Высшее образование
<<  Зимующие птицы 25 января в нашей стране сразу 2 праздника – женщины с именем Татьяна отмечают свои именины, а вся Россия празднует День студента  >>
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Методические оссобенности проведения уроков физической культуры взависимости от их педагогических направленности» к уроку педагогики на тему «Высшее образование»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Методические оссобенности проведения уроков физической культуры взависимости от их педагогических направленности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 363 КБ.

Методические оссобенности проведения уроков физической культуры взависимости от их педагогических направленности

содержание презентации «Методические оссобенности проведения уроков физической культуры взависимости от их педагогических направленности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Министерство образования Московской 13Начальное разучивание и совершенствование.
области Государственное образовательное Начальное разучивание и совершенствование.
учреждение высшего профессионального Углубленное разучивание и
образования Ногинский филиал Московского совершенствование. Углубленное разучивание
государственного областного университета и совершенствование. Н. р. У. р. Н. р. С.
ПЦК теории и методики физической культуры У. р. С. Подготовительная часть.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ Подготовительная часть. Подготовительная
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ часть. Подготовительная часть.
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Выпускная Подготовительная часть. Подготовительная
квалификационная работа Бондаренко Арсения часть. Подготовительная часть. Общая
Павловича Ногинск 2011. разминка. +. +. +. +. +. +. Специальная
2Актуальность исследования. В разминка: Развивающие упражнения
современных литературных источниках не Подводящие упражнения. - -. +/ - +/ -. -
достаточно освящены вопросы проведения -. +/ - +/ -. +/ - +/ -. +/ - +/ -.
уроков физической культуры исходя из их Основная часть. Основная часть. Основная
основной направленности. Таким образом, часть. Основная часть. Основная часть.
актуальность работы определяется Основная часть. Основная часть. Создание
необходимостью разработки методических положительной учебной мотивации. +. -. +.
рекомендаций для проведения уроков -. -. -. Показ двигательного действия. +.
физической культуры по признаку основной +. +. +/ -. +. +/ -. Выполнение упражнения
направленности. по первому представлению. +/ -. -. +/ -.
3Объект исследования – учебный процесс -. -. -. Рассказ и: выделение ООТ;
по физической культуре в уточнение ООТ. + -. - +. + -. - +/ -. - +.
общеобразовательной школе. - +/ -. Выполнение подводящих упражнений.
4Предмет исследования – методика +. +. +. +/ -. +. +/ -. Выполнение
проведения уроков физической культуры в целевого упражнения. +/ -. +. +/ -. +. +.
зависимости от их основной педагогической +. Придание упражнению стабильности и
направленности. автоматизма. -. -. -. +. -. +. Придание
5Цель исследования – разработать упражнению качества практического
методические рекомендации для проведения применения. -. -. -. +. -. +. Обеспечение
уроков физической культуры по признаку вариативности упражнения. -. -. -. +. -.
основной направленности. +. Развивающие упражнения. -. +. -. +. +.
6Задачи исследования: Изучить +. Заключительная часть. Заключительная
современные представления об уроке часть. Заключительная часть.
физической культуры как основной форме Заключительная часть. Заключительная
организации занятий физическими часть. Заключительная часть.
упражнениями. Изучить программно – Заключительная часть. Игры малой
нормативные основы организации и активности. +. +/ -. +. -. +/ -. -.
проведения уроков физической культуры. Упражнения на расслабление. -. +/ -. -. +.
Разработать методические рекомендации для +/ -. +. Дыхательные упражнения. -. +/ -.
проведения уроков физической культуры по -. +/ -. +/ -. +/ -. Упражнения на
признаку основной направленности. внимательность. +. +/ -. +. -. +/ -. -.
7Гипотеза исследования – 14Таблица 10 План – схема урока
предполагалось, что, разработанные физической культуры образовательной
методические рекомендации позволят оказать направленности с решением трех
помощь учителю физической культуры при образовательных задач. Составляющие урока.
планировании и проведении уроков Составляющие урока. Решаемые задачи.
физической культуры по признаку основной Решаемые задачи. Решаемые задачи.
направленности. Начальное разучивание. Углубленное
8Методы исследования: Библиографические разучивание. Закрепление и
изучение и анализ литературных источников совершенствование. Подготовительная часть.
по теме исследования; изучение и анализ Подготовительная часть. Подготовительная
нормативно – методической литературы по часть. Подготовительная часть. Общая
теме исследования. разминка. +. +. +. Специальная разминка:
9Требования к уроку. 1.Четкость Развивающие упражнения Подводящие
