Метод проектов
<<  Методы антропологии Методы системного анализа  >>
Метод опроса Конструирование анкеты
Метод опроса Конструирование анкеты
Примеры психосемантических исследований
Примеры психосемантических исследований
Примеры психосемантических исследований
Примеры психосемантических исследований
Примеры психосемантических исследований
Примеры психосемантических исследований
Картинки из презентации «Метод опроса Конструирование анкеты» к уроку педагогики на тему «Метод проектов»

Автор: marina. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Метод опроса Конструирование анкеты.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2479 КБ.

Метод опроса Конструирование анкеты

содержание презентации «Метод опроса Конструирование анкеты.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Метод опроса Конструирование анкеты. 14исследований.
2Метод опроса. Цель: сбор первичной 15Примеры психосемантических
вербальной информации класс феноменов: исследований.
личностные характеристики, представления, 16Метод опроса. Процессы восприятия и
отношение (установочные шкалы) и т.Д. интерпретации вопросов.
Преимущества: скорость сбора информации, 17Принцип кооперации (принцип развития
большие выборки недостатки: сложность «разговора»). Четыре максимы (П.Грайс):
корректировки, поверхностность информации. Максима качества (говорить о «правильном»)
3Виды опроса: По форме проведения: Максима связи (соотносить с целью опроса)
очный и заочный По форме организации: Максима количества (не перегружать
индивидуальный и групповой Очный опрос: информацией) Максима хороших манер
устный (интервью) и письменный (понятность).
(анкетирование). 18Модель обработки информации. Ф.Стрэк,
4Структура опроса. Фаза адаптации: Л.Мартин. Из: С.Садмен, Н.Бредберн, Н.
подготовка и мотивация фаза сбора основной Шварц «Как люди отвечают на вопросы».
информации фаза выхода: этические Интерпретация вопроса. Формирование
обязательства и прагматические. мнения. Есть ли уже готовое мнение ????
5Принципы конструирования анкеты. Да. Нет. Вспоминание готового суждения.
Формальные характеристики Доступ к инфор- мации. Решение об ис-
формально-содержательные характеристики пользовании инф. Выработка суждения.
содержательные характеристики. Формирование ответа. Редактирование
6Формальные характеристики. Внешняя ответа.
привлекательность легкость восприятия 19Контекстуальные эффекты. Суждения
отсутствие монотонности (за определенным всегда контекстуально обусловлены
исключением) качество печати правильность большинство эффектов – эффекты порядка
языка, отсутствие ошибок. вопросов вопрос не в том, как избавиться
7Формально-содержательные от данных эффектов, а в том – как их
характеристики. обращение и легенда. Цель: учитывать и контролировать когнитивные
мотивация к сотрудничеству об авторах о процессы: интерпретация запоминание
цели (с приближением к истине) об информации.
анонимности инструкция. Цель: мотивация и 20Последовательность работы с
надежность результатов краткость информацией. Понимание вопроса Вспоминание
наглядность. или формирование суждения Форматирование
8Формально-содержательные ответа Редактирование ответа.
характеристики. Формулировки вопросов: 211. Понимание вопроса. Процесс
цель вопроса (содержательные и понимания: семантическое понимание –
функциональные вопросы) интерпретация зависит от значений, наиболее часто
вопроса понятен (отсутствие или наличие употребляемых как в повседневной жизни,
специфических терминов) однозначен так и культурно обусловленных (пример с
определенность рамок соотнесения количеством детей) понимание цели –
ценностные вопросы открытые и закрытые предположение о цели – следование максимам
вопросы: достаточность знаний адекватность – учет своих предыдущих ответов и
альтернатив. вариантов ответа на текущий вопрос.
9Содержательные характеристики. Каждый 22Учет вариантов ответа. Примеры:
вопрос – эмпирический референт каждый частотность шкалы – пример с
феномен – несколько эмпирических «действительно раздражались» интерпретация
референтов (как правило) эмпирический числовых значений – шкалы [0;10] [-5;5] и
референт – математическая обработка вопрос об успехе в жизни интерпретация
шкалирование. числовых значений – «редко» при значении 0
10Виды шкал. Неметрические – субъективная интерпретация – «никогда».
(номинальные): наименований частично 23Контекст вопроса. Примеры:
упорядоченная наименований порядка неоднозначные вопросы – поиск значения в
(полностью упорядоченная) метрические: предыдущих вопросах, пример с
интервальная (равных интервалов) отношений «образовательными взносами» действие
(пропорциональных оценок, абсолютная «соглашения о новом» - субъективное
шкала). «вычитание» информации из предыдущего
11Семантический дифференциал. Пример ответа, пример с удовлетворенностью
оценки. Коммуникабельный. X. X. X. X. X. системой здравоохранения.
X. X. Некоммуникабельный. 242. Формирование суждений. Большое
Доброжелательный. X. X. X. X. X. X. X. значение – поиск информации в памяти
Враждебный. Несдержанный. X. X. X. X. X. феномен «когнитивного скряги»
X. X. Уравновешенный. Умный. X. X. X. X. контекстуальные эффекты доступности
X. X. X. Ограниченный. Равнодушный. X. X. информации.
X. X. X. X. X. Внимательный. С 25Контекстуальные эффекты доступности
непривлекательной внешностью. X. X. X. X. информации. Ранее сформированные суждения,
X. X. X. С привлекательной внешностью. пример с оценкой «честный» и «добрый»
Нетерпеливый. X. X. X. X. X. X. X. дающих списать общие нормы, пример с
Терпеливый. Не обладающий умением слушать. нормой «взаимной соотнесенности» при
X. X. X. X. X. X. X. Обладающий умением оценке свободы слова субъективные ощущения
слушать. Этичный. X. X. X. X. X. X. X. настроение легкость или сложность
Неэтичный. Понимающий. X. X. X. X. X. X. формирования суждения.
X. Безразличный. 263. Форматирование ответа. Ранговые
12Семантический дифференциал. Пример шкалы – эффект «перспективы», пример с
оценки. Коммуникабельный. X. типичностью употребляемых напитков эффект
Некоммуникабельный. Доброжелательный. X. ранжирования, пример влияния ранжирования
Враждебный. Несдержанный. X. с различным направлением на последующую
Уравновешенный. Умный. X. Ограниченный. оценку значимости.
Равнодушный. X. Внимательный. С 27Автобиографическая память. Процесс
непривлекательной внешностью. X. С запоминания влияет на процесс воспоминания
привлекательной внешностью. Нетерпеливый. иерархичность организации памяти
X. Терпеливый. Не обладающий умением хронологическая причинно-следственная
слушать. X. Обладающий умением слушать. «социальная» организация памяти, пример с
Этичный. X. Неэтичный. Понимающий. X. памятью студентов апелляция к трем
Безразличный. различным процессам: свободное
13Примеры психосемантических воспоминание воспоминание по поисковым
исследований. сигналам узнавание.
14Примеры психосемантических
Метод опроса Конструирование анкеты.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metod-oprosa-konstruirovanie-ankety-242221.html
cсылка на страницу

