Обучение
<<  Городская проективная неделя «Обучение, вдохновение, творчество» ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГРАММЫ «ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО», дек  >>
«Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и
«Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и
Развитие образовательной среды
Развитие образовательной среды
Парты в «каре»
Парты в «каре»
Работа в паре
Работа в паре
Отдельное рабочее место
Отдельное рабочее место
Свободное пространство в центре класса
Свободное пространство в центре класса
Свободное пространство в центре класса
Свободное пространство в центре класса
Уголок уединения
Уголок уединения
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (материал)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (материал)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (материал)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (материал)
Центр активности - математический
Центр активности - математический
Центр активности - языковой
Центр активности - языковой
Центр активности - литературный
Центр активности - литературный
Центр активности - творческий
Центр активности - творческий
Центр активности- экологический
Центр активности- экологический
Карточки содержат рисунки, чертежи, указания и советы
Карточки содержат рисунки, чертежи, указания и советы
Карточки содержат рисунки, чертежи, указания и советы
Карточки содержат рисунки, чертежи, указания и советы
«Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и
«Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и
Картинки из презентации «Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающих…» к уроку педагогики на тему «Обучение»

Автор: admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающих….ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6480 КБ.

Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающих…

содержание презентации «Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающих….ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Насильное обучение не может быть 23учебника не являются обязательным для
твердым, но то, что с радостью и весельем каждого ребёнка. Нельзя допустить
входит, крепко западает в души перегрузку детей. Объём заданий в учебнике
внимающих…». позволяет учитывать разноуровневую
2«Использование технологии подготовку обучающихся.
дифференцированного обучения в 24Уровневая дифференциация при отработке
образовательной среде на уроках математики решений задач на движение.
в начальной школе». 25I - № 1 трудный II - № 1-А менее
3 сложный III - № 1-Б лёгкий. НАБОРЫ
4Технология - это детально прописанный КАРТОЧЕК Особенность Предлагается три
путь осуществления той или иной варианта заданий различной степени
деятельности в рамках выбранного метода. сложности: Трудности, которые связаны с
Метод - совокупность приёмов, действий, организацией на уроке фронтальной или
позволяющих реализовать конкретную задачу самостоятельной работы над текстовой
определённым способом. задачей. Одни обучающиеся способны видеть
5ТЕХНОЛОГИЯ МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В разные способы решения другим необходима
СОТРУДНИЧЕСТВЕ (обучение в малых группах) значительная помощь большая часть
ТЕХНОЛОГИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ (сотрудничество обучающихся только приступает к осмыслению
учеников с учителем; позволяет детям содержания задачи другая часть, пусть
овладеть умением самостоятельно искать, меньшая, уже знает, как её решить. Как же
исследовать) ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО организовать на уроке работу над задачей,
ОБУЧЕНИЯ (урочно-блочная система, где блок чтобы она соответствовала возможностям
состоит из отдельных уроков, каждый из учащихся?
которых является логически завершённой 26Карточки содержат рисунки, чертежи,
единицей). указания и советы.
6«Развитие образовательной среды». 27Встречное движение v1 v2 vсбл. = V1 +
7Парты в «каре». v2. Движение вдогонку vб vм vсбл. = Vб –
8Работа в паре. vм. Схемы.
9Отдельное рабочее место. 28Формулы. ФОРМУЛА ПУТИ s – расстояние s
10Свободное пространство в центре = v X t v – скорость v = s : t t – время t
класса. = s : v. ФОРМУЛА ПЛОЩАДИ S – ПЛОЩАДЬ S = а
11«Уголок уединения». x b a – длина a = S : b b – ширина b = S :
12ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (материал). a.
Раздаточный. Демонстрационный. 29Итог. Заключение. Работа над текстовой
13Центр активности - математический. задачей на уроке с помощью карточек –
14Центр активности - языковой. заданий, таблиц, схем позволяет
15Центр активности - литературный. организовать разноуровневую работу на
16Центр активности - творческий. уроке, и органично вписаться в ход урока,
17Центр активности- экологический. удобна в организации. Повышает
18Дифференцированное обучение. самостоятельность учащихся и позволяет
19ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ в переводе с латинского формировать у них умение решать текстовые
«difference» означает разделение, задачи на доступном им уровне сложности.
расслоение целого на части. Дифференциация обучения и обеспечивающие
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Это форма этот процесс педтехнологии являются
организации учебного процесса, при которой системой в образовательной теории и
учитель работая с группой обучающихся, практики. Учёные, врачи, педагоги-новаторы
учитывает их особенности. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ призывают нас , чаще применять и
ОБУЧЕНИЯ (дифференцированный подход в использовать в работе всё новое. А для
обучении) Это создание разнообразных нас, учителей, важно, чтобы мы захотели
условий обучения для различных классов, учиться новому, внедрять это в процесс
групп с целью учёта их особенностей. Цель обучения и не бояться применять на
дифференциации - обучение каждого на практике современные педтехнологии в наш
уровне его возможностей, способностей, информационный век.
особенностей. 30«Насильное обучение не может быть
20Три группы - работоспособность. I твердым, но то, что с радостью и весельем
Высокая (I - № 1 трудный ) II Средняя (II входит, крепко западает в души
- № 1-А менее сложный) III Низкая (III - № внимающих…». Автор презентации: Москвина
1-Б лёгкий ). И.В. Учитель нач. классов МОУ
21Организация уроков математики при Вербилковская СОШ 2011 уч. год.
дифференцированном подходе в обучении. 31Список литературы. Центр образования:
22Деятельностный метод. Дети «открывают» «Технологии обучения» сайт: math.ru
сами математические понятия. Учитель лишь «Познавательная самостоятельность учащихся
направляет деятельность обучающихся. Дети и развитие образовательной технологии»
и учитель подводят итог совместно. В.В.Гузеев «Образовательная среда: От
23Объём заданий на урок. ТЩАТЕЛЬНАЯ моделирования к проектированию» В.А.Ясвин
ПРОРАБОТКА СО ВСЕМИ ДЕТЬМИ 2 – 4 ЗАДАНИЯ «Социально-воспитательные технологии»
(связанных с изучением новой темы) Г.К.Селевко Образовательная система «Школа
ОСТАЛЬНОЙ МАТЕРИАЛ УЧИТЕЛЬ ВЫБИРАЕТ ПО 2100»; www.school2100.ru Ежемесячный
СВОЕМУ УСМОТРЕНИЮ. ДЛЯ ТЕХ КТО ПОСЛАБЕЕ, журнал «Начальная школа плюс До и После»
ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ ЯВЛЯЮТСЯ 3 – 4 КЛЮЧЕВЫХ Карточки с математическими заданиями
ЗАДАНИЯ ПО НОВОЙ ТЕМЕ И ЗАДАЧИ НА М.И.Моро, Н.Ф.Вапняр Карточки с
ПОВТОРЕНИЕ БОЛЕЕ СИЛЬНЫМ ДЕТЯМ математическими заданиями С.И.Волкова
ПРЕДЛАГАЮТСЯ ВСЕ ЗАДАНИЯ, КОТОРЫЕ ВКЛЮЧЕНЫ «Суперблиц» арифметические, геометрические
НА УРОКЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ (по времени). задачи, логика (первая, вторая части)
Внимание! Выполнение всех заданий из М.В.Беденко.
Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающих….ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/nasilnoe-obuchenie-ne-mozhet-byt-tverdym-no-to-chto-s-radostju-i-veselem-vkhodit-krepko-zapadaet-v-dushi-vnimajuschikh-244508.html
cсылка на страницу

Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающих…

другие презентации на тему «Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающих…»

«Обучение детей в школе» - Для периода адаптации характерны изменения в поведении ребенка. Чтение. Именно так подходят к проблеме здоровья детей авторы книги. Тогда учение не будет мучением ни для вас, ни для ребенка!!!!!! Свежий воздух, закаливание, совместные занятия с родителями. Объем знаний и навыков, которыми должен владеть будущий ученик.

«Радости и сложности общения» - Обыграйте ситуации в парах и группах. 1-я группа – общение друзей. 2-я группа - общение ученика и учителя. 3-я группа - общение родителей и ребенка. 4-я группа – общение работника и работодателя. 5-я группа – общение незнакомых людей. Аукцион ценностных качеств личности. - Аккуратность; - сдержанность; - бдительность; -справедливость; - безволие; - предприимчивость; - жадность; - интеллигентность; - дальновидность; - добродушие; - высокомерие; - доброта; - медлительность; - исполнительность; - эгоизм; - упрямство; - честность; - находчивость; - целеустремленность; - старательность; - халатность; - общительность.

«Игры в обучении» - Деловые игры могут быть организованы в виде: Активное познание реальной действительности. Шимановская Надежда Масличенко Ирина. Организация внеклассной работы по физике в школе : На сегодняшний день необходимо коренное изменение роли учащихся в обучении. Физические игры. Деловые игры в обучении физике.

«Принципы обучения математике» - Стратегия – общие, основные установки, важные для подготовки и осуществления чего-либо. Формирование необходимых качеств личности для осуществления полноценной деятельности. Приоритет отдаётся не узким видам математической деятельности, а общим: умению, навыку, интеллекту, действиям. Иерархические системы принципов, отражающие целевые требования к построению современного обучения математике.

«Обучение физике» - Изопроцессы в газах. Траектория, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение. Уравнения прямолинейного движения. Кинематика – 18 ч. Динамика – 14 ч. Свойства поверхности жидкости. Деформация и силы упругости. Капиллярные явления. Относительная скорость. Инерциальные системы отсчета. Блок №1 Тема: Атомы и молекулы.

«Курсы обучения специалистов» - Обучено в рамках корпоративных курсов более 600 человек. Наполнение таблицами. Выбор значка осуществляется автором, в соответствии с предоставленными критериями. Шаг 4: Тренинг: «Как стать профессиональным тьютором». Набор диагностических методик для контроля изменений. Насыщение материала методологическими значками, акцентирующими внимание обучающихся.

Обучение

11 презентаций об обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Обучение > Насильное обучение не может быть твердым, но то, что с радостью и весельем входит, крепко западает в души внимающих…