Коррекционная работа
<<  Кодировщики Моя семья - моё богатство  >>
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное
Картинки из презентации «Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида (МКОУ С(К)ОШ)» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: Nadezhda. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида (МКОУ С(К)ОШ).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 148 КБ.

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида (МКОУ С(К)ОШ)

содержание презентации «Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида (МКОУ С(К)ОШ).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное казенное специальное 7- число 1,наибольшее однозначное - число9.
(коррекционное) образовательное учреждение Сравнение чисел. Знаки отношений больше
для обучающихся, воспитанников с (>), меньше (<), равно (=). Состав
ограниченными возможностями здоровья чисел из единиц. Хорошо уметь прибавлять и
специальная (коррекционная) вычитать: В пределах 10 (на основе состава
общеобразовательная школа VIII вида (МКОУ числа) Уметь читать и записывать числовые
С(К)ОШ) Презентация По теме: « Счет в выражения, и уметь вычислять их значения.
пределах 10» Подготовила: учитель Названия компонентов сложения и вычитания.
индивидуального обучения Ерминская Н.В СЛАГАЕМОЕ + СЛАГАЕМОЕ = СУММА УМЕНЬШАЕМОЕ
г.Выкса 2014г. – ВЫЧИТАЕМОЕ = РАЗНОСТЬ Переместительный
2Введение. Об образовательном и закон сложения: От перестановки слагаемых
развивающем значении математики в жизни сумма не изменяется. Число 0 как компонент
ребенка говорили П.Я.Гальперин, сложения. Понятие «столько же», больше
С.Я.Рубинштейн, Н.Ф.Талызина и другие (меньше) на несколько единиц.
учёные- дефектологи. Математика как Представления точка , прямая линия, кривая
учебный предмет играет особую роль в линия, отрезок, ломаная линия,
развитии познавательных процессов геометрические фигуры. Единицы измерения:
школьников с проблемами в развитии. В сантиметр, дециметр, метр. Простые
Федеральном законе об образовании лиц с арифметические задачи: На нахождение
ограниченными возможностями здоровья суммы(+) На нахождение остатка(-) На
(специальном образовании) одной из увеличение (+) и уменьшения (-) числа на
актуальных задач определена адаптация этих несколько единиц На разностное сравнение
лиц к обществу, к труду и семейной жизни. (-) Часы, циферблат, стрелки. Измерение
Одним из важных направлений школы VIII времени в часах, направление движение
вида является подготовка учащихся с стрелок. Единица (мера) времени по часам с
нарушением интеллекта к жизни. Исходя из точностью до часа. половина часа (
этого, программой коррекционной школы полчаса).
предусмотрена практическая направленность 8Обучающийся должен знать и уметь.
обучения математике, которая предполагает Обучающийся должен знать: -счет в пределах
тесную связь математики с жизнью, 10 по единице и равными числовыми
подготовку учащихся к группами; - таблицу состава чисел(1-10) ;
профессионально-трудовым навыкам. Обучая -название компонента и результата сложения
учащихся коррекционных школ, надо и вычитания; -математический смысл
учитывать, что усвоение необходимого выражений « столько же», « больше на»,
материала не должно носить характера «меньше на»; -название геометрических
механического заучивания и тренировок. фигур; - название дней недели. Обучающийся
Знания, получаемые учениками, должны быть должен уметь: -выполнять сложение и
осознанными. В связи с этим весьма вычитание чисел в пределах 10 с числами,
актуальным является переход от предметной, полученными при счете и измерении одной
наглядной основы к формированию доступных мерой; -решать простые и составные
математических понятий. Необходимо арифметические задачи ( с помощью учителя)
подводить учащихся к обобщениям, и на их и конкретизировать с помощью предметов или
основе выполнять практические работы, их заместителей и кратко записывать
используя полученные знания в реальной содержание задачи; -узнавать, называть,
жизни. Поэтому передо мной встал вопрос о чертить отрезки; - чертить прямоугольник;
необходимости разработки комплекса квадрат, на бумаге в клетку; -определять
различных математических занятий, время по часам с точностью до 1 часа.
способствующего развитию способностей к Обучение математики данного ученика
интеллектуальному поиску, отходу от предполагает использование таких видов
стандартного мышления. Считаю, что наглядности как таблицы, дидактические
использование данных материалов даст игры, счетный материал.
возможность успешней сформировать 9Педагогические технологии. -
математические понятия у учащихся с Объяснительно-иллюстрированный метод, при
нарушением интеллекта и использовать котором учитель объясняет, а ребенок
имеющиеся знания, умения, навыки в новых воспринимает, осознает и фиксирует в
обстоятельствах, в тех или иных жизненных памяти. -Репродуктивный метод
ситуациях, таким образом, в определённой (воспроизведение и применение информации).
мере подготовить учащихся к социальной -Метод проблемного изложения (постановка
адаптации. проблемы и показ пути её решения).
3Обоснование выбора. Возрастающая -Частично поисковый метод(ребенок сам
потребность связи математики и различных пытается найти путь к решению проблемы).
жизненных ситуаций побуждает учителя -Математические методы – моделирование,
применять такие формы проведения уроков, использование математического языка;
которые бы могли донести знания до -Методы психологии – развитие мыслительных
учащихся как можно интереснее и доступнее. операций: анализ и синтез, классификация и
Одной из таких форм является урок – систематизация, сравнение и обобщение;
обобщения и систематизации знаний, на -Методы педагогики – методы организации и
котором школьники сами находят способы стимулирования учебной деятельности;
решения, обсуждают эти решение, учатся -Информационные методы — использование
критически мыслить, анализировать Форма презентации Power Point.
организации деятельности учащихся. На 10Организация учебной деятельности с
занятии я использую технологию учётом личностно — ориентированной
индивидуально обучения. Индивидуальная технологии обучения. На занятии созданы
работа. Организация индивидуальной условия для реализации основных принципов
деятельности позволяет учитывать личностно ориентированной технологии
способности и образовательные потребности, обучения. Это выражено в следующем:
оказывает помощь учащемуся в успешном создание атмосферы взаимной
освоении учебной программы. заинтересованности в работе учащегося и
4Цели обучения. - Создание условий, учителя; стимулирование учащегося к
способствующих развитию личности ребенка и высказываниям, использованию различных
эффективному усвоению доступных способов решения задачи без боязни
математических знаний, умений и навыков, ошибиться, получить неправильный ответ;
необходимых в повседневной жизни; - оценка деятельности ученика не только по
формирование практических значимых знаний конечному результату (правильно,
и умений; - развитие познавательных неправильно), но и по процессу его
способностей - формирование правильных достижения; поощрение стремления ученика
представлений о предметах и процессах находить свой способ решения задачи,
окружающей действительности; - расширение выбирать и осваивать наиболее
кругозора, у детей с ограниченными рациональные; создание педагогических
возможностями развитие и коррекция ситуаций, самостоятельность,
познавательной деятельности средствами избирательность в способах работы;
математики. - Дать учащимся такие создание ситуации выбора и успеха;
доступные количественные, пространственные создание условий для актуализации и
и временные представления, которые помогут обогащения субъектного опыта учащегося;
им в дальнейшем включиться в трудовую создание обстановки для естественного
деятельность. самовыражения ученика;
5Задачи. Образовательные: - Развитие 11Организация учебной деятельности с
наглядно-действенного, наглядно-образного учётом здоровье сберегающей технологии
и абстрактного мышления. - Формировать обучения. Учебная деятельность,
количественные, пространственные, организованная на уроке, способствует
временные, геометрические представления - сохранению здоровья ребёнка, а именно:
Отрабатывать вычислительные навыки в своевременная подготовка к уроку и его
пределах 10; - Закреплять навыки сложения мобилизующее начало; доброжелательная
и вычитания чисел - Через обучение атмосфера, способствующая положительному
математике повышать уровень общего эмоциональному настрою; чёткая организация
развития учащихся вспомогательных школ и учебного труда; анти стрессовые моменты,
по возможности наиболее полно выраженные в стимулировании учащегося к
скорректировать недостатки их нахождению различных по содержанию
познавательной деятельности и личностных способов решения задач, без боязни
качеств; Коррекционные: Способствовать ошибиться; смена видов деятельности
личностному развитию обучающихся; учащегося; физ. минутка, выполнение
Формировать навыки самоконтроля; Развивать упражнений для снятия усталости.
умение сравнивать и обобщать; Создавать Организация учебной деятельности с учётом
условия для развития мыслительных ИКТ. Презентация занятия используется в
операций: анализ, синтез, классификация, качестве демонстрации. Презентация состоит
обобщение; Развивать речь, учитывая из 16 слайдов, включая титульный лист.
психофизические особенности обучающихся Использование таблиц, картинок на слайдах
Корректировка недостатков мелкой моторики. позволяет учащемуся не терять время на
Развивать речь учащихся, обогащать её обдумывание вопросов и решения задания
математической терминологией; данным способом. Без использования
Воспитательные: - Создавать условия для презентации учащимся работать было бы
социальной адаптации обучающихся; - намного сложнее. Смена слайдов происходит
Воспитывать у учащихся целеустремленность, по щелчку мыши. Оформление презентации
терпение, работоспособность, отвечает основным требованиям: один и тот
настойчивость, трудолюбие, же вид информации помещён в одном и том же
самостоятельность, прививать им навыки месте; Использование ИКТ на данном уроке
контроля и самоконтроля, развивать у них способствует: решению всех задач занятия:
точность и глазомер, умение планировать обучающих, развивающих, воспитательных;
работу и доводить начатое дело до повышению познавательной активности
завершения. Формирование аккуратности, учащегося: развивается интерес.
настойчивости, желания трудиться. 12Особенности использования
Здоровьесберегающие: - Коррекция дидактических игр. Одно из эффективных
правильной осанки на основе коррекционных средств развития интереса к учебному
упражнений во время динамической паузы, предмету, наряду с другими методами и
правильной посадки на протяжении всего приемами, используемыми на уроках, -
урока. дидактическая игра. Требования к
6Общая характеристика учебного организации игр. Игра не должна быть
предмета. Обучение математике является самоцелью, а должна служить средством
важнейшей составляющей начального общего развития интереса к предмету, поэтому при
образования. Этот предмет играет важную ее организации следует придерживаться
роль в формировании у школьников умения следующих требований: Правила игры должны
учиться. Обучение математике закладывает быть простыми, точно сформулированными.
основы для формирования приёмов умственной Дидактический материал должен быть прост и
деятельности: школьники учатся проводить по изготовлению, и по использованию.
анализ, сравнение, классификацию объектов, Подведение результатов игры должно быть
устанавливать причинно-следственные связи, справедливым и четким.
закономерности, выстраивать логические 13Психолого- педагогическая диагностика.
цепочки рассуждений. Изучая математику, Школьно-значимые функции обеспечивают
они усваивают определённые обобщённые успешность обучения 1.функция
знания и способы действий. Универсальные саморегуляции 2. речевая функция 3.
математические способы познания перцептивная функция 4 мнемическая функция
способствуют целостному восприятию мира, 5 психомоторная функция.
позволяют выстраивать модели его отдельных 14Показатель успешности в динамике
процессов и явлений, а также являются учебных занятий.
основой формирования универсальных учебных 15Анализ диагностических работ по
действий. Универсальные учебные действия разделу «Счет в пределах 10». Критерии
Обеспечивают усвоение предметных знаний и диагностики: Решать простые арифметические
интеллектуальное развитие учащихся, задачи; Чертить прямоугольник, квадрат с
формируют способность к самостоятельному помощью учителя; Знать состав однозначных
поиску и усвоению новой информации, новых чисел; Решать примеры на нахождение суммы,
знаний и способов действий, что составляет остатка с переходом через десяток.
основу умения учиться. Обучение математике 16Планирую продолжать работу:
должно носить практическую направленность Закрепление решений примеров в пределах
и быть тесно связанно с другими учебными 10; Учить логически мыслить при решении
предметами, жизнью, готовить учащихся к задач и примеров; Развивать умение
овладению профессионально-трудовыми правильно выражать свою мысль при решении
знаниями и навыками, учить использованию задач; Создавать условия для развития
математических знаний в нестандартных мыслительных операций: анализа, синтеза,
ситуациях. классификации, обобщения. Развивать
7Ожидаемые результаты освоения познавательные способности; Доброе
программы. Последовательность чисел от 0 отношение к окружающей природе, здоровому
до 10, уметь называть последующие числа и образу жизни, воспитывать навыки
предыдущее число. Иметь понятие об правильного поведения на занятии.
однозначных числах. Наименьшее однозначное 17
Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида (МКОУ С(К)ОШ).ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/munitsipalnoe-kazennoe-spetsialnoe-korrektsionnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-dlja-obuchajuschikhsja-vospitannikov-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-spetsialnaja-korrektsionnaja-obscheobrazovatelnaja-shkola-viii-vida-mkou-skosh-164248.html
cсылка на страницу

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида (МКОУ С(К)ОШ)

другие презентации на тему «Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида (МКОУ С(К)ОШ)»

«Коррекционная работа при дислексии» - Чтение слов, объединенных в группы с одинаковой ритмической и слоговой структурой. Волшебный квадрат. Можно просто поиграть. Время работы с одной таблицей от 1 месяца до одного года. В тексте пропущено слово. Чтение слов омографов. Я читаю по слогам, Но не знаю прямо… Формирование стабильного графического образа буквы.

«Факторы здоровья» - Факторы, сохраняющие здоровье. Н.А. Семашко. Факторы влияющие на здоровый образ жизни. 1. Биологические факторы – 20 %. 2. Окружающая среда – 20 % 3. Служба здоровья – 10 % 4. Индивидуальный образ жизни – 50 %. Что такое здоровье? В. Шекспир. Факторы риска, зависящие от образа жизни. Обстоятельства индивидуального здоровья.

«Проект Здоровье детей» - Игры: дидактические развивающие, сюжетно-ролевые, театральные, игры- эксперименты, игры ТРИЗ. М.:Вентана-Граф, 2004 Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Программа оздоровления детей в ДОУ. (под ред. Занятия познавательного цикла: валеология, физкультурные занятия. Родители -участвуют в совместной деятельности; - делятся опытом с другими.

«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Направления деятельности формирования культуры здоровья обучающихся. Анкетирование обучающихся. Выявленные заболевания. Медицинский осмотр 2010-2011 учебный год. Рябкова Е.Л. Формирование культуры здоровья в системе воспитательных мероприятий. Анкетирование родителей обучающихся 7 класса. Организация работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся .

«Счет в пределах 10» - Какая капля упадет на зонт ? Устный счет. В пределах 10. Кто первым пришел в гости к пину?

«Возможности интернет-рекламы» - Смотрите Интернет! Видео – главная тенденция развития рынка онлайновой рекламы на ближайшие 5 лет. Новые возможности интернет-рекламы. Новая возможность № 3 Интерактивные видеоигры. Новая возможность № 1 Прямые трансляции. О прероллах и построллах (коротких рекламных роликах перед и после видео в интернете).

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида (МКОУ С(К)ОШ)