Картинки на тему «Надпредметный курс «Мир деятельности» – недостающее ключевое звено в формировании УУД школьников» |
| Универсальные учебные действия | ||
| << Моделирование на уроках как средство формирования познавательных УУД | «Мир деятельности» – недостающее ключевое звено при формировании УУД >> |
Автор: Larisa. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Надпредметный курс «Мир деятельности» – недостающее ключевое звено в формировании УУД школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 12159 КБ.
Надпредметный курс «Мир деятельности» – недостающее ключевое звено в формировании УУД школьников
содержание презентации «Надпредметный курс «Мир деятельности» – недостающее ключевое звено в формировании УУД школьников.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Надпредметный курс «Мир деятельности» | 17 | Делаю САМ! |
| – недостающее ключевое звено в | 18 | ||
| формировании УУД школьников. Система | 19 | Цель. | |
| комплексного мониторинга формированности | 20 | Коммуникативная линия. №. Тема урока. | |
| УУД». 12 ноября 2013 года. Центр | Класс. 1. Учимся дружно. Правила работы в | ||
| системно-деятельностной педагогики «Школа | группе. 1. 2. Я – автор, я – понимающий. | ||
| 2000…» АПК и ППРО г. Москвы. | 2. 3. Учимся дружно. Диалог. 3. 4. Учимся | ||
| 2 | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1994 – | дружно. Сотрудничество. 4. | |
| 2006 гг. ГЭП Ассоциации «Школа 2000…» ДО | 21 | ||
| г. Москвы по проблеме: «Построение | 22 | Познавательная линия. №. Тема урока. | |
| образовательного пространства обучения на | Класс. 1. Учусь анализировать. 2. 2. Учусь | ||
| деятельностной основе» (Инновационный | сравнивать. 2. 3. Учусь запоминать. 3. 4. | ||
| сетевой проект). ГЭП Центра СДП «Школа | Учусь классифицировать. 4. | ||
| 2000…» АПК и ППРО РФ по проблеме: | 23 | ||
| «Апробация механизма и разработка моделей | 24 | Ценностная линия. №. Тема урока. | |
| внедрения в образовательную практику | Класс. 1. Ценности нашей жизни. Здоровье. | ||
| дидактической системы деятельностного | 1. 2. Ценности нашей жизни. Знание. 2. 3. | ||
| метода «Школа 2000...». | Личностные качества: вера в себя. 3. 4. | ||
| 3 | Концептуальная идея формирования УУД | Ценности нашей жизни. Саморазвитие. 4. | |
| Умение выполнять УУД формируется тем же | 25 | ||
| способом, что и любое умение. Контроль. | 26 | Методическое обеспечение курса «Мир | |
| 4 | Где ученик узнает о том ЧТО ЗНАЧИТ | деятельности». Для учителя: Программа | |
| УЧИТЬСЯ? Чтобы уметь выполнять УУД – надо | курса Сценарии урока Презентации к урокам | ||
| знать как их выполнять! | Демонстрационный и раздаточный материал | ||
| 5 | Этапы формирования любого умения | Комплексная диагностика УУД Учебная | |
| (исходя из общей схемы формирования нового | тетрадь Разрезной материал + Наклейки | ||
| элемента системы). Контроль. Курс «Мир | Эталоны + «Копилка моих достижений». Для | ||
| деятельности». | ученика: | ||
| 6 | Мид. Неосознанно. Осознанно. Первичный | 27 | Программа надпредметного курса. «Мир |
| опыт и мотивация. Приобретение знаний. | деятельности». занятия проводятся 1 раз в | ||
| Контроль. Тренинг в применении знаний, | неделю надпредметные знания системно | ||
| самоконтроль и коррекция. | применяются на предметных уроках и во | ||
| 7 | Надпредметный курс «Мир деятельности». | внеурочной работе возможно проведение | |
| 8 | открытых занятий ДЛЯ родителей и ВМЕСТЕ с | ||
| 9 | Надпредметный курс «Мир деятельности». | родителями все занятия проводятся в | |
| Цель: создание теоретического фундамента | деятельностном методе обучения Л.Г. | ||
| для формирования общеучебных и | Петерсон. | ||
| деятельностных умений и связанных с ними | 28 | Система комплексной диагностики ууд. | |
| способностей и личностных качеств. Чтобы | 29 | 1 организует. 3 учится. 2 помогает. | |
| уметь выполнять УУД – надо знать как их | Тестирование. 1-4 класс. Какую роль | ||
| выполнять! | выполняет учитель в учебной деятельности? | ||
| 10 | Программа надпредметного курса. «Мир | 30 | Наблюдение. 1-4 класс. |
| деятельности». 4 | 31 | Карта наблюдений. 1-4 класс. | |
| содержательно-методические линии: ? | 32 | 3-4 класс. Практическая работа. | |
| Организационно-рефлексивная; ? | 33 | Мониторинг ууд в рамках курса «мир | |
| Коммуникативная; ? Познавательная; ? | деятельности». | ||
| Ценностная. | 34 | Динамика. Мониторинг ууд в рамках | |
| 11 | Основные линии курса «Мир | курса «мир деятельности». | |
| деятельности». Основные виды УУД в ФГОС. | 35 | Рекомендации. Мониторинг ууд в рамках | |
