Самоуправление
<<  Информирование в студенческом самоуправлении Модель ученического самоуправления  >>
Модель ученического самоуправления
Модель ученического самоуправления
Модель ученического самоуправления
Модель ученического самоуправления
Место ученического самоуправления в структуре органов самоуправления
Место ученического самоуправления в структуре органов самоуправления
Модель ученического самоуправления
Модель ученического самоуправления
В совокупности вышеизложенные исходные моменты определяют содержание
В совокупности вышеизложенные исходные моменты определяют содержание
В совокупности вышеизложенные исходные моменты определяют содержание
В совокупности вышеизложенные исходные моменты определяют содержание
В совокупности вышеизложенные исходные моменты определяют содержание
В совокупности вышеизложенные исходные моменты определяют содержание
Ведущие аспекты системы самоуправления МБОУ СОШ № 104
Ведущие аспекты системы самоуправления МБОУ СОШ № 104
Методические рекомендации по организации деятельности ученического
Методические рекомендации по организации деятельности ученического
Картинки из презентации «Модель ученического самоуправления» к уроку педагогики на тему «Самоуправление»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Модель ученического самоуправления.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2648 КБ.

Модель ученического самоуправления

содержание презентации «Модель ученического самоуправления.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Модель ученического самоуправления. 14жизнедеятельностью школы. 2. В
Школы № 104. демократизирующейся школе каждый из
2Актуальность ученического коллективов и объединений взрослых и детей
самоуправления. Школьное самоуправление должен иметь право на самоуправление,
относится к числу наиболее актуальных самостоятельное решение своих вопросов,
проблем современного отечественного удовлетворение потребностей и интересов в
образования. Прежде всего, в развитии образовательном процессе. Этому могут
школьного самоуправления проявляет служить их раздельные органы
очевидную заинтересованность наше самоуправления: педагогического коллектива
государство, что находит свое отражение в ученического коллектива родительского
ныне действующих нормативно-правовых коллектива. При организации деятельности
документах. (приказ «О реализации решения органов самоуправления педагогов, учащихся
коллегии от 28.09.1999г. №19 «Об основных и их родителей мы руководствуемся
направлениях развития воспитания в системе следующими позициями: все, что они могут
образования», статьей 35 закона «Об решать, должно передаваться им, с
образовании» , ФГОС) Недвусмысленную условием, что принимаемые ими решения и
заинтересованность в школьном осуществляемые действия не будут ущемлять
самоуправлении проявляет и общество – в интересы и права других участников
лице всех участников образовательного школьной жизни; каждый орган
процесса, которыми являются обучающиеся, самоуправления наделяется реальными
педагогические работники и родители (лица, властными полномочиями, т.е.
их заменяющие) обучающихся (о чем говорят "безвластные" органы
результаты исследования. На вопрос анкеты самоуправления не создаются; ни одни
«Нужны ли в школе органы самоуправления коллектив или объединение в школе не
учащихся (педагогов, родителей)?» вправе диктовать свою волю другим
утвердительно ответили почти две трети коллективам и объединениям взрослых и
всех опрошенных). детей. Все они призваны взаимодействовать
3Модель ученического самоуправления на основе принципов совета, согласия,
МБОУ СОШ № 104. Структура ученического сотрудничества, созидания и
самоуправления МОУ СОШ № 104 – самоуправления; приоритетом пользуются
органическая часть общей организационной органы самоуправления непосредственной
структуры управления и самоуправления (прямой) демократии: общие собрания перед
воспитательной системы школы. Поэтому органами представительной демократии
целесообразно представить органы (конференции, советы); в школе действует
ученического самоуправления во принятая в соответствии с ее Уставом
взаимосвязях трех уровней: Уровень согласительная система разрешения
воспитательной системы школы – конфликтов и противоречий между органами
Организационная структура управления и самоуправления. Решения того или иного
самоуправления воспитательной системы органа самоуправления может быть отменено
школы. Уровень органов самоуправления либо вышестоящим органов (если он
школы (включая родительские и имеется), либо самим органов
педагогические) – Место ученического самоуправления, принявшим оспариваемое
самоуправления в структуре органов решение, - по представлению обжалующей
самоуправления школы. Уровень стороны.
самоуправления первичного коллектива 15«Ведущие аспекты системы
