Виды уроков
<<  Рабочая программа учителя как инструмент проектирования целей, содержания и основных результатов обучения в условиях реализации ФГОС Конструирование и оценка учебных заданий: личностные и метапредметные результаты  >>
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Сравните портреты и подберите подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения
Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения
Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения
Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения
Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения
Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения
Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения
Подберите погодные явления, соответствующие настроению произведения
Выберите время года, соответствующее настроению произведения
Выберите время года, соответствующее настроению произведения
Выберите время года, соответствующее настроению произведения
Выберите время года, соответствующее настроению произведения
Выберите время года, соответствующее настроению произведения
Выберите время года, соответствующее настроению произведения
Выберите время года, соответствующее настроению произведения
Выберите время года, соответствующее настроению произведения
Наши успехи
Наши успехи
Метапредметная природа уроков искусства
Метапредметная природа уроков искусства
Картинки из презентации «Метапредметная природа уроков искусства» к уроку педагогики на тему «Виды уроков»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Метапредметная природа уроков искусства.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2318 КБ.

Метапредметная природа уроков искусства

содержание презентации «Метапредметная природа уроков искусства.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Метапредметная природа уроков 4произведения Э. Грига «Минувшие дни» .
искусства. Метапредметные связи в музыке. После прослушивания данного произведения
2Метапредметный подход предполагает предлагается для прослушивания два
движение мышления не по прямой а через фрагмента других произведений и из них
связи и ассоциации, порой очень далекие. необходимо выбрать тот, который более
Особенно актуален метапредметный подход близок по характеру к произведению Грига.
для предметов в области искусства Предметы 5Э.Григ. «Минувшие дни». Чайковский
музыкального цикла тесно связаны между «Святки» Таривердиев «Воспоминание».
собой , а также с другими предметами, с 6Ребёнок Молодой человек Человек много
природой, с жизнью, наукой…со всем. переживший. Определите возраст
3Например, на уроках сольфеджио мы не «центрального образа» произведения.
только слушаем, поем, играем, но и когда 7Сравните портреты и подберите
речь заходит о метре, ритме и размере – подходящие по настроению к пьесе Э.Грига
прослеживается связь с математикой; когда «Минувшие дни».
говорим о названии интервалов, музыкальных 8Подберите погодные явления,
терминах прослеживается связь с соответствующие настроению произведения.
иностранными языками. Когда говорим о Штиль Дождь Радуга Шторм.
музыкальном образе, подбираем слова- 9Выберите время года, соответствующее
синонимы, соответствующие названию или настроению произведения.
характеру произведения о котором идет речь 10Таким образом, метапредметный подход
и т.д. На уроках фортепиано в центре помогает установить связи всего и со всем
внимания педагога и ученика стоит и вовлечь ученика в разнообразные виды
музыкальное произведение, которое в деятельности Плюсом является и то, что
конечном итоге необходимо грамотно и учащиеся могут не только сформировать свои
выразительно исполнить. впечатления и отношение к музыкальному
4Для этого необходимо решить следующие произведению, но и грамотно
задачи: Во-первых, установить все проанализировать любое другое
возможные связи произведения с явлениями художественное произведение, что поможет
искусства, жизни, явлениями природы, с ему и в дальнейшей учебе и, надеюсь, в
другими предметами и т.д. Во-вторых, на жизни Метапредметный подход помогает
основе всех этих связей выработать достичь хороших результатов.
собственное отношение к данному 11Наши успехи!!!
произведению. Предлагаю установить 12
метапредметные связи на примере
Метапредметная природа уроков искусства.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metapredmetnaja-priroda-urokov-iskusstva-221058.html
cсылка на страницу

Метапредметная природа уроков искусства

другие презентации на тему «Метапредметная природа уроков искусства»

«Природа в искусстве» - Мы придерживались таких требований как: Оттепель. Дубовая роща. Тихая осень. Достоверность Отсутствие неопределенности, неоднозначности Современность источника Доступность Ссылки и обоснования. Федор Тютчев. Золотая осень. Обогатить знания об образах природы в искусстве. Образы природы в литературе.

«Природа родного края» - Чтобы знать обитателей леса. Не отравиться ядовитыми грибами или ягодами. Чтобы узнавать животных, насекомых, птиц. Зачем нужно охранять природу? Кружок «Мой край» учащиеся 3-х классов. Знать и изучать наш край, больше знать о своём крае. Для чего детям надо изучать природу родного края? Потому что растения очищают воздух.

«Описание природы» - План. Средства художественной выразительности. Иней на голых деревьях. Зима. Белоснежный ковёр- метафора. Вид какой-нибудь местности. Описание природы. Если сделались ещё важнее- олицетворение. Что такое пейзаж? Белоснежный ковёр на земле. Рисунок, картина, изображающая природу, а также описание природы в литературном произведении.

«Берегите природу» - Мы в душе сохраним навек Звон твоих серебристых рек. Вопросы и темы для беседы с учащимися: Как птицы с небом, Как ветер с лугом. Укроп- великолепное средство для пищеварения, снимает икоту. Всемирное наследие. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных. Человек, природа, творчество, искусство.

«Человек и природа» - Влияние солнца. Как влияет на здоровье полярная ночь? Земля – источник энергии. Последствия землетрясения в мексике. Загрязнение воды. Плотины и водохранилища. Стихийные природные явления. Орошение. Интересные факты. Загрязнение воздуха. Управление водой. Извержение вулкана. Смерч. Гроза. Роль лесов в природе.

«Поэты о природе» - Сыплет черемуха снегом, Зелень в цвету и росе. Размер. Выразительное чтение стихотворений А.А.Блока. Ой вы, луга и дубравы, — Я одурманен весной. А.А. Блок. Размер, рифма. Пейзажная лирика. В дальнейшем мать уехала на заработки и оставила поэта у бабушки с дедушкой. Тема, основная мысль. Особенности изображения природы в поэзии Есенина.

Виды уроков

12 презентаций о видах уроков
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды уроков > Метапредметная природа уроков искусства