постановки целей и задач. 2.Соответствие упражнения. - -. +/ - +/ -. +/ - +/ -.
состава учебного материала учебной Основная часть. Основная часть. Основная
программе и характеру поставленных задач. часть. Основная часть. Создание
3.Целесообразный отбор средств и методов положительной учебной мотивации. +. -. -.
обучения с учетом дидактической цели и Показ двигательного действия. +. +. +/-.
задачи урока. 4.Тесная связь уроков с Выполнение упражнения по первому
предыдущими и последующими. 5.Сочетание представлению. +/ -. -. -. Рассказ и:
фронтальной, групповой и индивидуальной выделение ООТ; уточнение ООТ. + -. - +. -
работы. 6.Постоянное видоизменение +/ -. Выполнение подводящих упражнений. +.
содержания урока, методики его организации +. +/ -. Выполнение целевого упражнения.
и проведения. 7.Обеспечение +/ -. +. +. Придание упражнению
травмобезопасности урока. 8.Постоянный стабильности и автоматизма. -. -. +.
контроль за ходом и результатами учебной Придание упражнению качества практического
деятельности учащихся. применения. -. -. +. Обеспечение
10Классификация уроков. По признаку вариативности упражнения. -. -. +.
основной направленности. По признаку Развивающие упражнения. -. +. +.
решаемых задач. По преимущественной Заключительная часть. Заключительная
направленности. часть. Заключительная часть.
11Формы организации. Фронтальная. Заключительная часть. Игры малой
Групповая. Индивидуальная. активности. +. +/ -. -. Упражнения на
12Таблица 8 План – схема урока расслабление. -. +/ -. +. Дыхательные
физической культуры образовательной упражнения. -. +/ -. +/ -. Упражнения на
направленности с решением одной внимание. +. +/ -. -.
образовательной задачи. Составляющие 15Выводы. Физические упражнения являются
урока. Составляющие урока. Специальная основным и средством реализации задач
разминка: Развивающие упражнения физического воспитания. Урок должен
Подводящие упражнения. - -. +/ - +/ -. +/ строиться на основе решаемых задач, с
- +/ -. +. -. -. +. +. +/ -. Выполнение учетом возрастных и индивидуальных
упражнения по первому представлению. +/ -. особенностей занимающихся. Каждый урок
-. -. Рассказ и: выделение ООТ; уточнение физической культуры состоит из трех
ООТ. + -. - +. - +/ -. Выполнение функционально связанных составных частей:
подводящих упражнений. +. +. +/ -. подготовительной, основной и
Выполнение целевого упражнения. +/ -. +. заключительной, в каждой из которых
+. -. -. +. -. -. +. -. -. +. Решаемые решается определенная задача урока
задачи. Решаемые задачи. Решаемые задачи. физической культуры. Каждый урок
Начальное разучивание. Углубленное физической культуры основывается на
разучивание. Закрепление и признаках основной направленности и
совершенствование. Подготовительная часть. решаемых задач. Подбор средств, методов и
Подготовительная часть. Подготовительная способов организации учебного процесса
часть. Подготовительная часть. Общая определяется исходя из задач урока, этапа
разминка. +. +. +. Основная часть. обучения и возраста учащихся. Урок
Основная часть. Основная часть. Основная физической культуры должен решать комплекс
часть. Создание положительной учебной задач физического воспитания. Термин
мотивации. Показ двигательного действия. «закрепление двигательного действия»
Придание упражнению стабильности и целесообразно применять в тех видах
автоматизма. Придание упражнению качества подготовки, где исключается применение
практического применения. Обеспечение вариативных упражнений: легкая атлетика и
вариативности упражнения. Развивающие гимнастика. Термин «совершенствование
упражнения. -. +. +. Заключительная часть. двигательного действия» предполагает
Заключительная часть. Заключительная применение вариативности упражнения,
часть. Заключительная часть. Игры малой которое, как правило применяют на уроках
активности. +. +/ -. -. Упражнения на лыжной подготовки и спортивных игр. На
расслабление. -. +/ -. +. Дыхательные уроках с несколькими образовательными
упражнения. -. +/ -. +/ -. Упражнения на задачами первой будет решаться та, которая
внимание. +. +/ -. -. менее доступна и известна учащимся.
13План – схема урока физической культуры Планирование уроков, на которых будут
образовательной направленности с решением решаться две и более образовательные
двух образовательных задач. Таблица 9. задачи одного этапа обучения методически
Решаемые задачи. Решаемые задачи. Решаемые не целесообразно. Подбор средств в
задачи. Решаемые задачи. Решаемые задачи. заключительной части будет основываться на
Решаемые задачи. Составляющие урока. интенсивности и моторной плотности
Составляющие урока. Составляющие урока. основной части урока.
Начальное и углубленное разучивание. 16Спасибо за внимание! Спасибо за
Начальное и углубленное разучивание. внимание!
Методические оссобенности проведения уроков физической культуры взависимости от их педагогических направленности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metodicheskie-ossobennosti-provedenija-urokov-fizicheskoj-kultury-vzavisimosti-ot-ikh-pedagogicheskikh-napravlennosti-238956.html
cсылка на страницу

