Портфолио
<<  Формирование творческой социально адаптированной личности гимназиста на основе использования системы инновационной оценки «портфолио» Галерея детского изобразительного творчества  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Новые результаты – новые механизмы их достижения: методологические основы проектирования образовательной программы» к уроку педагогики на тему «Портфолио»

Автор: Виктор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Новые результаты – новые механизмы их достижения: методологические основы проектирования образовательной программы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 199 КБ.

Новые результаты – новые механизмы их достижения: методологические основы проектирования образовательной программы

содержание презентации «Новые результаты – новые механизмы их достижения: методологические основы проектирования образовательной программы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Новые результаты – новые механизмы их 8изменением методик и структуры
достижения: методологические основы преподавания обычных предметов (модульное
проектирования образовательной программы. изучение) Новые результаты достигаются в
Имакаев Виктор Раульевич. ходе реализации инновационных
2Где и какими способами достигаются образовательных практик, радикально
«старые» результаты? Традиционные – отличающихся от традиционных методик и
предметные – результаты освоения технологий.
образовательной программы учащимися имели 9Для ответа на эти вопросы необходимо
четко определенное в учебном плане место и проектирование. Конкретизация УУД,
способы их достижения. Предметные метапредметного результата Определение
результаты достигались и достигаются в уровней развития УУД Конкретизация УУД
ходе изучения соответствующего предмета. поможет точнее определить время и место
Традиционные способы достижения – достижения данного результата.
классно-урочная система и привычные Конкретизация УУД позволяет искать,
методики и технологии. осваивать, разрабатывать соответствующие
3Механизмы оценки качества традиционных механизмы достижения результата.
результатов. Регулярная еженедельная (или 10Пример (специально не из общего
даже еженедельная) проверка текущих ЗУНов. образования). Обратимся к педагогическому
Промежуточная оценка в конце четверти или профессиональному образованию. Допустим,
года. ЕГЭ и его аналоги – интегральные что руководство педвуза, ориентируясь на
механизмы оценки. Все эти механизмы профессиональные рекомендации
воспринимаются и являются на деле работодателей приняло решение формировать
механизмами самооценки и оценки у выпускников педагогических
деятельности учителя. специальностей следующую компетентность:
4Кто, где и какими способами достигает «Способность управлять классом или иным
метапредметных результатов? За достижение детским коллективом при проведении учебных
предметных результатов отвечает занятий и мероприятий внеурочной
соответствующий учитель-предметник. При деятельности».
оценке его деятельности можно 11Что включает в себя данная
зафиксировать те или иные, высокие, профессиональная компетентность? Умение
средние или низкие предметные результаты. быстро и эффективно реагировать на попытки
Кто в таком случае отвечает за достижение учащихся «сломать ход урока». Способность
метапредметных результатов? к «вычислению» негативных лидеров и их
5Варианты ответов на вопрос «Кто?». Все нейтрализации. Умение отвечать на
учителя-предметники Конкретные педагоги, оскорбления, угрозы, насмешки так, чтобы
ведущие соответствующие данному УУД «обидчик» и все присутствующие
инновационные образовательные практики почувствовал, что его «обыграли».
Психолог / классный руководитель / тьютор Способность к «увлечению» хотя бы части
Сам ученик … класса предметом обсуждения и действия
6Проблема ответственности. Если за Способность «уловить» неактуализированный
новые результаты отвечают «все понемногу», или вяло проявленный интерес и перевести
то они никогда не будут достигнуты. его в диалог, обсуждение, увлекательную и
Рационально было бы сфокусировать посильную деятельность и самодеятельность
ответственность за достижение «новых учеников. …
результатов» на конкретном субъекте или 12Варианты достижения данного
«группе субъектов» - на проектной команде. результата. На дисциплинах «педагогика»,
Даже в случае «командной ответственности» «методика обучения», «психология»,
у команды должен быть лидер. «социальная педагогика» и других ввести
7Где? «Новые» результаты достигаются в соответствующие «дидактические единицы» …
ходе изучения совокупности предметов. … …
Каждому УУД можно сопоставить комплекс 13Методы оценки. Проверить знания
предметов, на которых оно развивается. будущего учителя по конфликтологии,
«Новые» результаты достигаются в методам воспитания, … … …
специально отведенных для этого «местах» 14Вывод. Без проектирования содержания,
учебного плана (в части, формируемой самим методов и конструирования новой структуры
участниками образовательного процесса, образовательного процесса данного
например). Новые результаты достигаются в результата достичь не удастся.
деятельности «метапредметных специалистов» 15Задание для групповой работы.
и/или во внеурочной деятельности. Метапредметный результат и его
8Какими способами достигаются новые конкретизация. Механизмы достижения
результаты? Новые результаты достигаются данного результата на данной ступени
изменением методик преподавания обычных обучения. Процедуры и критерии оценки
предметов Новые результаты достигаются качества достижения результата.
Новые результаты – новые механизмы их достижения: методологические основы проектирования образовательной программы.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/novye-rezultaty-novye-mekhanizmy-ikh-dostizhenija-metodologicheskie-osnovy-proektirovanija-obrazovatelnoj-programmy-141418.html
cсылка на страницу

Новые результаты – новые механизмы их достижения: методологические основы проектирования образовательной программы

другие презентации на тему «Новые результаты – новые механизмы их достижения: методологические основы проектирования образовательной программы»

«Простые механизмы в физике» - «Найди ошибку». Силовой эксперимент. Винт Архимеда. «Науку всё глубже постигнуть стремись, Познанием вечного жаждой томись. Орг. момент. Устройство «вечного» двигателя, основанное на магните. Цели: А возможно ли создать вечный двигатель? Рефлексия. Закон равновесия сил на наклонной плоскости. Вудворда.

«Достижения астрономии» - Основные исследования – двойные звезды. Открытие Нептуна Эри поручает Челлису поиски (в Гринвиче 17 см телескоп, а в Кембридже 30 см). Теория ошибок. Новая планета? Леверье – на 10%, но тогда возникают заметные возмущения в движении Земли. Систематические ошибки. “Личное уравнение”. Период 243 года.

«Применение простых механизмов» - Сколько и какие простые механизмы изображены на рисунке ? Ворот. Проблемный вопрос: Подумайте, можно ли используя рычаг, получить выигрыш в работе? В спорте. Рычаг. Токарный станок. Проигрыш в силе за счет выигрыша в перемещении. Выполнить тестовое задание. Простые механизмы. Применение в быту, технике и живой природе.

«Достижения учеников» - «Дневник достижений ученика начальной школы как одна из систем оценки достижений учащихся». Основной идеей проекта является. Цель и задачи проекта: Ожидаемые результаты осуществления проекта и показатели результативности. Этапы реализации проекта.

«Достижения школы» - Метапредметные. Ученик. Итоговая оценка. Моё имя. Предметные. Система оценки учебных достижений. Примерная структура портфолио ученика начальной школы: Мои друзья. Карта моих достижений в 1-ом классе. Познавательные. Результаты итоговых проверочных работ. Внешняя оценка. Портфолио учащегося: Накопленная оценка учащегося за годы обучения в начальной школе.

«3d проектирование» - 3D проектирование. Выполнение построений с использованием параметрических объектов (примитивов). Images – примеры работ в 3Д. Цель и задачи курса 3D проектирование. Выполнение построений с использованием сплайнов (тела вращения, выдавливания). Цель курса: познакомиться с программой для проектирования трехмерных сцен.

Портфолио

15 презентаций о портфолио
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Портфолио > Новые результаты – новые механизмы их достижения: методологические основы проектирования образовательной программы