Методическая работа
<<  Певун Методические рекомендации по организации и проведению мастер-классов  >>
1. Наличие электронной библиотеки
1. Наличие электронной библиотеки
Картинки из презентации «Методическая копилка» к уроку педагогики на тему «Методическая работа»

Автор: Серж58. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Методическая копилка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 112 КБ.

Методическая копилка

содержание презентации «Методическая копилка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Творческая лаборатория «Методическая 10между стимулом и решаемой задачей.
копилка». 11Случайный стимул. Это может быть
2Творческая лаборатория. Это слово, образ или целое понятие в
объединение педагогов, в котором зависимости от многочисленных вариаций
происходит повышение профессионального данного метода. Обязательное требование к
уровня педагогов, разработка, стимулу - его случайность. Для этого можно
систематизация и накопление практического использовать подручные методы, такие, как
материала, нахождение путей передачи опыта книга или словарь (такое-то слово на
педагогическому коллективу через такой-то странице), предметы в зоне
семинары-практикумы, деловые игры, видимости, а можно и специальные
взаимопросмотры, творческие отчеты, инструменты, такие, как генератор
презентации. случайных слов, например. Стимул менять
3 нельзя, даже если кажется, что он совсем
4Задачи Творческой лаборатории: не уместен.
Способствовать повышению профессионального 12Ментальные карты. Напишите ключевое
мастерства педагогов через обмен опытом с слово в центре листа. Фиксируйте все, что
коллегами; выявлению педагогических идей в Вам приходит в голову на пространстве
образовательных учреждениях округа; вокруг этого слова. Не ограничивайте себя!
поддержке педагогов, использующих в своей Можете ли Вы выстроить какие-то связи?
работе передовой педагогический опыт; 13Ищите перспективу! Наши идеи зависят
совершенствованию подходов к организации от тех перспектив, которые мы выстраиваем.
образовательного процесса с ориентацией на Если Вы хотите мыслить разнообразить, то
развитие личности ребенка; формированию необходимо придать своей перспективе
информационного образовательного динамики. Для этого: Просите совета.
пространства посредством создания Расспрашивайте различных людей о том, что
виртуального методического объединения бы они сделали, если бы оказались в Вашей
учителей. Оказать помощь педагогам в ситуации. Это могут быть друзья, из
организации учебного процесса. различных сфер, родственники,
Предоставить педагогам возможности для первоклассники, пенсионеры, клиенты,
самореализации и развития творческого поставщики, иностранцы, а так же любые
потенциала. другие люди с особенным взглядом. “Если бы
5Генерирование новых идей. Сталкиваясь я был ….. “. Спросите себя “Если бы я был
со сложными, открытыми и постоянно ……, то, как бы решил эту проблему?”. Вы
меняющимися задачами, руководители и можете быть кем угодно: Президентом,
педагоги понимают, что инновации это сантехником, сказочным персонажем и т.д.
ключевое преимущество на сегодняшний день. Ограничений здесь нет. Идея в том, что бы
Именно поэтому мы непрерывно должны быть в человек, которого Вы выберете, имел
постоянном поиске идей, которые в свою характерные особенности. И Вы должны
очередь стимулируют инновации. Мыслить использовать их для решения задачи.
по-другому, генерировать идеи и быть 14Используйте катализаторы! Катализаторы
креативным - важный навык в командной это активность и действия, которые
работе. Но для реализации творческого напрямую не генерируют идеи, но
подхода необходимо много и упорно способствуют этому. Они создают позитивную
трудиться. Мы часто заблуждаемся, атмосферу. Верьте в себя! Вы творческий
рассуждая о том, что хорошие идеи берутся человек! Творческие способности существуют
вдруг и из ниоткуда. Еще более у каждого, просто не все их используют!
распространенное убеждение связано с тем, Это правда! Помните это всегда и
что у одних есть способность к творчеству, двигайтесь к своей цели! Используйте
а у других ее нет. Звучит это примерно свободное время с праздностью! Вздремните,
так: “Я не достаточно образован для того, послушайте музыку, прогуляйтесь по парку,
что бы придумать что-то новое!”, поиграйте с ребенком - отдохните от
“Творчество это удел избранных!”, “Я формальной работы над задачей. Ваше
никогда не отличался креативностью!” сознание нуждается в отдыхе. Несоединяемое
Навряд ли эти убеждения справедливы. Чаще часто соединяется тогда, когда мы совсем
всего это просто негативные установки не прикладываем никаких усилий. Измените
человека по отношению к самому себе. окружение. Это может изменить процесс
Каждый из нас способен к творчеству и мышления. Посетите ближайшую кофейню
может генерировать свежие и радикальные вместо корпоративной столовой или
идеи. Все что для этого нужно - это назначьте деловую встречу на пешеходном
открыться и начать думать по-другому. мосте. Уберите раздражители. Держите Ваше
6Как генерировать идеи? Стандартные мысленное пространство в порядке, как в
техники по генерированию идей основываются прямом, так и переносном смысле. Поставьте
на комбинировании и адаптации уже мобильный на беззвучный режим, выключите
существующих идей. Конечно, это может icq, постарайтесь предусмотреть все что
привести к результату, но здесь хотелось может Вас отвлечь, а затем Творите. Юмор и
бы сконцентрироваться на том, что бы веселье. Это особые ингредиенты, особенно
вооружить Вас специальными инструментами в командной работе.
из совсем другой плоскости. Этот подход 15
поможет Вам образовать новые ментальные 16"Под творческой лабораторией я
связи, начать думать по-другому и открыть понимаю процесс рождения урока - именно
для себя новые перспективы. Однако, рождения как чего-то живого,
несмотря на то, что это очень эффективные одухотворенного, а не унылого планирования
техники, их применение будет успешным урока, состоящего из одной работы
только в том случае, если в основе их мозга". Б.Н. Школьник, учитель -
применения будет лежать опыт и знания. То новатор средней школы №51 г. Киева.
есть если Вы не обладаете достаточной 171. Наличие электронной библиотеки. 2.
информацией по рассматриваемому Вами Систематизация имеющихся методических,
вопросу, то даже с помощью методов дидактических, иллюстративных материалов в
перечисленных здесь, Вас вряд ли ждет электронном варианте. 3. Использование
успех. Кстати, эти инструменты так же ресурсов ИНТЕРНЕТ при подготовке уроков
подойдут и для подготовки к групповой (учителем и учащимися)и во время
работе, и будут полезны в мозговом штурме. проведения уроков. 4. Создание собственных
7Нет шаблонам! Все мы застреваем на ЦОРов. 5. Использование краевой и
определенных шаблонах мышления. Разрыв российской коллекции ЦОРов.
таких шаблонов, помогает раскрепоститься и 18Задачи. 1. Повышать квалификацию в
запустить процесс генерирования идей. сфере информационных технологий. 2.
8Думать верх тормашками: Если Вы Проводить уроки с использованием
чувствуете, что не можете придумать ничего информационных технологий. 3. Использовать
нового, попробуйте перевернуть все с “ног информационно – техническую поддержку при
на голову”. Вместо того что бы решить подготовке к занятиям и различным видам
проблему /улучшить внеурочной деятельности. 4. Выходить на
методику/усовершенствовать пособие, более высокий уровень тиражирования опыта
подумайте о том как бы Вы могли создать – создание ЦОРов.
проблему. Перевернутые идеи не заставят 19Мы сегодня создадим: Методическую
себя долго ждать. Переверните их снова и копилку - название копилки - цель, задачи
рассмотрите эти идеи как решение исходной копилки - структурные элементы, которые в
задачи. дальнейшем заполнятся содержанием - сроки
9Самовыражайтесь: Все мы очень и способы пополнения копилки.
талантливы и образованы, но почему-то 20Макет копилки. - Мостик - помочь в
сталкиваясь с проблемой, чаще всего проф становлении МС -сбор и накопл МЕТ Коп
используем только слова для ее решения. -анализ и систематиз накоплн материалов
Как насчет того что бы попробовать что-то -адаптация апробация, корректировка УМК
новое? Глина, музыка, игра в ассоциации, -рабочие программы, конспекты уроков, КИМ,
рисование - вот только некоторые пути того презентации, проекты планы восп работы
как можно изобразить задачу. Просто КлРук (+ походы, выставки…) В теч месяца –
попробуйте выразить проблему по-другому! наполнить, в конце четверти диссеминация.
Различные способы могут запустить новые 21Сокровища клубной нации
мыслительные стратегии. Это может дать Вам Систематизация, обобщение, обмен накопл
новые идеи и решения. знаниями -разработать планы откр
10Соединяйте несоединяемое! Некоторые мероприятий - реализовать их в ОУ - сбор и
гениальные идеи могут возникнуть только анализ собранных материалов - РП
случайно! Вы что-то заметили или услышали. Педагогов, планы работы, дидактические
Часто это совсем не связанно с проблемной материалы 9ПРЕЗЕНТАЦИИ, публикации, метод.
ситуацией, и, вдруг, стрела попадает в Литература (конспекты, анализы,
цель! Ньютон и яблоко, Архимед и его с/анализы),
наполненная ванна, примеров тому масса! 22Результат. Быстрый поиск решений
Почему это происходит? Случайный элемент Расширять кругозор Самообразование
дает стимул и заставляет клетки нашего Впитывать и принимать новые технологии
мозга работать. Вы можете это Документация по предмету УМК Аттестация
использовать! Попробуйте осознанно начать Презентации (собств и ученические)
соединять несоединяемое. Ищите стимулы в «интересное» Сотрудничество В течении
самых неожиданных места! А затем года.
рассмотрите, как можно построить связь
Методическая копилка.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metodicheskaja-kopilka-185320.html
cсылка на страницу

