Методическое сопровождение инновационной деятельности как фактор повышения педагогического мастерства педагогов |
| Педагогическая деятельность | ||
| << Профессиональное мастерство педагога | Нарушения эвс поведения >> |
Картинки из презентации «Методическое сопровождение инновационной деятельности как фактор повышения педагогического мастерства педагогов» к уроку педагогики на тему «Педагогическая деятельность»
Автор: РРР. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Методическое сопровождение инновационной деятельности как фактор повышения педагогического мастерства педагогов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4967 КБ.
Методическое сопровождение инновационной деятельности как фактор повышения педагогического мастерства педагогов
содержание презентации «Методическое сопровождение инновационной деятельности как фактор повышения педагогического мастерства педагогов.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Методическое сопровождение | 15 | деятельностно-практического порядка. |
| инновационной деятельности как фактор | Переориентация институционализированных | ||
| повышения педагогического мастерства | форм профессионального образования, | ||
| педагогов. www.uprobr.ucoz.ru. | повышения квалификации педагога как | ||
| 2 | Роль инновационной деятельности. | педагога-профессионала в стремлении к | |
| Потребность в обновлении содержания | непрерывному профессиональному росту. | ||
| образования. Потребность достижении нового | Text. Инновации. | ||
| качества на основе инновационных инициатив | 16 | Инновация. Нововведение. Новшество. В | |
| по приоритетным направлениям | теории инновационных процессов выделяют. | ||
| образовательной деятельности. Тем больше | Инновационный процесс. | ||
| требований к научно обоснованному | 17 | 1. Любая инновационная деятельность | |
| управлению инновационным процессом. Чем | нуждается в управлении и организованном | ||
| выше ранг инноваций. | методическом сопровождении. 2. | ||
| 3 | Понятие инновационной деятельности. | Методическое сопровождение. Анализ условий | |
| Целенаправленная педагогическая | образовательной среды. Изучение | ||
| деятельность, основанная на осмыслении | инновационного потенциала личности | ||
| (рефлексии) своего собственного | педагога. Создавая что-то значительное, | ||
| практического опыта при помощи сравнения и | новое, достойное внимания, педагог и сам | ||
| изучения, изменения и развития | растет, поскольку "в творческих, | ||
| учебно-воспитательного процесса с целью | доблестных делах человека — важнейший | ||
| достижения более высоких результатов, | источник его роста" | ||
| получения нового знания, качественно иной | 18 | Примеры изменений профессионального | |
| педагогической практики. Совокупность | уровня. Курсовая подготовка. 2008-2009 32 | ||
| качеств педагога, определяющих его | педагога 10 школ 2 района. 2009-2010 207 | ||
| направленность на совершенствование | педагогов 18 школ 3 района. Text. Text. | ||
| собственной педагогической деятельности и | 2009-2010 57 - первая 33 - высшая. Text. | ||
| деятельности всего коллектива, а также его | 2008-2009 - первая - высшая. Аттестация. | ||
| способность выявлять актуальные проблемы | 19 | Мониторинг участия школ района на | |
| образования, находить и реализовать | курсах ДОТ. | ||
| эффективные способы их решения. | 20 | Внедрение ИКТ в образовательный | |
| 4 | Виды инноваций. Виды инноваций. | процесс. | |
| Абсолютной новизны отсутствие в данной | 21 | Повышение квалификации. проведение | |
| сфере аналогов и прототипов. Относительной | специализированных семинаров по углублению | ||
| новизны внесение некоторых изменений в | и расширению представлений об | ||
| имеющуюся практику. | использовании ИКТ. повторно пройти курсы | ||
| 5 | Источники инновационных идей. | по использованию ИКТ. Усвоение новой | |
| Неожиданное событие. Различные | информации проходило различными темпами. В | ||
| несоответствия. Потребности | вопросах организации повышения | ||
| педагогического процесса. Появление новых | квалификации педагогов речь идет о | ||
| образовательных моделей. Изменения в | проектировании и создании индивидуальных | ||
| ценностях и установках детей. Новые | траекторий повышения квалификации в ИТ и | ||
| знания. | образовательных технологиях. Причина. | ||
