Исследовательская работа
<<  Научно-исследовательская работа студентов Телешова И.Г Творческий, информационно – исследовательский проект «Моя Родословная»  >>
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Учебная биологическая практика (1 курс, II семестр) На примере работы
Базы для выполнения исследовательской части дипломных работ
Базы для выполнения исследовательской части дипломных работ
Организации НИРС в учебной научно-исследовательской лаборатории на
Организации НИРС в учебной научно-исследовательской лаборатории на
Организации НИРС в учебной научно-исследовательской лаборатории на
Организации НИРС в учебной научно-исследовательской лаборатории на
Организации НИРС в учебной научно-исследовательской лаборатории на
Организации НИРС в учебной научно-исследовательской лаборатории на
Организации НИРС в учебной научно-исследовательской лаборатории на
Организации НИРС в учебной научно-исследовательской лаборатории на
Московский гос
Московский гос
Московский гос
Московский гос
Московский гос
Московский гос
Московский гос
Московский гос
Московский гос
Московский гос
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Всероссийское признание студенческих научных успехов
Апробация дипломной работы
Апробация дипломной работы
Апробация дипломной работы
Апробация дипломной работы
Картинки из презентации «Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе ВолгГМУ» к уроку педагогики на тему «Исследовательская работа»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе ВолгГМУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6402 КБ.

Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе ВолгГМУ

содержание презентации «Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе ВолгГМУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Научно-исследовательская работа 13Подготовка к постановке эксперимента (в
студентов в образовательном процессе т.ч. работа с учебной и научной
ВолгГМУ. Медико-биологический факультет литературой). 2. Проведение эксперимента
специальность 060601«Медицинская (сбор материала / получение данных).
биохимия». Декан МБФ Дудченко Г.П. ЦМС 14В результате прохождения практики
28.01.1915 г. студенты приобретают следующие навыки:
2Изменения в подготовке медицинских Научного наблюдения логического мышления:
кадров в Российских вузах являются частью умения строить обоснованные суждения и
процесса реформирования системы умозаключения; формирования
Российского Здравоохранения в целом. 2. экспериментальной выборки; разработки
3Современные подходы к медицинскому схемы проведения эксперимента; обработки
образованию. Современное Образование результатов эксперимента; анализа данных
(«компетентностная модель») Подготовка исследования. Эти навыки являются
высококвалифицированного, необходимой базой для успешного
конкурентноспособного на рынке труда продолжения формирования
специалиста (освоение общих и научно-исследовательской компетентности
профессиональных компетеций). Традиционное будущего специалиста.
образование («знаниевая модель») 15Приобретение устойчивых
Подготовка квалифицированного специалиста исследовательских знаний, умений и
(освоение определенного объема знаний и навыков.
практических навыков). 16Кафедры. Научно-исследовательские
4Федеральный государственный институты. Научно-исследовательские
образовательный стандарт высшего институты. 1.Теоретической биохимии с
профессионального образования по курсом клинической биохимии.
направлению подготовки (специальности) 1.Противочумный институт. Волгоград.
060601 Медицинская биохимия (квалификация 2.Иммунологии и аллергологии. 2.Институт
"специалист") (утв. приказом Фармакологии. Волгоград. 3.Молекулярной
Министерства образования и науки РФ от 8 биологии и генетики. 3.Институт Гигиены,
ноября 2010 г. N 1120). 4.3. Специалист по токсикологии, профпатологии. Волгоград.
направлению подготовки (специальности) 4.Клинической лабораторной диагностики.
060601 Медицинская биохимия готовится к 4.Институт Белка РАН. Пущино. 5.Внутренних
следующим видам профессиональной болезней педиатрического и
деятельности: лечебно-диагностическая; стоматологического факультетов. 5.Филиал
медико-просветительская; института биоорганической химии. Пущино.
организационно-управленческая; 6.Фармакологии. 7.Фармакологии и
научно-исследовательская; педагогическая. биофармации ФУВ. 8.Судебной медицины. 16.
IV. Характеристика профессиональной 17Базы для выполнения исследовательской
деятельности специалистов. части дипломных работ. Клинические
5Научно-исследовательская деятельность: лаборатории лечебных учреждений. Учебные и
4.4. Специалист по направлению подготовки научно-исследовательские лаборатории
(специальности) 060601 Медицинская кафедр университета. Лаборатории
биохимия должен решать следующие научно-исследовательских учреждений.
профессиональные задачи в соответствии с Теоретической биохимии с курсом
видами профессиональной деятельности: клинической биохимии. Теоретической
Выполнение теоретических и биохимии с курсом клинической биохимии.
экспериментальных научных исследований по Противочумный институт. Молекулярной
естественнонаучным, медико-биологическим, биологии и генетики. Иммунологии и
клиническим проблемам с использованием аллергологии. НИИ Фармакологии.
современных биохимических, Фармакологии. Клинической лабораторной
иммунологических, диагностики. НИИ Гигиены, токсикологии,
молекулярно-биологических и профпатологии. Фармакологии и биофармации
медико-генетических методов; Аналитическая ФУВ. Внутренних болезней педиатрического и
работа с информацией (учебной, научной, стоматологического. Института Белка РАН.
нормативно-справочной литературой и Филиал института Биоорганической химии
другими источниками); Анализ и РАН.
использование в профессионально 18Источники финансирования дипломных
деятельности различных работ.
медико-биологических и информационных 19Задачи, решаемые при выполнении
технологий; Разработка и внедрение новых выпускных квалификационных работ.
научных, диагностических методов Оптимизация и валидация методик под
исследования, эффективное использование конкретные исследовательские задачи.
современной биохимической, клинической Разработка и внедрение новых методов и
лабораторной аппаратуры в лабораториях и алгоритмов клинической лабораторной
отделениях медицинских и научных диагностики для персонализации медицинской
организаций; помощи и фармакотерапии. Создания
6V. Требования к результатам освоения отечественных фармакологических
основных образовательных программ препаратов. Моделирование патологических
подготовки специалиста 5.2. Выпускник процессов и разработка методов их
должен обладать следующими коррекции. Идентификация микроорганизмов.
профессиональными компетенциями (ПК): в Задачи практического здравоохранения.
научно-исследовательской деятельности: 20Итоги выполнения выпускных
(ПК-23) (ПК-24) (ПК-25) (ПК-26) (ПК-27) квалификационных работ. Результаты
(ПК-28) (ПК-29) (ПК-30). способностью и исследований докладываются на ежегодных
готовностью пользоваться измерительными конференциях студентов и молодых ученых
приборами электрических величин, ВолгГМУ и др. высших учебных заведений.
оптическими измерительными приборами, Публикуются в виде тезисов в
генераторами гармонических и импульсных университетском сборнике студентов и
сигналов (ПК-23); способностью и молодых ученых ВолГГМУ и в сборниках др.
готовностью прогнозировать направление и медицинских вузов. Материалы выпускных
результат биохимических и квалификационных работ используются в
физико-химических процессов и явлений, заявках на молодежные конкурсы грантов.
химических превращений биологически важных 20.
веществ, происходящих в клетках различных 21Критерии оценки качества
тканей организма человека, а также методы сформированных научно-исследовательских
их исследования, решать ситуационные профессиональных компетенций. Результаты
задачи, моделирующие физико-химические защит ВКР. Количество выступлений и
процессы, протекающие в живом организме публикаций с результатами ВКР. Количество
(ПК-24); способностью и готовностью грантов, полученных по результатам ВКР.
понимать и анализировать биохимические, 22Результаты защит выпускных
физико-химические, квалификационных работ. 2011-2014г.
молекулярно-биологические механизмы Защищено 142 ВКР 90% отлично+хорошо 4-15 %
развития патологических процессов в удовлетворительно. 22.
клетках и тканях организма человека 23Выступления и публикации с
(ПК-25); способностью и готовностью результатами ВКР. 2011-2014г. Опубликовано
работать на персональных компьютерах, 43 научные работы Подготовлено 36
использовать основные пакеты программ, в выступлений с устными и стендовыми
том числе по обработке экспериментальных и докладами. 23.
клинико-диагностических данных 24Гранты фонда Бортника ( У.М.Н.И.К).
биохимических, молекулярно-биологических, 2011-2014 (6 грантов) Сумма денежных
иммунологических и медико-генетических средств , заработанных студентами за три
исследований (ПК-26); способностью и года составила 2 млн.400 тыс. руб. 24.
готовностью анализировать информацию, 25Доказательством хорошей подготовки
полученную с помощью методов выпускников в области
светооптической и других видов научно-исследовательской деятельности
микроскопии, оценивать морфологические является ежегодное поступление 5-7 человек
изменения при различных заболеваниях и в аспирантуру по специальностям: 03.01.04
патологических процессах (ПК-27); Биохимия 14.03.10 Клиническая лабораторная
способностью и готовностью проводить диагностика 14.03.06 Фармакология,
аналитическую работу с источниками клиническая фармакология, фармация.
научной, научно-практической, 26Подготовка научно-педагогических
аналитической, справочной, нормативной кадров ведется на 6-ти кафедрах ВолгГМУ.
информации, провести патентный поиск и Кафедры, участвующие в подготовке
регламентированные процедуры, необходимые научно-педагогических кадров ВолгГМУ
для защиты интеллектуальной собственности Выпускающие кафедры факультета по
(ПК-28); способностью и готовностью специальности «Медицинская биохимия», :
использовать в профессиональной Кафедра теоретической биохимии с курсом
деятельности современные клинической биохимии (д.м.н., проф. О.В.
медико-биологические, исследовательские, Островский) Кафедра молекулярной биологии
информационные и организационные и генетики (д.м.н., проф. В.А. Антонов)
технологии (ПК-29); способностью и Кафедра клинической лабораторной
готовностью разрабатывать и внедрять в диагностики (д.м.н., проф. А.Т. Яковлев)
практику новые методы исследования и Кафедры фармакологического профиля:
анализа, основанные на современных и Кафедра клинической фармакологии (д.м.н.,
перспективных технологиях (ПК- 30). проф., академик РАН В.И. Петров) Кафедра
7Задача Вуза - определить траекторию и фармакологии (д.м.н., проф., академик РАН
объемы формирования профессиональных А.А. Спасов) Каф. фармакологии и
компетенций в области биофармации ФУВ (д.м.н., проф., член
научно-исследовательской деятельности у корреспондент РАН И.Н. Тюренков) 80%
студентов, обучающихся по специальности кандидатских диссертаций, выполняемых
060601 Медицинская биохимия. 7. аспирантами являются продолжением научных
8Организация научно-исследовательской исследований выпускных квалификационных
работы. Формирование ПК в области работ.
научно-исследовательской деятельности у 27Заключение. Созданная система
студентов, обучающихся по специальности организации научно-исследовательской
060601 Медицинская биохимия. 8. работы студентов, обучающихся по
9Виды научно-исследовательской специальности 060601 Медицинская биохимия
деятельности студентов. обеспечивает формирование профессиональных
Научно-исследовательская работа студентов, компетенций выпускников в области
которая выполняется в учебное время. научно-исследовательской деятельности.
Научно-исследовательская работа студентов, Полученный опыт и научные результаты
которая выполняется во вне учебное время. открывают студентам путь в аспирантуру
10Научно-исследовательская работа университета. Результаты первых научных
студентов, которая выполняется в учебное исследований позволяют получить студентам
время. *Определена ФГОС по специальности свои личные реальные деньги на дальнейшие
060601 Медицинская биохимия, учебными научные изыскания (конкурс У.М.Н.И.К. и
планами, разработанными учебными др.). В ходе выполнения
программами и методическими пособиями научно-исследовательской работы студенты
*Формирование научно-исследовательских ПК настраивают , оптимизируют, валидируют и
студентов идет непрерывно, поэтапного и поддерживают технологии, методы и методики
последовательно. 10. на кафедрах, где выполняются дипломные
11Уровни формирования работы.
научно-исследовательских ПК. 1 уровень. 28Спасибо за внимание. 28.
Освоение элементов 2929.
научно-исследователь-ских ПК (реализуется 30Организации НИРС в учебной
через дисциплины всех циклов). 2 уровень. научно-исследовательской лаборатории на
Приобретение первого опыта научных примере каф. теоретической биохимии с
исследований (при прохождения учебной курсом клинической биохимии. Студенты
биологической практики). 3 уровень. старших курсов. Студенты младших курсов.
Формирование устойчивых исследовательских 31Московский гос.мед.университет им.
знаний, умений и навыков (в ходе Н.И. Пирогова. Московский гос.университет
научно-исследовательской практики, им. М.В. Ломоносова. Казанский
выполнении ВКР, освоении отдельных мед.университет. Смоленская мед. академия.
дисциплин вариативной части вузовского Ярославская мед. академия.
компонента). Й. 11. 32
12Освоение элементов 33Всероссийское признание студенческих
научно-исследовательских компетенций. В научных успехов.
виде работы с различного рода 34Апробация дипломной работы. Е.В.
измерительными приборами, персональными Кардаш, В.Ф. Остров. «Нарушения
компьютерами, основными пакетами программ нейрогенеза и формирование поведения в
по обработке экспериментальных данных, постнатальном онтогенезе у АроЕ и
анализу источников научной, 11?-HSD2–дефицитных мышей» / Материалы
научно-практической, справочной, Международного молодежного научного форума
нормативной и др. Видов информации. Блоки «ЛОМОНОСОВ-2013» [Электронный ресурс] —
дисциплин в учебном плане. Блоки дисциплин М.: МАКС Пресс, 2013 / ISBN
в учебном плане. 3/11. 14/22. 17/19. 1/1. 978-5-317-04429-9. Кардаш Е.В., Лобанов
2/5. РЕАЛИЗУЕТСЯ ЧЕРЕЗ 37/48 дисциплин С1, А.В. «Изучение поведения АпоЕ-дефицитных
С2, С3,С4 циклов уч. плана и 2-х видов мышей в постнатальном онтогенезе» /
производственных практик (лаборантской и БИОЛОГИЯ – НАУКА ХХI ВЕКА: 18-я
биохимической). РЕАЛИЗУЕТСЯ ЧЕРЕЗ 37/48 Международная Пущинская школа-конференция
дисциплин С1, С2, С3,С4 циклов уч. плана и молодых ученых (Пущино, 21 - 25 апреля
2-х видов производственных практик 2014 г.). Сборник тезисов. – С. 70. Е.В.
(лаборантской и биохимической). Количество Кардаш. «Изучение развития
дисциплин на которых формируются пространственной ориентации и рабочей
профессиональные компетенции в памяти у АпоЕ-дефицитных мышей в
научно-исследовательской деятельности постнатальном периоде развития» /
/общее количество дисциплин цикла. С.1. Фундаментальная наука и клиническая
Гуманитарный, социальный и экономический медицина — Человек и его здоровье: Тезисы
цикл. С.2. Математический, XVII Всероссийской медико-биологической
естественнонаучный цикл. С.3. конференции молодых исследователей (с
Профессиональный цикл. С.4. Физическая международным участием). — СПб.: Изд-во
культура. С.5. Учебная и производственная СПбГУ, 2014. — С. 200-201. Е.В. Кардаш.
практики, научно-исследовательская работа. «Нарушение формирования поведения в
13Учебная биологическая практика (1 постнатальном онтогенезе у АпоЕ-дефицитных
курс, II семестр) На примере работы с мышей» / Вестник РГМУ. Периодическое
собранным в полевых условиях биологическим медицинское издание. – М.: ГБОУ ВПО РНИМУ
материалом студенты знакомятся с основными им. Н.И. Пирогова Минздрава России. –2014,
этапами экспериментальной работы: 3. № 2. – С. 190-191.
Обработка и анализ результатов. 1.
Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе ВолгГМУ.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/nauchno-issledovatelskaja-rabota-studentov-v-obrazovatelnom-protsesse-volggmu-220706.html
cсылка на страницу

Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе ВолгГМУ

другие презентации на тему «Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе ВолгГМУ»

«Исследовательская работа» - Основные требования к оформлению исследовательских работ. 2002 год. Научные задачи (исследуемая величина зависит от присутствия многих факторов). Методы исследования. 2004 год. Причины внедрения курса: Ежегодно проходят творческие конкурсы. Критерии эффективного обучения исследовательской деятельности.

«Куратор студент» - 2007-2008 учебный год – 163 группа, отделение «Сестринское дело». Права куратора: Посещать любые занятия по любой дисциплине в своей студенческой группе. Успеваемость : Пропаганда здорового образа жизни в молодёжной среде. Участие в жизни колледжа: Ольга Ершова II-е место в конкурсе чтецов. Важность куратора.

«Научно-практическая конференция» - О сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух… Ученый - поэт - общественный деятель… Самый умный из соотечественников ... Средоточие русского образования ... М.В. Ломоносова 2003. Поэт и гражданин… Вторая школьная научно-практическая конференция, посвященная 290-летию . Чему учат в школе… Великий сын России…

«Портфолио студента» - Классификация портфолио по характеру и структуре материалов: Аудиокассеты с записями речей, вопросов, диспутов, песен обучающихся. . Достижения и успехи (Грамоты, гранты, знаки отличий и т.п. ). Постановка и обоснование целей будущего обучения. Процесс решения учебных задач. «Рефлексивные журналы». Описание лабораторных экспериментов.

«Студенты» - По сравнению с 2001-м годом больше студентов проживают дома. Взгляд на будущее. К шестому курсу уменьшается число студентов ни разу не получавших материальную помощь. Оценка качества обучения. Каждого третьего студента беспокоит проблема поиска денег. Дополнительное образование. Почти столько же участников анкетирования волнуют трудности с учебой.

«Исследовательские проекты учащихся» - Красная шляпа. Базовые дидактические противоречия. ? Освоение методики исследования. Создание ситуации успеха. Желтая шляпа. Проект гипотетической территории острова Диск. Формы организации исследовательской деятельности учащихся. Информация в виде цифр и фактов. Идея гуманитаризации. Проект – всегда решение какой-то практической задачи.

Исследовательская работа

11 презентаций об исследовательской работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская работа > Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе ВолгГМУ