| 1. Регулятивные. 1. Организационно- | курса «мир деятельности». | ||
| рефлексивная. 2. Коммуникативные. 2. | 36 | 3 педагогических колледжа. 284 школы. | |
| Коммуникативная. 3. Познавательная. 3. | 37 | Надпредметный курс «Мир деятельности» | |
| Познавательные. 4. Ценностная. 4. | 5–9 классы. | ||
| Личностные. С-29. | 38 | Надпредметный курс «Мир деятельности» | |
| 12 | Курс «Мир деятельности» состоит из | для учителя: Школа саморазвития. Новая | |
| четырех содержательно-методических линий: | ступенька в освоении ТДМ. Новые формы | ||
| 1. Организационно-рефлексивная Основная | организации внеклассной работы и | ||
| цель: знакомство с шагами учебной | взаимодействия с родителями. Инструмент | ||
| деятельности. 2. Коммуникативная: Основная | для реализации ФГОС и формирования УУД. | ||
| цель: формирование норм поведения в | 39 | Развитие инновационной сети | |
| классе, норм общения, коммуникативного | Всероссийского эксперимента ЦСДП «Школа | ||
| взаимодействия, волевой саморегуляции. | 2000…» (2011 – 2016). Сентябрь 2011: 19 | ||
| 13 | 4. Ценностная: Основная цель: | Субъектов РФ, 33 ОУ Сентябрь 2012: 41 | |
| формирование нравственно-этических норм, | субъекта РФ, 220 ОУ Январь 2013: 44 | ||
| ценностных ориентиров, норм | субъектов РФ, 223 ОУ, 11 ИПК Июнь 2013: 52 | ||
| самовоспитания, здорового образа жизни. 3. | субъекта РФ, 228 ОУ, 18 ИПК. Ипк, иро. | ||
| Познавательная: Основная цель: знакомство | Более 5 ОУ. Менее 5 ОУ. | ||
| с методами познания, поиска информации, | 40 | Контакты. E-mail: info@sch2000.ru | |
| работы с текстами, организация | Интернет: www.sch2000.ru Телефон: +7 (495) | ||
| саморазвития познавательных процессов. | 797–89–77. Центр системно-деятельностной | ||
| 14 | Организационно-рефлексивная линия. №. | педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО РФ. | |
| Тема урока. Класс. 1. Учиться… А что это | Центр системно-деятельностной педагогики | ||
| значит? 1. 2. Ставлю цель! 2. 3. Как | «Школа 2000...» АПК и ППРО РФ Адрес: | ||
| самому оценить свою работу. 3. 4. Проекты | 125212, г. Москва, Головинское шоссе, д. | ||
| и их реализация в учебной деятельности. 4. | 8, корп. 2. | ||
| 15 | Тема: Учиться… А что это значит? | 41 | Мы вместе, значит, у нас всё |
| 16 | Учиться … А что это значит? | получится! | |
| Надпредметный курс «Мир деятельности» – недостающее ключевое звено в формировании УУД школьников.ppt | |||
Надпредметный курс «Мир деятельности» – недостающее ключевое звено в формировании УУД школьников
«УУД в школе» - Личностные ууд. Функции универсальных учебных действий. Реализация программы развития школы «Школа социального успеха». Универсальные учебные действия –. 1.4. Знаково-символические УУД. 1.2. Регулятивные действия. 1.3. Познавательные УУД (продолжение) Логические УУД. 1.2. Регулятивные действия (продолжение).
«Регулятивные УУД» - Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности. В будущем - оформление документов: ЖКО, Банк,.. Задание 1- правило получения следующего числа. Начальная работа на уроках математики по формированию регулятивных ууд. Целеполагание. Результат: умение работать с данным пособием умение найти задание.
«Формирование древнерусского государства» - Г. Столицей византийской империи был город. Внутренняя организация древнерусского государства. А. был похоронен на горе Угорьской, Д. - у церкви св. Аскольд и дир. Проверь себя! Тюрки Волжские булгары хазары. Усовершенствование обработки земли Образование излишков. Легендарный варяг, призванный на княжение cлoвeнaми, кривичами, чудью и весью.
«Формирование здорового образа жизни» - Просветительская работа с родителями. Ожидаемый результат. Работа с рефлексивными листами. Физическая подготовленность учащихся. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Создание здоровье- сберегающей Инфраструктуры. Этапы реализации программы : Заболеваемость учащихся.
«Формирование личностных компетенций» - Применение разноплановых дидактических материалов. Нацелена на сохранение психического и физического здоровья. Педагогический проект. Накоплен и обобщен опыт работы по теме проекта. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа". По данным исследований консалтинговой группы Leadership IQ.
«Ключевые компетенции» - Обобщение результатов реализации проекта. Прогнозируемый результат. Результаты работы учащихся при компетентностной модели обучения. Изучение нормативных документов. Актуальность. Изучение современных подходов к вопросу формирования ключевых компетенций. План реализации проекта. Определение по А.В.Хуторскому.