| 6 | Отличительные черты инновационной | Надо. Потребность. | |
| деятельности. 1. 2. 4. 3. Новизна в | 22 | Повышение квалификации и | |
| постановке целей и задач. Глубокая | ИКТ-компетентности. Принципы. | ||
| содержательность способность сознательно | Компетентность. Открытость. | ||
| изменять и развивать себя, вносит вклад в | Интерактивность. Креативность. | ||
| профессию. Оригинальность применения ранее | Мобильность. | ||
| известных и использование новых методов | 23 | Акмеологическая концепция. В основе | |
| решения педагогических задач. Разработка | саморазвития и самоорганизации лежит | ||
| новых концепций, содержания деятельности, | потребность человека в новых достижениях, | ||
| педагогических технологий. | стремление к успеху, к совершенству, | ||
| 7 | Творческие группы. | активная жизненная позиция, позитивное | |
| 8 | Главная цель инновационной | мышление, вера в свои возможности. | |
| деятельности. Превращение педагога в | Организация научно-методической работы в | ||
| разработчика и автора инновационных | образовательных учреждениях района на | ||
| методик. Переключение его с | современном уровне - это необходимое | ||
| репродуктивного типа деятельности на | условие реализации инновационной | ||
| самостоятельный поиск методических | деятельности педагогического коллектива, | ||
| решений. 3. 2. | образовательного учреждения, работающего в | ||
| 9 | Задача управленческой деятельности | режиме развития. | |
| администрации. Вовлекать их в различные | 24 | Создание единого образовательного | |
| виды инновационной педагогической | пространства. | ||
| деятельности. Не только формировать и | 25 | Модель организации методической службы | |
| развивать положительное мнение учителей о | в условиях сетевого взаимодействия. | ||
| своих способностях. помочь педагогу | Особенности. Специальные мероприятия, | ||
| оценить свое «Я». | направленные на создание и развитие | ||
| 10 | Педагогическое мастерство. Идеал | социально-педагогических сообществ. Круг | |
| педагогической деятельности, побуждающий | взаимодействия увеличивается, а, | ||
| педагогов к самосовершенствованию. Эталон, | следовательно, результаты работы | ||
| содержащий оценку эффективности | становятся более продуктивными и | ||
| педагогического труда. Важнейшее | качественными. Навыки использования | ||
| профессиональное качество личности учителя | компьютеров в профессиональных целях. | ||
| и воспитателя. | Совместное создания продуктов, | ||
| 11 | Проблемы. 1. 2. 3. 4. Может ли каждый | индивидуального и коллективного | |
| учитель и воспитатель овладеть | творчества. Быстрая коммуникация и | ||
| педагогическим мастерством? Педагогическое | профессиональное развитие. Обрести статус | ||
| мастерство – это врожденное качество или | эксперта в профессиональном сообществе или | ||
| ему можно обучить каждого желающего? Что | получить оценку профессионалов. | ||
| является критериями педагогического | 26 | Новые цели методической работы. 3. | |
| мастерства? Как и в каких | Объединение усилий и возможностей с | ||
| "единицах" можно измерить | методическими организациями для внедрения | ||
| количество и качество педагогического | в свою деятельность современных | ||
| мастерства? | технологий. | ||
| 12 | Главные элементы, определяющие | 27 | Преимущества сетевой деятельности. |
| личность учителя. Профессионализм. | Инновационное образовательное учреждение. | ||
| Компетентность. Социально направленные | 28 | Активно изучают блогосферу. Среди | |
| личностные качества. | участников были замечены учителя из других | ||
| 13 | 1. 2. Умение управлять собой: владение | районов — Саратовского, Ртищевского, | |
| эмоциональным состоянием, физическое | Петровского, Энгельского. | ||
| здоровье, социальная чувствительность, | 29 | Подготовка к государственной итоговой | |
| техника речи. Умение взаимодействовать с | аттестации. Место, где ребёнок параллельно | ||
| личностью: организаторские, | с учёбой, может готовиться к экзамену. | ||
| коммуникативные и оценочные умения. | 30 | Возможности Интернета. Методического | |
| Компоненты педагогической техники. | банка. Собственных сайтов. Электронной | ||
| 14 | Противоречивость инновационной | почты. В сетевых мероприятиях. Участие. | |
| деятельности. Плюс. Инновация — | Организация. Использование. Использование. | ||
| деятельность, сопряженная с преодолением | 31 | Единство методического пространства в | |
| ряда типичных трудностей, способных | районе. Разработка инновационной сетевой | ||
| привести педагога к кризису | модели методической службы участников | ||
| профессионального развития. Должно быть | образовательного процесса. Площадка для | ||
| полезно для его профессионального | взаимодействия не только педагогической, | ||
| развития, так как позволяет освоить новые | но и родительской общественности. | ||
| педагогические технологии, приобрести | http://uprobr.ucoz.ru. | ||
| новый педагогический опыт. Text. Text. | 32 | Востребованность сайта. | |
| Text. Минус. | 33 | Спасибо! «Заинтересовать людей работой | |
| 15 | Факторы. Факторы, влияющие на | – значит реализовать планы. Заинтересовать | |
| профессиональное развитие педагога. | учителей в профессиональном развитии – | ||
| Психологическая готовность педагога к | значит надолго обеспечить успех в развитии | ||
| инновационной деятельности и особая группа | всей организации». Click to edit company | ||
| навыков и умений | slogan . | ||
| рефлексивно-аналитического и | |||
| Методическое сопровождение инновационной деятельности как фактор повышения педагогического мастерства педагогов.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/metodicheskoe-soprovozhdenie-innovatsionnoj-dejatelnosti-kak-faktor-povyshenija-pedagogicheskogo-masterstva-pedagogov-142160.html
cсылка на страницу
Методическое сопровождение инновационной деятельности как фактор повышения педагогического мастерства педагогов
другие презентации на тему «Методическое сопровождение инновационной деятельности как фактор повышения педагогического мастерства педагогов»
«Инновационный опыт учителя» - Устойчивость системы нарушается при трансформации организационных форм. Распространение опыта участников ПНПО. Сформулируйте выводы и определите границы (условия) применения вашего опыта работы. Все данные вносятся в компьютер. Процессуальные этапы диссеминации опыта. инновационные школы, осуществляющие распространение, передачу своего опыта Диссеминатор.
«Инновационный проект» - Инновационная идея. Социальные ожидания. Инновационный проект. Центр молодежной республики. Государственная политика. Качество аналитико-прогностического обоснования. Школа валеологического образования Школа здоровья Школа инклюзивного образования. Новые модели ОУ, механизмы, формы и методы управления, сетевое взаимодействие.
«Результаты педагогической деятельности» - Копия аттестационного листа. Conceptio (лат.) – понятие, смысл, представление. Культивируй в себе смелость. Заботься о своем здоровье. Используемые рабочие программы и УМК (указать какие). Стаж педагогической работы. Строй свои взаимоотношения с людьми на доверии. Заключение. Не теряй веру в себя. Формулу успеха знают многие, дело за малым - познать сам успех.
«Инновационные процессы в школе» - Девиз нашей школы: Школы города Каракол. Идеи, проекты, планы. Основные критерии инновации. Дифференциация образования. Массовый. Изменение в условиях набора учащихся. Разработка программ. Объект. Большую роль играет позиция учителя. Требуются и другие новшества. Человек и ребенок – основные социокультурные ценности.
«Инновационный процесс» - Что такое инновационный менеджмент? «Проблема создания системы учета и контроля процесса управления иннвационой деятельностью». Цель и задачи инновационного менеджмента. Основные этапы инновационной деятельности. Стадии инновационного процесса. Инновационный процесс состоит из нескольких стадий. Влияние внешних и внутренних факторов на инновационную деятельность.
«Инновационные проекты» - Проблема подготовки управленческих кадров. Проблемы связанные с оценкой и реализацией ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ. 3. Оценка инновационного проекта. Схема анализа инновационного проекта. Факторы влияющие на результативность ИП. 4. Компетентность кадров в инновационной сфере. 1. Сущность Инновационного Проекта.
Педагогическая деятельность
6 презентаций о педагогической деятельности
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по педагогике
>
Педагогическая деятельность
>
Методическое сопровождение инновационной деятельности как фактор повышения педагогического мастерства педагогов