учащихся – Структура органов самоуправления МБОУ СОШ № 104». Декларация
самоуправления класса. Взаимосвязи и участников школьного самоуправления. 3.
взаимовлияние структурных единиц Школьные работники, учащиеся и их родители
представляемой модели определяются местом - их органы самоуправления, не могут
в иерархии схемы и направлением действовать в школе изолированно друг от
связывающих их стрелок. Модель управления друга, не обеспечивая координацию
и, соответственно, модель ученического деятельности и взаимодействия по
самоуправления выстроена на основе целей и актуальным школьным проблемам. Для этого
задач воспитательной системы школы, необходимо создание органов совместного
анализа опыта её развития, а также на управления - соуправления школой:
основе рекомендаций академика Поташника общешкольная конференция школьных
М.М., данных в книге «Управление качеством работников, учащихся и их родителей,
образования». являющаяся высшим органом самоуправления
4 школы; школьный совет (совет школы),
5Место ученического самоуправления в состоящий из представителей школьных
структуре органов самоуправления школы № работников, учащихся и их родителей;
104. классный совет (совет класса), состоящий
6 из представителей класса, их родителей и
7Каждый ученик школы № 104 является учителей; а также, рабочие органы
участником ученического самоуправления самоуправления: совет ученического
Уровень активности ученика в качестве представительства, ассоциации советов
участника ученического самоуправления классов, министерства самоуправления,
определяется на основе результатов советы классных руководителей, советы
самооценки ученика и оценки его руководителей министерств самоуправления и
деятельности активом класса либо всем клубов старшеклассников и др. 4. Органы
коллективом класса, из чего складывается школьного самоуправления руководствуются
индивидуальный рейтинг (проводится не чаще социально-педагогическими принципами
1 раза в месяц и не реже 1 раза в равноправия, выборности, обновляемости и
полугодие по усмотрению коллектива класса) преемственности, открытости и гласности,
Критериями индивидуального рейтинга демократии, законности, педагогической
участника ученического самоуправления целесообразности, представительства,
являются показатели выполнения «Законов», коллегиальности в принятии решений и
выработанных самими учащимися и принятых персональной ответственности за их
как нормы жизни школы, которые также можно выполнение, гуманности, свободы и
назвать традициями отношений в школе. самодеятельности, распределения
Закон «0:0» - «точность – вежливость полномочий, критики и самокритики и пр.
королей», неукоснительная пунктуальность, 165. Общей целью как раздельных, так и
выполнение режимных моментов школьной совместных органов самоуправления
жизни. Закон «Солидности» - «в человеке учащихся, их родителей и педагогов в школе
все должно быть прекрасно…», соблюдение является реализация их потребностей и
делового стиля одежды, чистоты речи, интересов. Каждый из коллективов
правил поведения для учащихся. Закон (педагогический и ученические, а также
«Зеленый коридор» - вежливое, уважительное ассоциация родителей) реализует
отношение к старшим и младшим, отношения специфические потребности своих членов
толерантности и взаимопомощи. Закон через свои (раздельные) органы
«Управляем школой» - активная, самоуправления, а их общие потребности и
систематическая работа в качестве интересы реализуются в процессе
участника ученического самоуправления деятельности их совместных органов
Закон «Творчества и инициативы» - «все самоуправления. Работа любого органа
творчески, а иначе зачем», активное, самоуправления в школе начинается с
творческое участие в традиционных выявления актуальных потребностей и
мероприятиях школы. Показатели интересов своих избирателей, на основе
определяются следующим образом: закон которых затем определяется содержание и
выполняется всегда – 3 балла закон основные направления его деятельности,
выполняется часто - 2 балла закон что, в свою очередь, определяет его
выполняется редко - 1 балл закон не организационную структуру. Модель
выполняется - 0 баллов. школьного самоуправления включает в себя
8Нормативно-правовой блок. Полномочия четыре подсистемы: ученическую,
органов самоуправления определены педагогическую, родительскую систему
следующими локальными актами МБОУ СОШ № соуправления педагогов, учащихся и
104: Положение о Совете МБОУ СОШ № 104 г. родителей, являющуюся системой
Челябинска. Положение о Совете самоуправления всей школы. Наряду с
представительства (Совете самоуправления) органами соуправления общешкольного уровня
обучающихся МБОУ СОШ № 104 г. Челябинска. действуют органы соуправления на базе
Правила поведения обучающихся МБОУ СОШ № первичных коллективов и их ассоциаций
104 г. Челябинска. Правила о поощрениях и (классов, их параллелей). 6. К содержанию
мерах педагогического воздействия деятельности органов школьного
обучающихся МБОУ СОШ № 104 г. Челябинска. самоуправления относится: законотворческая
9Содержательный блок. Содержание деятельность, деятельность по
деятельности структурных компонентов совершенствованию образовательного
модели самоуправления МБОУ СОШ № 104 процесса, представление и защита прав и
определяется: Целями и задачами интересов своих избирателей, реализация
воспитательной системы школы (в подсистеме потребностей участников школьной жизни,
«Воспитательная работа») Целями и задачами вооружение актива организаторскими
экспериментальной работы школы Содержанием знаниями, умениями и навыками, посильное
ведущих направлений деятельности городской участие в сохранении и укреплении
воспитательной системы. материально-технической базы школы, работа
10В рамках Воспитательной Системы Школы по улучшению условий учебы, труда, отдыха
(ВСШ) МБОУ СОШ № 104. В рамках учащихся, педагогов и родителей в школе и
экспериментальной работы МБОУ СОШ № 104. В др. К методам деятельности органов
рамках деятельности городской самоуправления относятся: общественное
воспитательной системы. Общая поручение, общественное мнение, позитивное
ценностнообразующая и системообразующая стимулирование, авансированное доверие,
цель ВСШ: Создание условий для развития педагогическая инструментовка конкретного
личности школьника на основе ценностей дела, соревнование, традиции и ритуалы,
демократизма, гуманизма, личный пример, метод поощрения участников
гражданственности, духовности; личности самоуправленческой деятельности.
саморазвивающейся, самореализующейся, 17«Ведущие аспекты системы
ориентированной на толерантное поведение. самоуправления МБОУ СОШ № 104». Декларация
Цель исследования: Выявить, обосновать и участников школьного самоуправления. 7. К
экспериментально проверить педагогические необходимым условиям функционирования
условия саморазвития, самореализации школьного самоуправления относятся:
личности ученика - гражданина РФ сознательная передача администрацией школы
ориентированного на толерантное сознание. части своих полномочий, отраженных в
Одними из ведущих направлений деятельности Уставе школы, органам школьного
являются: Гражданско-правовое, самоуправления; целенаправленная работа по
патриотическое воспитание повышению профессионального уровня
Духовно-нравственное воспитание и развитие педагогов, вооружению учащихся и их
Воспитание здорового образа жизни. родителей знаниями, умениями и навыками
11В совокупности вышеизложенные исходные самоуправленческой деятельности органов
моменты определяют содержание деятельности самоуправления; стимулирование
органов ученического самоуправления школы деятельности органов самоуправления.
следующим образом: 18Методические рекомендации по
12В совокупности вышеизложенные исходные организации деятельности ученического
моменты определяют содержание деятельности самоуправления. Под принципами
органов ученического самоуправления школы деятельности мы понимаем те ее основания,
следующим образом: которые определяют главные направления,
13В совокупности вышеизложенные исходные всю систему функционирования органов
моменты определяют содержание деятельности школьного самоуправления – содержание,
органов ученического самоуправления школы методы, организацию, а также отношения,
следующим образом: складывающиеся между участниками
14«Ведущие аспекты системы самоуправления.
самоуправления МБОУ СОШ № 104». Декларация 19Методические рекомендации по
участников школьного самоуправления. организации деятельности ученического
Основные положения: 1. Современная средняя самоуправления. Так, в деятельности
общеобразовательная школа - сложное органов ученического самоуправления важное
социально-педагогическое учреждение, значение имеет следование следующим
включающее в себя педагогический, принципам: принцип педагогического
ученический и родительский коллективы, кураторства ученического самоуправления;
различные объединения и организации принцип добровольности и системной
взрослых и детей. Родители учащихся деятельности; принцип социальной
юридически не входят в школьный коллектив значимости деятельности; принцип
и вообще коллектива не образуют, но они не обновления содержания, организационной
менее педагогов или детей заинтересованы в структуры, форм и методов деятельности;
успешной работе школы. Являясь социальными принцип сочетания в деятельности каждого
заказчиками школы, родители должны иметь учащегося организаторских и
возможность влиять на ее деятельность и исполнительских функций; принцип
участвовать в школьной жизни, в управлении компетентной деятельности.
Модель ученического самоуправления.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/model-uchenicheskogo-samoupravlenija-83179.html
cсылка на страницу

Модель ученического самоуправления

другие презентации на тему «Модель ученического самоуправления»

«Органы местного самоуправления» - На уровне местного самоуправления чаще всего обеспечивается приоритет одной из властей при ограничениях, сдержках со стороны другой; Обязанности: Своевременно рассматривать обращения граждан, организаций; Отчитываться перед избирателями непосредственно на встречах, информировать о своей работе и др.

«Ученическое самоуправление» - Совет начальной школы «Искатели». Совет средней ступени «МИиФ» (молодые интеллектуалы и фантазеры). Совет «МИиФ» (5-8 классы). Советы по ступеням. Сектор по правопорядку. Совет «Мы» (9-11 классы). Отчетно – выборная конференция в начале года. Задания классам. «Новое поколение». Сектор спорта. Сектор образования.

«Самоуправление в школе» - Комбинированная эстафета. Нужно ли школе самоуправление? Благотворительная акция в доме ребёнка. Какие вопросы должны решать органы ученического самоуправления? Система гимназического самоуправления. Заятдинова Алсу. Смотр строя и песни. Туристическая эстафета. Учебное? – 30% Гражданско-патриотическое? - 23% Спортивное? - 34% Художественно-эстетическое? - 13%.

«Школьное самоуправление» - Курс спецкурсов может варьироваться в зависимости от спроса ребят и возможностей школы. Глава VII. Решения Арбитража обсуждаются представителями классов. ? P-R технологии. Председатель спорткомитета входит в состав правительства Школьного Города. Поле чудес - круто!». Цель: - воспитание ответственного отношения учащихся к учебному труду.

«Органы самоуправления» - На заседаниях обсуждает и утверждает планы подготовки и проведения досуговых мероприятий. Организует помощь в учебе неуспевающим и отстающим ученикам. Высказывает свои предложения по улучшению учебно – воспитательного процесса в лицее и в классе. Формирует органы самоуправления ученического коллектива лицея.

«Самоуправление в классе» - Родительское собрание. Итоги опроса. Классное собрание учащихся. Актив класса. Уровень развития самоуправления в ученическом коллективе. Функции актива класса. Жизненные проблемы. Самоуправление в классе. Структура самоуправления. Совет старшеклассников.

Самоуправление

14 презентаций о самоуправлении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Самоуправление > Модель ученического самоуправления