Методические оссобенности проведения уроков физической культуры взависимости от их педагогических направленности

другие презентации на тему «Методические оссобенности проведения уроков физической культуры взависимости от их педагогических направленности»

«Московские князья» - Аргументируйте свою точку зрения. Узнав о происшествии в Твери, золотордынский повелитель разгневался и послал за московским князем. Образование единого государства. Иван Данилович(1325-1340). Образование единого централизованного государства, Московской Руси, Московии - на рубеже XIII—XIV вв. Город рос на торговых путях, ведущих к верховьям Волги, Оки и Днепра.

«Московское княжество» - Выделен как самостоятельная административная единица в составе Москвы. Московский кремль. Очень сильно на архитектуре московского княжества сказывается византийская строительная мода. Большой театр. Комплекс зданий театра расположен в центре Москвы, на Театральной площади. Церковь вознесения в Коломенском.

«Московская архитектура» - Самая красивая и высокая – Спасская. Теремной дворец. Грановитая палата. Выше располагается Теремок, где в большом зале заседала Боярская Дума. Царь - пушка. Основанием для Теремного дворца послужили подклеты великокняжеского дворца. В Московском Кремле 20 башен. Царь - колокол. В 1892 году Третьяков передал галерею в дар Москве.

«Московское государство» - Общество полностью подавлялось политической властью, а отдельная личность была связана суровыми условиями всеобщей службы «великому государству». На протяжение 16-17 вв. Московское государство. Ильинский монастырь. Внутренняя жизнь Московского государства была чрезвычайно военизирована. Во второй половине хv в. Из ранее раздробленных русских земель и княжеств возникло единое могучее Московское государство.

«Московский Кремль» - Началось строительство нового монументального Кремля. Не последнюю роль сыграла и красота места. Юрий Долгорукий; 3. Дубовые стены Кремля. В 1393 по заказу вдовы Дмитрия Донского в системе дворца была заложена каменная церковь Рождества Богородицы. Известно, что новые укрепления имели шесть проездных башен и три глухих круглых угловых башни.

«Высшее образование в Великобритании» - Особенности системы образования в Великобритании: Industrial and Commecial Biotechnology, MSc. Большая доля самостоятельной работы студента. Имея данный сертификат, учащиеся могут поступить в профессиональный колледж. После получения сертификата GCSE обязательное образование заканчивается. После окончания FE можно перейти на второй курс университета.

Высшее образование

21 презентация о высшем образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Высшее образование > Методические оссобенности проведения уроков физической культуры взависимости от их педагогических направленности