Метод опроса Конструирование анкеты

другие презентации на тему «Метод опроса Конструирование анкеты»

«Метод проектов» - Предлагает продумать форму презентацию. Использование метода проектов в учебной деятельности. Предлагает организовать группы, распределить роли в группах. Результат. Выбор тематики проекта. Из истории.. Триада: замысел- -реализация- -продукт. Вовлеки меня - и я научусь. Классификация проектов по различным основаниям.

«Метод проектов на уроках математики» - Критерии оценки проекта Полнота раскрытия темы. Пример решения прикладной задачи. Использование полученных знаний в практике. Координатная плоскость. Сроки выполнения Презентация проекта происходит на следующем уроке. Организационный момент. Работа выполняется в собственном ритме. Критерии оценки проекта: Полнота раскрытия темы.

«Метод проектов в литературе» - Цель нетрадиционных уроков: Целеустремленность. Метод проектов на уроках литературы. Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе. Ведущая идея. Что дает применение таких уроков? Портфолио. Результат проектной деятельности. Типы уроков. Проблема. Проект. Такой урок включает в себя приемы и методы различных форм обучения.

«Методы селекции» - Межвидовую гибридизацию (аутбридинг) применяют и в животноводстве. 1)Что изучает наука селекция? Близкородственное скрещивание – инбридинг. Межвидовая гибридизация – аутбридинг. Общее название таких веществ - антибиотики. В институте экспериментальной биологии Казахстана по­лучена гибридная порода свиней.

«Методы психологии» - Срез – кратковременное наблюдение. Основные этапы развития психологии. Отрасли психологии. Психология = «Психе» (др.греч.- душа) + «Логос» (др.греч. - учение, наука). Ответьте на вопросы. Цели урока. Выполните задание. Тест «Какой вы психолог?». Определение психологии. Зачем нужно изучать психологию?

«Метод проектов в начальной школе» - Метод проектов в начальной школе. Социально-педагогические Психолого-педагогические образовательные. Проблема Планирование Поиск информации Продукт Презентация. Проекты. Виды проектов. Природные Социальные (педагогические) Технические. Педагогические проекты.

Метод проектов

8 презентаций о методе проектов
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Метод проектов > Метод опроса Конструирование анкеты