Новые стандарты
<<  Педсовет: «Переход на ФГОС второго поколения Новые образовательные стандарты второго поколения  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Новые образовательные стандарты второго поколения» к уроку педагогики на тему «Новые стандарты»

Автор: Путятина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Новые образовательные стандарты второго поколения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 431 КБ.

Новые образовательные стандарты второго поколения

содержание презентации «Новые образовательные стандарты второго поколения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Новые образовательные стандарты 8жизни; способность использовать родной
второго поколения. Учебные предметы: язык как средство получения знаний по
«Русский язык», «Литература». другим учебным предметам; применение
2В примерной программе обозначено полученных знаний, умений и навыков
целеполагание предметных курсов на разных анализа языковых явлений на межпредметном
уровнях: на уровне метапредметных, уровне (на уроках иностранного языка,
предметных и личностных целей; на уровне литературы и др.); 3)коммуникативно
метапредметных, предметных и личностных целесообразное взаимодействие с
образовательных результатов (требований); окружающими людьми в процессе речевого
на уровне учебных действий. общения, совместного выполнения
3Учебный предмет «Русский язык». какого-либо задания, участия в спорах ,
4Стандарты 1 поколения Содержание обсуждении актуальных тем и т.Д.
обучения ориентировано на развитие 9Предметными результатами освоения
личности ученика, доминирующей идеей курса выпускниками основной школы программы по
русского языка является интенсивное русскому (родному) языку являются:
речевое и интеллектуальное развитие Представление об основных функциях
учащихся. Стандарты 2 поколения русского языка, о роли языка в жизни
Реализуется коммуникативно-деятельностный народа , о связи языка и культуры народа,
подход, который предполагает предъявление о роли родного языка в жизни человека и
материала не только в знаниевой , но и общества; Понимания места родного языка в
деятельностной сфере. Основа содержания системе гуманитарных наук и его роли в
русского языка как учебного предмета. образовании в целом; усвоение основ
5Коммуникативно-деятельностная научных знаний о родном языке; понимание
направленность курса русского языка. его уровней и единиц; Овладение основными
Усиление коммуникативно-деятельностной стилистическими ресурсами лексики и
направленности курса русского (родного) фразеологии, основными нормами
языка, нацеленность его на метапредметные литературного языка, нормами речевого
результаты обучения являются важнейшими этикета; опознавание и анализ основных
условиями формирования функциональной единиц языка, грамматических категорий
грамотности как способности человека языка; Проведение различных видов анализа
максимально быстро адаптироваться во текста; Понимание
внешней среде и активно в ней коммуникативно-эстетических возможностей
функционировать. лексической и грамматической синонимии и
6Примерная программа по русскому использование их в собственной речевой
(родному) языку для основного общего практике.
образования отражает инвариантную часть и 10Учебный предмет «Литература».
рассчитана на 661 ч. Вариативная часть 11Основа содержания литературы как
программы составляет 74 ч и формируется учебного предмета. Стандарты 1 поколения
авторами рабочих программ. Чтение и текстуальное изучение
7Результаты изучения предмета «Русский художественных произведений. Стандарты 2
(родной) язык». Личностными результатами поколения Литература – источник обогащения
освоения выпускниками основной школы речи учащихся, формирования их речевой
программы по русскому (родному) языку культуры и коммуникативных навыков.
являются: понимание русского языка как 12Коммуникативно-деятельностная
одной из основных национально-культурных направленность курса литературы. Общение
ценностей русского народа; определяющей школьника с произведениями искусства слова
роли родного языка в развитии на уроках литературы необходимо не просто
интеллектуальных, творческих и моральных как факт знакомства с подлинными
качеств личности; осознание эстетической художественными ценностями, но и как
ценности русского языка, уважительное необходимый опыт коммуникации.
отношение к родному языку, стремление к 13Результаты изучения предмета
речевому самосовершенствованию; «Литература». Личностные результаты:
достаточный объем словарного запаса и использование для решения познавательной и
усвоения грамматических средств для коммуникативной задач различных источников
свободного выражения мыслей и чувств в информации Метапредметные результаты:
процессе речевого общения; способность к умение понимать проблему, выдвигать
самооценке на основе наблюдений за гипотезу, структурировать материал,
собственной речью. выделять причинно-следственные связи,
8Метапредметными результатами освоения формулировать выводы; - умение
выпускниками основной школы программы по самостоятельно организовать собственную
русскому (родному) языку являются: 1) деятельность, оценивать ее, определяя
владение всеми видами речевой сферу своих интересов; - умение работать с
деятельности; 2) применение приобретенных разными источниками информации.
знаний, умений и навыков в повседневной
Новые образовательные стандарты второго поколения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/novye-obrazovatelnye-standarty-vtorogo-pokolenija-218610.html
cсылка на страницу

Новые образовательные стандарты второго поколения

другие презентации на тему «Новые образовательные стандарты второго поколения»

«Новые стандарты» - Анри Барбюс (1873—1935) — французский писатель и общественный деятель. - обязательное введение ФГОС. Александр Кондаков. Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность. Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания».

«ФГОС 2 поколения» - определение перечня учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС II поколения; 2. Условия, которые требуют принятия локального акта или изменения существующих, по решению ОУ ( речь идет преимущественно о взаимодействии ОУ с другими субъектами образовательной деятельности).

«Стандарты 2 поколения» - Внутренний план действий. Общество. Целевые установки. «Школа 2100». Педагоги-ческие технологии. Требования (ТРИ «Т»). Контроль уровня обученности. Содержание учебного предмета. Логико-психологический аспект. Учебно-тематический план. Произвольность. Программа «Школа 2100». Логико-содержательный аспект.

«Поколения компьютеров» - Компьютеры на микропроцессорах (большие интегральные схемы). Быстродействие: от несколько сотен млн. до миллиарда операций/с. 1876 год А.Белл изобрел телефон. ЭВМ будет помощником человеку во всех областях. Габариты: существенно уменьшились (небольшой шкаф). Томсон сконструировал электронно-лучевую трубку.

«Стандарты нового поколения» - 30% Вариативная часть. 3. Принцип раздельного функционирования образовательного стандарта и образовательной программы. Допустимые значения практикоориентированности. В чем принципиальное отличие ФГОС от ГОС? Внедрение стандартов третьего поколения. Примерная ОПОП. Изменение роли преподавателя. Соотношение элементов ОПОП СПО.

«Стандарты второго поколения» - К метапредметным (компетентностным) результатам обучающихся относятся. Предметная часть результатов проверяется на уровне индивидуальной аттестации обучающегося. К личностным (ценностным) результатам обучающихся относятся. Требования к структуре основных общеобразовательных программ (шире минимума содержания).

Новые стандарты

14 презентаций о новых стандартах
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Новые стандарты > Новые образовательные стандарты второго поколения