Наши родители - профессионалы |
| Проекты в начальной школе | ||
| << Сетевое взаимодействие МБОУ КСОШ №2 и ФИЯ ТГУ | Вологодская область Кадуйский район МБДОУ «Детский сад №12 «Родничок» Младшая группа «Непоседы» >> |
 Парад профессий – xxi век наши родители – профессионалы проект |
 3. Берем интервью |
 Стоматолог |
 Стоматолог |
 Стоматолог |
 Парикмахер |
 Парикмахер |
|||
 Парикмахер |
 Звукорежиссер |
 Звукорежиссер |
||
Автор: Павел. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Наши родители - профессионалы.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2599 КБ.
Наши родители - профессионалы
содержание презентации «Наши родители - профессионалы.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ГБОУ Школа № 1213 САО «Наши родители - | 9 | Противопоказания к работе: болезни, при |
| профессионалы» Творческая группа: | которых нельзя долго стоять, аллергия. | ||
| Мордовина Анастасия Нефедов Максим | 10 | Досье № 2 Профессия: Парикмахер | |
| Михайлова Анна 3А класс (9 лет) | Образование: окончание курсов или | ||
| Руководитель проекта: Красницкая Ольга | специализированных школ для парикмахеров, | ||
| Викторовна (классный руководитель, | СПО Необходимые школьные предметы: ИЗО, | ||
| преподаватель начальной школы). | химия, математика Основные обязанности: | ||
| 2 | Парад профессий – xxi век наши | осуществление ухода за волосами, изменение | |
| родители – профессионалы проект. | прически. Важные профессиональные | ||
| 3 | Цель проекта: Ознакомиться с | качества: внимательное отношение к | |
| профессиями родителей и составить досье на | клиенту, общительность, хорошо развитое | ||
| три самые интересные профессии родителей. | чувство прекрасного Противопоказания к | ||
| 4 | Задачи проекта. 1. Узнать, кем | работе: аллергия, заболевания, при которых | |
| работают родители ребят из нашего класса. | нельзя долго стоять. | ||
| 2. Провести опрос и выбрать 3 самых | 11 | Досье № 3 Профессия: Звукорежиссер | |
| интересных одноклассникам профессии | Образование: высшее техническое | ||
| родителей. 3. Взять интервью у родителей, | Необходимые школьные предметы: физика, | ||
| чьи профессии победили и составить краткое | математика, русский язык, литература, | ||
| досье каждой профессии (профессиограмму). | музыка, физическая культура, английский | ||
| 4. Пригласить родителей, чьи профессии | язык Основные обязанности: запись звука, | ||
| победили на классный час с мастер-классом | настройка аппаратуры Важные | ||
| по своей профессии. | профессиональные качества: трудолюбие, | ||
| 5 | Выполнение проекта. | ответственность, внимательность, | |
| 6 | 1. Кем работают родители ребят из | усидчивость Противопоказания к работе: | |
| нашего класса? | невнимательность, неорганизованность, | ||
| 7 | 2. Голосуем за самые интересные | отсутствие музыкального слуха. | |
| профессии. 1 Место. 2 Место. 3 Место. | 12 | 4. Приглашаем гостей! | |
| Стоматолог. Парикмахер. Звукорежиссер. | 13 | Стоматолог. | |
| 8 | 3. Берем интервью. | 14 | Парикмахер. |
| 9 | Досье № 1 Профессия: Стоматолог | 15 | Звукорежиссер. |
| Образование: высшее в медицинском | 16 | Выводы. 1. Мы узнали, кем работают | |
| университете (лечебный факультет); | наши родители. 2. Мы проголосовали за | ||
| обязательно нужно постоянно повышать свою | профессии родителей и выяснили, какие из | ||
| квалификацию Необходимые школьные | наиболее интересны нам - детям. 3. Мы | ||
| предметы: химия, биология, математика | взяли интервью у родителей и составили | ||
| Основные обязанности: диагностика и | досье трех самых интересных профессий. 4. | ||
| лечение пациентов, заполнение документов. | Мы пригласили родителей на классный час и | ||
| Важные профессиональные качества: | познакомились с реальными представителями | ||
| толерантность, внимательность, устойчивая | интересных профессий. Приобрели новые | ||
| нервная система, ловкость. | теоретические и практические знания. | ||
| Наши родители - профессионалы.pptx | |||
Наши родители - профессионалы
«Воспитательная работа классного руководителя» - Участие класса в проводимых общешкольных и иных мероприятиях, акциях, конкурсах. Результаты II этапа. Результаты I этапа. Результат III этапа. I этап Подготовительный. «Повышение эффективности административного контроля за деятельностью классного руководителя» из опыта работы заместителя директора по воспитательной работе Корневой О. А.
«Деятельность классного руководителя» - Нормативная база мониторинга деятельности классного руководителя. Решаемые проблемы. Принцип четвертый. Принцип пятый. Общественно-административная экспертиза. Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает: Оценка целесообразности и адекватности процесса деятельности классного руководителя.
«План работы классного руководителя» - Также ребята участвуют в операции «Помоги ветерану». Ведение классного журнала. Составление плана работы. Девочка очень добрая, старательная. Ребята начали более критически оценивать ситуации. Работа по сплочению классного коллектива. В классе есть дети, которым необходимо уделять особое внимание. Характеристика классного коллектива совместно с социальным паспортом класса.
«МО классных руководителей» - Формы и методы работы МО. Документация МО классных руководителей. Методическое объединение классных руководителей как звено управления воспитательным процессом. Структура проведения МО. Функции методического объединения. Текущие вопросы. Семинары и заседания МО. Задачи МО: Организация работы МО классных руководителей.
«Руководитель и секретарь» - У деловых людей тоже были секретари - «клерки», тоже мужчины. Секретарь – помощник руководителя. Секретарь должен заботиться об удобстве посетителей. Квалифицированный секретарь – надежная плотина в потоке сиюминутных дел. Секретарь – первый помощник руководителя. Секретарь –помощник руководителя. До первой мировой войны все секретари были мужского пола.
«Воспитательная система классного руководителя» - Выделим компоненты воспитательной системы класса, которые следует отнести к разряду наиболее существенных и важных. Индивидуально-групповой; ценностно-ориентационный; функционально-деятельностный; пространственно-временной; диагностико-результативный. Решение педагогического совета. Не прием, не метод, а система является ключевым понятием в педагогике будущего.
