Школа
<<  Ассоциация Национальный Союз Изыскателейканий Новый escape: внутренняя эмиграция как форма гражданской инициативы  >>
Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы
Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы
Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы
Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы
Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы
Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы
Урок по физике в 9 классе
Урок по физике в 9 классе
Математики
Математики
Медики
Медики
Если разделить детей по группам именно так, то Дети будут
Если разделить детей по группам именно так, то Дети будут
Распределить 10 слов по группам - вижу, слышу, чувствую
Распределить 10 слов по группам - вижу, слышу, чувствую
Теоретики
Теоретики
Несколько минут на уроках ( но только если работа была напряженной)
Несколько минут на уроках ( но только если работа была напряженной)
3 этап урока - выполнение заданий, обмен информацией, согласование
3 этап урока - выполнение заданий, обмен информацией, согласование
Рефлексия
Рефлексия
Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы
Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы
Картинки из презентации «Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся когда они действительно превращаются из потребителей знаний в субъектов действия по их получению и созиданию» к уроку педагогики на тему «Школа»

Автор: Малька. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся когда они действительно превращаются из потребителей знаний в субъектов действия по их получению и созиданию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1503 КБ.

Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся когда они действительно превращаются из потребителей знаний в субъектов действия по их получению и созиданию

содержание презентации «Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся когда они действительно превращаются из потребителей знаний в субъектов действия по их получению и созиданию.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1 10чем отличается звук полёта шмеля от писка
2Наличие и выбор на уроке методов комара? ( развитие умения находить и
способствующих активизации инициативы и решать проблемы, составляющие основу
творческого самовыражения самих учащихся задачи) «Математики» - решить задачи на
когда они действительно превращаются из нахождения частоты колебаний, периода,
потребителей знаний в субъектов действия длины звуковой волны. (Развитие
по их получению и созиданию. Это такие конкретности-т. е. структура должна быть
методы как метод свободного выбора конкретной и ясной ) «Биологи» -
(свободная беседа, выбор действий, выбор рассказать о строении ухо и о способности
способа действия, выбор способов его воспринимать звуковые колебания.
взаимодействия, свобода творчества и др.); Выберите из текста такую информацию,
активные методы (ученики в роли учителя, которая является для вас неожиданной, так
обучение действием, обсуждение в группах, как противоречит вашим ожиданием и
ролевая игра, дискуссия, семинар, ученик первоначальным представлениям.
как исследователь); методы, направленные (практичность, динамичность) «Медики» -
на самосознание и развитие (интеллекта, исследовать воздействие громких звуков на
эмоций, общения, воображения, самооценки и здоровье человека. Составить кластер вашей
взаимооценки). группы ( формирование ЗОЖ) «Экологи» -
3Урок по физике в 9 классе. решить глобальную проблему борьбы с
4Деление на группы производится по шумовыми загрязнениями окружающей среды.
качеству знаний и мониторингу модальности Сделать выводы, которые были бы значимы
«Теоретики» «Экспериментаторы» для дальнейшей жизни. Составить кластер
«Математики» «Биологи» «Медики» «Экологи». вашей группы. ( формирование ЗОЖ).
5«Математики». «Теоретики». -умеют 11Теоретики. Работа с текстом. Что, не
анализировать -большая работоспособность ждали? Последние новости. Жизненная
-умеют самостоятельно выполнять задания мудрость. Иллюстрация. Вывод. Темы для
-Аудиалы, визуал. -Высокий уровень обсуждения. Найдите в тексте новые понятия
познавательной активности -умение работать и запишите их. Выберите информацию,
с формулами -делать выводы -кинестетики. которая является неожиданной. Запишите
-Высокий уровень познавательной активности информацию новую для вас. Определите
-долгосрочная память -высокая скорость ключевую фразу. Проиллюстрируйте основную
чтения -визуалы. мысль текста в виде рисунка, схемы.
6«Медики». «Экологи». -Организационные Сделайте из прочитанного текста выводы,
умения и навыки -хорошая скорость чтения значимые для вашей жизни. Найдите
-визуалы, аудиалы. -Коммуникативные умения высказывания достойные для обсуждения в
и навыки -высокая работоспособность классе.
-визуалы, аудиалы. Высокая 12Экспериментаторы Проделать опыты. Цели
работоспособность Информационные умения и и задачи : получить звук, прослушать его и
навыки. сделать выводы. Приборы и материалы:
7Если разделить детей по группам именно металлическая линейка, камертон. Медики.
так, то Дети будут удовлетворены Не будут Прослушать информацию и сделать кластер.
раздражительны Не будет психического 13Несколько минут на уроках ( но только
расстройства Все дети справятся с если работа была напряженной) следует
заданиями, а это приведет к хорошем уделить коротким физическим упражнениям,
результатом. Успех гарантирован! упражнениям для глаз: а) движение глазами
8Следует помнить, что у детей вверх – вниз; б) вправо – влево; вращение
преобладает непроизвольное внимание. по часовой стрелке; против часовой
Ученик способен сосредоточиться лишь на стрелки; закрыть глаза и представить
том, что ему интересно, нравится, поэтому поочередно цвета радуги; в) потягивание за
задача учителя – помочь ученику преодолеть мочки уха.
усталость, уныние, неудовлетворенность. 143 этап урока - выполнение заданий,
9Распределить 10 слов по группам - обмен информацией, согласование точек
вижу, слышу, чувствую. (дом, мама, зрения, подготовка к отчету. 4. Отчёты
соловей, улей, башня, вода, зима, кожа, групп. Вопросы к выступающим. 5.
врач, взрыв). Рефлексия.
10«Теоретики» - обсудить информацию о 15Рефлексия. Приём «Синквейн» Название
звуке, звуковых колебаниях, ультразвуке, (одно слово) Описание ( два слова)
инфразвуке. Выберите из текста ту Действия( три слова) Отношение (фраза из
информацию, которая для вас является четырех или более слов слов).
новой. Составить кластер вашей группы. ( 16Рефлексия. З- значимо. Д- доступно. О-
определить субъектный опыт ученика) оригинально. Р- разумно. О- ответственно.
«Экспериментаторы» - получить звук с В- важно. Ь. Е – ежедневно нужно.
помощью металлической линейки и камертона. 17
Прослушав эти звуки ответить на вопросы:
Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся когда они действительно превращаются из потребителей знаний в субъектов действия по их получению и созиданию.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/nalichie-i-vybor-na-uroke-metodov-sposobstvujuschikh-aktivizatsii-initsiativy-i-tvorcheskogo-samovyrazhenija-samikh-uchaschikhsja-kogda-oni-dejstvitelno-prevraschajutsja-iz-potrebitelej-znanij-v-subektov-dejstvija-po-ikh-polucheniju-i-sozid-126642.html
cсылка на страницу

Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся когда они действительно превращаются из потребителей знаний в субъектов действия по их получению и созиданию

другие презентации на тему «Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся когда они действительно превращаются из потребителей знаний в субъектов действия по их получению и созиданию»

«Порядок выполнения действий» - Чем похожи и чем отличаются выражения в каждой паре: Как составлены в каждом столбце второе и третье выражения? По какому признаку записаны выражения в каждом столбце: Чем отличаются друг от друга выражения в каждом столбце: Сравни выражения в каждой паре. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы равенства были верными:

«Получение каучука» - Затем содержимое ведер переливают в цистерну, которую отправят на завод. Держат каучук в печи минут пятнадцать. На 4: Запишите реакции получения каучука с заданными физическими свойствами. И отправляют в печь на просушку. Под действием кислоты латекс сворачиваться, как молоко. В формы суфле кладут, что называется, с горочкой, под завязку.

«Порядок действий 3 класс» - Устный счёт. Расставь порядок действий и вычисли, придумай подобный пример: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =. Геометрические фигуры. Тема урока: «Порядок действий. Закрепление». Решение примеров. Геомет- рические задачи. Урок математики 3 класс. Решение задач. Расставь порядок действий и вычисли: 32 + 9 ·(19 – 16) – 25 =.

«Активизация познавательной деятельности» - После изучения материала листочки сдаются. Дидактическая игра «Чистая доска». Дидактическая игра «Опрос пятерых». Вопросы для проведения беседы. Повторное анкетирование учащихся. Активизация познавательной деятельности путем использования метода эвристической беседы. Проблемная ситуация. « Выскажи свое мнение» прием.

«Соли, кислоты и основания» - .Fe(OH)3+3HCl ?FeCl3+3H2O. 3) FeSO4+2KOH?Fe(OH)2?+K2SO4 4) Fe(OH)2+HCl?FeOHCl+H2O; 5) FeOHCl+HCl?FeCl2+H2O. 5. Основной оксид+кислота. 8. Щелочь+соль. 2) малорастворимые. Металл+неметалл: 2Fe+3Cl2?2FeCl3. Получение кислых солей. 2. Металл+кислота ?соль +водород. Неполная нейтрализация кислоты основанием .

«Получение аммиака» - Попутный газ. Создании альтернативного способа производства аммиака. Соблюдены основные принципы химического производства: циркуляции, теплообмена, безотходности, экологичности. Аппаратное оформление. Известняк (CaCO3). Печь для получения карбида кальция. Воздух. Принципиальная схема производства. Обеспечить оптимальное протекание химических реакций.

Школа

35 презентаций о школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Наличие и выбор на уроке методов способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся когда они действительно превращаются из потребителей знаний в субъектов действия по их получению и созиданию