Специфика усвоения слова как лексической для всех заданий серии, осуществляется по
системы, его связи с другими лексическими общим критериям. 1 балл – правильное
единицами изучали Ф.А. Сохин, О.С. выполнение задания, 0 баллов –
Ушакова, Е.М. Струнина. невыполнение.
8Перспективный план работы по введению 12Уровень развития словарного запаса на
в речь детей пословиц и поговорок с момент констатирующего эксперимента.
временным содержанием. Тема занятия. Цели 13Уровень развития словарного запаса
и задачи. Словарь существительных. Словарь после контрольного эксперимента.
признаков. Глагольный словарь. Пословицы и 14Сравнительный анализ результатов.
поговорки. Весна. Закрепление временных 15Уровни развития словарного запаса
представлений о весне из пословиц и после контрольного эксперимента.
поговорок. Развитие логического мышления. 16Спасибо за внимание!!!
Механизмы внедрения в речь детей пословиц и поговорок с временным содержанием у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/mekhanizmy-vnedrenija-v-rech-detej-poslovits-i-pogovorok-s-vremennym-soderzhaniem-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-tretego-urovnja-72164.html
cсылка на страницу

Механизмы внедрения в речь детей пословиц и поговорок с временным содержанием у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня

другие презентации на тему «Механизмы внедрения в речь детей пословиц и поговорок с временным содержанием у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня»

«Проблема в дипломной работе» - «Дипломный». «Стереоскопизация и правка. Авторитета, Компетентности Обстоятельств. III.2. Проблемы «компетентности». Первый блок – «сценарии дипломного руководства». Ограничения. Группировка алгоритмов и трудностей дипломно-руководительского (см. тезисная схема). Схема, разумеется, условна. «Школьный».

«Дипломное проектирование» - Роль УМО. На все практики - 57 зачетных единицах (2052). У магистров – выпускная квалификационная работа – магистерская диссертация. Проходил преддипломную практику. Дипломы должны выполняться на реальной тематике. В 2003 году проходил обучение в фирме 1С на базовой кафедре. Дипломное проектирование - важный этап подготовки специалистов.

«Дипломный проект» - Комплексный и системный подходы. Руководитель дипломного проекта (работы) Обязанности: Представление квалификационной работы к защите. Права: - требовать сброшюрованный экземпляр пояснительной записки и демонстрационный материал. Оформление выпускной квалификационной работы. Каждый документ в соответствии с ГОСТ 2.201-80 должен иметь обозначение.

«Дипломная работа» - Титульный лист, содержание, введение, заключение и список использованных источников не нумеруются. Белкоопсоюз учреждение образования «белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации». Структура дипломной работы. Каждую структурную часть дипломной работы следует начинать с нового листа.

«Исследование в дипломной работе» - Формулировать цели также можно в терминах деятельности учителя и ученика. 6.4. Первая глава основной части носит реферативный характер. Межстрочный интервал – полуторный. Рекомендуемая оценка. Достижение поставленной цели работы. Элемент новизны работы. Описание методики педагогического эксперимента.

«Диплом» - Эквадор. Перу. Необходимо выполнить процедуры и условия признания в каждой стране. Собеседование по итогам интернатуры. В сотрудничестве с НИЦ АПМ. Время ожидания результата всех процедур: 3 – 6 месяцев. Признание Магистр: заверенная копия степени Бакалавр, диссертация-перевод. Медики: документы: учебные программы, сертификаты о других видах подготовки.

Диплом

10 презентаций о дипломе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Диплом > Механизмы внедрения в речь детей пословиц и поговорок с временным содержанием у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня