Муниципальный конкурс «Профессионал-2013» |
| Портфолио учителя | ||
| << Преподаватель профессиональной организации - 2014 | Фильм про колледж машиностроения >> |
Автор: Бабичева. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Муниципальный конкурс «Профессионал-2013».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6049 КБ.
Муниципальный конкурс «Профессионал-2013»
содержание презентации «Муниципальный конкурс «Профессионал-2013».ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Муниципальный конкурс | 9 | Нравственность Общение Адаптация. |
| «Профессионал-2013» Андрей Владиславович | 10 | Физическое здоровье. Тренировки, | |
| ДМИТРИЕВ, тренер-преподаватель. | физические упражнения Систематический | ||
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ | контроль физического состояния Клубные дни | ||
| УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | и соревнования с конкурсными программами | ||
| ДЕТЕЙ «Центр внешкольной работы». | Встречи со спортсменами, медицинскими | ||
| 2 | Стаж работы - 9 лет, в ЦВР – 6 лет. | работниками Групповые и индивидуальные | |
| Вторая квалификационная категория. Имею | беседы. | ||
| высшее образование. Награжден Почетной | 11 | Социальное здоровье. Коллективное | |
| грамотой управления образования | обсуждение, планирование и анализ | ||
| администрации г.Тулы В 2008 году стал | деятельности клуба Участие в акциях, | ||
| лауреатом торжественной церемонии Центра | конкурсах и массовых мероприятиях | ||
| «Признание» в номинации «Мастер своего | различных уровней Взаимодействие с | ||
| дела». | социологической службой ЦВР Конкурсы, | ||
| 3 | Я – воспитанник спортивного клуба | викторины, дискуссии по правовой тематике. | |
| «СКИФ» Центра внешкольной работы, а с 2006 | 12 | При организации обучения использую | |
| года работаю в клубе | здоровьесберегающие технологии. Технология | ||
| тренером-преподавателем. | обучения на основе индивидуальных учебных | ||
| 4 | Принципы деятельности клуба. Задача | планов технология адаптивного развивающего | |
| педагога - понять и принять подростка | обучения технология формирования | ||
| таким, какой он есть –здесь и сейчас, | самоуважения подростка технология | ||
| научить, объяснить, помочь Подросток ценит | сотрудничества и взаимодействия всех | ||
| не только профессиональные умения | участников образовательного процесса | ||
| педагога, но и его искренность, | технология противодействия созависимости и | ||
| открытость, умение общаться на равных | деструктивным отношениям. | ||
| Научился сам – продемонстрируй своё умение | 13 | Особое внимание уделяется | |
| товарищам. Пусть другие последуют твоему | индивидуальной работе тренера и | ||
| примеру Мы уважаем свободу выбора, свободу | обучающегося. При составлении программы | ||
| передвижения. В течение года в клубе | тренировок учитываются индивидуальные | ||
| занимаются до 100 человек. | физиологические особенности каждого | ||
| 5 | Специализация клуба – атлетическая | подростка. Большое значение имеет | |
| гимнастика на основе бодибилдинга. | самостоятельная работа обучающихся, так | ||
| 6 | Атлет – здоровяк, силач, богатырь | как только сам атлет может | |
| В.И.Даль, «Толковый словарь живого | проконтролировать интенсивность и | ||
| великорусского языка». «СКИФ» – это... | полезность нагрузки через свои ощущения. | ||
| ЗДОРОВЬЕ физическое психическое | 14 | Участие в соревнованиях способствует | |
| нравственное. КРАСОТА культура общения и | формированию высокой мотивации к обучению, | ||
| поведения. СИЛА мышц и воли, духа и | силы воли и ответственности. | ||
| разума. Здоровый образ жизни. Социальная | 15 | Команда «СКИФа» участвовала в конкурсе | |
| активность молодёжи. | «Кто во что горазд» ОАО «Центртелеком» | ||
| 7 | Чтобы остановить регресс нации и | среди команд школ Центрального | |
| процесс её саморазрушения, необходимо | федерального округа (2010 год). | ||
| воспитывать у подростков ценностное | 16 | Атлетизм для меня и моих учащихся - | |
| отношение к здоровью, формировать у них | образ жизни, где нет места расхлябанности | ||
| твёрдую гражданскую позицию, заключающуюся | и безволию, алкоголю, никотину или | ||
| в стремлении быть крепким, сильным, | наркотикам. | ||
| выносливым, в понимании здорового образа | 17 | Качества личности педагога, влияющие | |
| жизни как основного принципа | на качество конечного результата. | ||
| жизнедеятельности и единственного пути к | 18 | Пропаганда здорового образа жизни – | |
| долгой, активной и счастливой жизни. | важная составляющая моей работы. | ||
| 8 | Цель: создание оптимальных условий для | 19 | Клуб - неформальное содружество |
| укрепления физического здоровья и | подростков и взрослых, объединенных общими | ||
| личностного развития молодежи. Программа | интересами, добровольностью совместной | ||
| по атлетической гимнастике (на основе | деятельности, демократичностью общения. | ||
| бодибилдинга). Основные задачи программы: | 20 | Клуб вчера… ... И сегодня. Совместными | |
| 1. Укрепить физическое и психическое | усилиями мы превращаем СКИФ в современный | ||
| здоровье подростков. 2. Повысить уровень | спортивный клуб. | ||
| физической подготовки обучающихся, их силу | 21 | Клуб вчера… ... И сегодня. | |
| и выносливость. 3. Пропагандировать | 22 | Клуб вчера… ... И сегодня. | |
| здоровый образ жизни. 4.Формировать общую | 23 | Результаты моей работы. Значительная | |
| культуру и нравственное здоровье. | часть выпускников спортивного клуба «СКИФ» | ||
| 5.Создать комфортную эмоциональную среду | использует полученные знания, умения, | ||
| для развивающего общения и конструктивного | навыки при выборе профессии, поступлении в | ||
| взаимодействия. 6. Создать необходимые | ВУЗы, подготовке к службе в рядах | ||
| условия для социальной адаптации | Российской Армии. Воспитанники клуба | ||
| подростков в целях профилактики | адаптированы к жизни в обществе, имеют | ||
| асоциального поведения. 7. Способствовать | устойчивый набор нравственных ценностей, | ||
| допрофессиональной подготовке молодежи. | сознательно выбирают здоровый образ жизни. | ||
| 9 | Обе части программы взаимосвязаны, | Выпускники клуба более уверены в качестве | |
| взаимопроникаемы, взаимодополняемы. | своей жизни и выше оценивают состояние | ||
| Согласно целям и задачам программа условно | своего здоровья – как физического, так и | ||
| делится на 2 части: Физическое здоровье | психологического. | ||
| Тренировки по атлетической гимнастике на | 24 | МБОУДОД «Центр внешкольной работы» | |
| основе бодибилдинга Пропаганда здорового | г.Тула, ул. Октябрьская, 41 Тел. 47-11-09 | ||
| образа жизни. Социальное здоровье | E-mail: cvrtula@yandex.ru 2012 год. | ||
| Муниципальный конкурс «Профессионал-2013».ppt | |||
Муниципальный конкурс «Профессионал-2013»
«Портфолио преподавателя» - Рабочие материалы (личные практические достижения). Методический портфель (коллектор). С содержанием портфолио должны ознакомится заранее не менее двух членов экспертного совета. Для презентации методического портфолио аттестуемому отводится не более 10 минут. Основные разделы портфолио. Следовательно, в содержание и формы квалификационных испытаний работников образования вносятся изменения.
«Портфолио педагога-психолога» - Форма оформления (представления) результата. Регулярность самомониторинга. Модель “Итог”. Количество приложений. Портфолио. Достоинство портфеля. Документы. Портфолио педагога-психолога. Документы, регламентирующие работу. Отзыв. Титульная страница. Примерное содержание раздела. Название методики или программы.
«Портфолио учителя» - Зеленая шляпа: Фокусировка на творчестве, альтернативах, новых возможностях и идеях. Стремление к высокому уровню знаний. В переводе с итальянского "Портфолио" означает "папка с документами". Красная шляпа: Чувства, догадки и интуитивные прозрения. Портфолио современного учителя.
«Портфолио педагога школы» - Педагогический портфель. Портфолио. Только тот может быть хорошим воспитателем, кто сам постоянно воспитывает себя. Отражение поставленных задач. Классификация моделей. Достижения. Коллектор. Портфолио как показатель достижений. Основные принципы формирования. Тексты. Требования к оформлению портфолио.
«Портфолио педагога» - Вопросы, на которые следует обратить внимание учителю перед составлением портфолио: Освещены вопросы: "С чего нужно начать, какие материалы использовать?". Педагога. Различные приёмы и стратегии. Комплексный портфолио. Свидетельство. “portfolio”. Информация об участии в методических и предметных неделях.
«Портфолио учителя английского языка» - Результаты педагогической деятельности. Научно-методическая деятельность. Портфолио учителя английского языка Тихоновой Елены Семёновны. КОИПКРО, 2010г. Грамоты, дипломы и благодарственные письма. Курсы повышения квалификации. Учебно-материальная база. Общие сведения. Структура портфолио. Внеурочная деятельность по предмету.