Методическая копилка

другие презентации на тему «Методическая копилка»

«Методическая копилка» - Абориген Австралия По 1 баллу. Африка Марокко По 1 баллу за правильный ответ. В какой стране находится? АФРИКА БУШМЕН ЮАР По 1 баллу за правильный ответ. Электронный журнал "Конференц-зал" Общероссийская конференция Методическая копилка. Максимальное количество баллов: 17 По 1 баллу за страну.

«Подготовка к педсовету» - Требования к работе со слабоуспе- вающими. Правила работы с учащимися со слабой нервной системой. Легко ли быть учеником? Методика подготовки и проведения педагогического совета на основе проблемных групп. Памятки. Заключительный этап. Методы диагностики, используемые при подготовке к педсовету. Проблемные группы совместно с администрацией, методическими объединениями.

«Мастер-класс» - Мотивированность. Эрудиция, нестандартность мышления, стиль общения, культура интерпретации своего опыта. Результативность, полученная для каждого участника мастер-класса. Артистичность. Основными элементами технологии проведения мастер-класса. Критерии качества подготовки и проведения мастер-класса.

«Творческий отчёт» - Требования к открытому занятию: I квалификационная категория - раскрытие темы на основе анализа имеющегося передового педагогического опыта (ППО). Понятие о творческом отчёте: Требования к докладу: Творческий отчёт как форма предъявления результата практической деятельности педагога за межаттестационный период.

«Педсоветы в школе» - Виды деятельности педсоветов. Педагогический совет - постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. На нем подводятся итоги года, допуск к экзаменам, перевод в следующий класс и т. п. Педсовет-консилиум. Педсовет- деловая игра. Педсовет- фестиваль. Актуальны, интересны для всех педагогов.

Методическая работа

13 презентаций о методической работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки