ФГОС НОО
<<  По внеурочной деятельности в школе глухих детей Методическое сопровождение образовательного процесса в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт основного образования  >>
Социальное партнёрство
Социальное партнёрство
Стандарт определяет следующие уровни результатов внеурочной
Стандарт определяет следующие уровни результатов внеурочной
Стандарт определяет следующие уровни результатов внеурочной
Стандарт определяет следующие уровни результатов внеурочной
Стандарт определяет следующие уровни результатов внеурочной
Стандарт определяет следующие уровни результатов внеурочной
Картинки из презентации «Модель организации внеУрочной деятельности МБОУ СОШ № 39 в условиях реализации ФГОС НОО» к уроку педагогики на тему «ФГОС НОО»

Автор: USER. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Модель организации внеУрочной деятельности МБОУ СОШ № 39 в условиях реализации ФГОС НОО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3653 КБ.

Модель организации внеУрочной деятельности МБОУ СОШ № 39 в условиях реализации ФГОС НОО

содержание презентации «Модель организации внеУрочной деятельности МБОУ СОШ № 39 в условиях реализации ФГОС НОО.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Модель организации внеУрочной 11библиотека - Бассейн.
деятельности МБОУ СОШ № 39 в условиях 12Направление
реализации ФГОС НОО. Муниципальное образовательно-воспитательной
бюджетное общеобразовательное учреждение деятельности. Программы, обеспечивающее
«Средняя общеобразовательная школа № 39» данное направление. Педагог, реализующий
города Троицка Челябинской области. программу. Место проведения.
2Реализация программ внеурочной Спортивно-оздоровительное.
деятельности чётко направлена на поэтапное Спортивно-оздоровительное. Плавание.
достижение трёх уровней результатов: Учитель + инструктор. Бассейн. Студия
приобретение школьником социальных знаний; эстрадного танца. Чемпион. Педагог ДО. Дом
формирование позитивных отношений школьника. Художественно-эстетическое.
школьника к базовым ценностям общества Волшебный карандаш. (1аб) «Театр» (1аб)
(человек, семья, Отечество, природа, мир, Студия «Театр. Ритмика. Изо» (1в). Педагог
знания, труд, культура); получение ДО. Дом школьника Муз.школа.
школьником опыта самостоятельного Образовательное. Образовательное. Страна
социального действия. Экономика. Учитель. Школьная библиотека.
3Социальное партнёрство. Д/к им. Умники и умницы. «Если хочешь быть
Луначарского. Детская библиотека. Детский здоров-правильно питайся!» кружок (1в).
сад № 150. Музыкальная школа. Дом Учитель. Детская библиотека.
школьника. Стадион «Рефсервис». Бассейн. Патриотическое. Я – гражданин России.
Краеведческий музей. Воинская часть. ст. Учитель. Детская библиотека.
Троицк. Ж/Д пожарная часть. Ж/Д Общественно-полезное. Мир профессий.
предприятия. Учитель. Музыкальная школа. Проектная
4Цель – создание условий для деятельность. «Я -исследователь». Учитель.
позитивного общения учащихся в школе и за Школа № 39.
её пределами, для проявления инициативы и 13Направление
самостоятельности, ответственности, образовательно-воспитательной
искренности и открытости в реальных деятельности. Программы, обеспечивающее
жизненных ситуациях, интереса к данное направление. Педагог, реализующий
внеклассной деятельности на всех программу. Итого.
возрастных этапах. Спортивно-оздоровительное.
5На достижение цели направлено решение Спортивно-оздоровительное. Плавание.
следующих задач: 1) изучить интересы и Учитель + инструктор. Бассейн. Ритмика.
потребности обучающихся и их родителей; 2) Педагог ДО. Дом школьника.
создать условия для реализации Художественно-эстетическое.
потенциальных возможностей и интересов Художественно-эстетическое. Серебряная
обучающихся, оказания им помощи в струна. Педагог ДО. Дом школьника. Студия
самореализации, самоопределении, эстрадного танца. Педагог ДО. Дом
гражданском становлении личности через школьника. Образовательное. Занимательная
участие детей: математика. Учитель. Школа № 39. . Мир
6в образовательных мероприятиях школы, книги. Учитель. Детская библиотека.
города (интеллектуальный марафон, Патриотическое. Собеседник. Учитель. Дом
предметные олимпиады, научно­-практическая школьника. Общественно-полезное. Мир
конференция младших школьников); в профессий. Учитель. Школа № 39. Проектная
деятельности различных творческих деятельность. «Я -исследователь». Учитель.
объединений дополнительного образования на Школа № 39.
базе как ОУ, так и внешкольных учреждений 14Привлечение ресурсов данных учреждений
дополнительного образования; в общественно позволило: значительно расширить спектр и
полезной, социально значимой деятельности повысить качество услуг дополнительного
(в разработке и реализации социальных образования, направленных на
проектов, участии в добровольческих, удовлетворение образовательных
гражданских акциях); в экскурсиях и потребностей, интересов детей; рационально
различных массовых мероприятиях, использовать собственные площади;
организуемых на базе ОУ и внешкольных в­третьих, привлечь к работе
учреждениях культуры и дополнительного квалифицированные кадры.
образования; 15Результат внеурочной деятельности
73) создать условия для реализации -личные достижения каждого ученика.
потенциальных возможностей и творческих Воспитательный результат внеурочной
интересов школьников средствами деятельности — непосредственное
конструктора «ЛЕГО» на занятиях кружка духовно-нравственное приобретение ребёнка
«Легоконструирование» и участие в благодаря его участию в том или ином виде
выставках; 4) повысить результативность деятельности. Воспитательный эффект
работы по профилактике правонарушений, внеурочной деятельности — влияние
дезадаптации через осуществление (последствие) того или иного
информационно-­организационного, духовно-нравственного приобретения на
сопровождения средствами кружка «Я – процесс развития личности ребёнка.
гражданин»; 5) реализовать систему 16Стандарт определяет следующие уровни
мониторинговых исследований эффективности результатов внеурочной деятельности.
воспитательной работы в школе. Первый уровень. Второй уровень. Третий
8Содержательным ориентиром при уровень. Школьник знает и понимает
построении образовательных программ общественную жизнь (1класс). Школьник
являются общепринятые направления ценит общественную жизнь (2-3 классы).
внеучебной деятельности: Школьник самостоятельно действует в
Спортивно-оздоровительное общественной жизни (4 класс). Приобретение
Художественно-эстетическое школьником социальных знаний (об
Научно-познавательное общественных нормах, об устройстве
Военно-патриотическое Общественно-полезная общества, о социально одобряемых и
деятельность Проектная деятельность. неодобряемых формах поведения в обществе и
Игровая; Познавательная; т.п.), понимание социальной реальности и
Проблемно-ценностное общение; повседневной жизни. Формирование
Досугово-развлекательная деятельность позитивных отношений школьников к базовым
(досуговое общение); Художественное ценностям общества (человек, семья,
творчество; Социальное творчество Отечество, природа, мир, знание, труд,
(социально преобразующая добровольческая культура). Получение школьником опыта
деятельность); Техническое творчество самостоятельного социального действия.
Трудовая (производственная) деятельность; 17Стандарт определяет следующие уровни
Спортивно-оздоровительная деятельность; результатов внеурочной деятельности.
Туристско-краеведческая деятельность. Первый уровень. Второй уровень. Третий
Основные направления. Виды деятельности. уровень. Достигается во взаимодействии с
9Внеучебная работа 1абв классов, педагогом. Достигается в дружественной
реализующих ФГОС НОО. Направление детской среде (коллективе). Достигается во
образовательно-воспитательной взаимодействии с социальными субъектами.
деятельности. Название. 1а. 1б. 1в. Итого. 18Мониторинг вовлечённости учащихся 1
Плавание (1абв). 2. 2. 2. 6. Студия «А» во внеурочную деятельность. 1 класс. 2
эстрадного танца. (1аб) Чемпион.(1в). 1. класс. 3 класс. 4 класс. Плавание. 25.
1. 1. 3. Волшебный карандаш. (1аб) «Театр» Студия эстрадного танца. 12/13. Волшебный
(1аб) Студия «Театр. Ритмика. Изо» (1в) . карандаш. 12/13. Театр. 12/13. Страна
2. 2. 3. 3. Страна Экономика. 1. 1. . 2. Экономика. 12/13. Умники и умницы. 12/13.
Умники и умницы (1аб). «Если хочешь быть Я – гражданин России. 25. Мир профессий.
здоров-правильно питайся!» кружок (1в). 1. 25. «Я -исследователь». 15. Программы
1. 1. 3. Я – гражданин России. 1. 1. 1. 3. внеурочной деятельности. . . . . . .
Мир профессий. 1. 1. 1. 3. «Я . . . . . . . . . . . . . .
-исследователь». 1. 1. 1. 4. . Итого. 10. . . . . . . .
10. 10. 30. Спортивно-оздоровительное. 19Мониторинг вовлечённости учащихся 4
Спортивно-оздоровительное. «А» во внеурочную деятельность. 1 класс. 2
Художественно-эстетическое. класс. 3 класс. 4 класс. Плавание. 25. 25.
Образовательное. Образовательное. 20. 21. Ритмика. 25. 25. 20. 21.
Патриотическое. Общественно-полезное. Серебряная струна. 25. 25. 20. 21. Студия
Проектная деятельность. эстрадного танца. 25. 25. 20. 21.
10Внеучебная работа 4 аб классов, Занимательная математика. 8. 15. 10. 7.
реализующих ФГОС НОО. Направление Мир книги. 25. 18. 15. 10. Собеседник. 10.
образовательно-воспитательной 15. 7. 10. Мир профессий. 7. 10. 10. 8. «Я
деятельности. Название. 4аб. Итого. -исследователь». 25. 7. 5. 3. Программы
Спортивно-оздоровительное. внеурочной деятельности.
Спортивно-оздоровительное. Плавание. 2. 4. 20Портрет выпускника начальной школы.
Ритмика. 1. 2. Художественно-эстетическое. любознательный, интересующийся, активно
Художественно-эстетическое. Серебряная познающий мир; любящий свой край и свою
струна. 1. 2. Студия эстрадного танца. 1. Родину; уважающий и принимающий ценности
2. Образовательное. Занимательная семьи и общества; готовый самостоятельно
математика. 1. 2. . Мир книги. 1. 2. действовать и отвечать за свои поступки
Патриотическое. Собеседник. 1. 2. перед семьёй и школой; доброжелательный,
Общественно-полезное. Мир профессий. 1. 2. умеющий слушать и слышать партнёра,
Проектная деятельность. «Я умеющий высказать своё мнение; выполняющий
-исследователь». 1. 2. . Итого. 10. 20. правила здорового и безопасного образа
11Внешние партнёры МБОУ СОШ № 39. - Дом жизни для себя и окружающих.
школьника - Музыкальная школ, - Детская
Модель организации внеУрочной деятельности МБОУ СОШ № 39 в условиях реализации ФГОС НОО.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/model-organizatsii-vneurochnoj-dejatelnosti-mbou-sosh-39-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-noo-199480.html
cсылка на страницу

Модель организации внеУрочной деятельности МБОУ СОШ № 39 в условиях реализации ФГОС НОО

другие презентации на тему «Модель организации внеУрочной деятельности МБОУ СОШ № 39 в условиях реализации ФГОС НОО»

«Классификация моделей» - Модель – это… Сетевые. Классификация -. Повторение. По фактору время. Класс -. Табличные. Зачем создавать модель, а не изучать оригинал? По отрасли знаний. Что такое моделирование? Иерархические. Можно ли один объект описать с помощью разных моделей? По способу представления. Распределение объектов на классы и подклассы на основании общих признаков.

«Программы внеурочной деятельности» - 6. В программе указывается количество часов аудиторных занятий и внеаудиторных занятий. Основные направления внеурочной деятельности. Сетка часов внеурочной деятельности (пример). Достигается в дружественной детской среде (коллективе). ФГОС нового поколения: вопросы воспитания и внеурочной деятельности.

«Компьютерные модели» - Задания: Выбрать определенное значение начальной скорости v0. Обучающие компьютерные программы и имитационные программы, моделирующие физические эксперименты: А нужен ли компьютер на уроке? Подтвердить словесный вывод формулой. Нажмите кнопку "Начальн. Для каждого параметра определите: Название; Обозначение; Пределы; Шаг.

«Виды моделей» - 9. Виды моделей по отраслям знаний. 2. Необходимость создания моделей. Примеры: Масштабные: глобус; макет скелета; чертеж; карта. Немасштабные: кукла; детский рисунок. 8. Виды моделей в зависимости от внешних размеров. Модель также может быть НЕ АДЕКВАТНОЙ. 6. Виды моделей в зависимости от формы представления.

«Модель внеурочной деятельности» - Результат достигается в дружественной детской среде (коллективе). Третий уровень – получение ребенком опыта самостоятельного общественного действия. Направление 1 (классный руководитель + педагог-предметник + педагог ДОД). Организации. Структура программы внеурочной деятельности. Первый уровень – приобретение ребенком социального знания.

«ФГОС Внеурочная деятельность» - Для реализации требований ФГОС школой было выбрано УМК «Перспектива». Ориентиры в организации внеурочной деятельности в первом классе нашей школы: Задачи организации внеурочной деятельности: - знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений; - использовать активные и творческие формы воспитательной работы; - создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся; - демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности; - воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели; - способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Модель организации внеУрочной деятельности МБОУ СОШ № 39 в условиях реализации ФГОС НОО