Образование России
<<  Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по делам молодежи  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации» к уроку педагогики на тему «Образование России»

Автор: Семенищев Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 175 КБ.

О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации

содержание презентации «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1О реализации положений Болонской 19Болонской декларации. 2005-2010 гг.
декларации в системе высшего Рособразование. Переход российской системы
профессионального образования Российской высшего профессионального образования на
Федерации. систему зачетных единиц. 2008 г.
2«Мы должны состыковать нашу систему Минобрнауки России.
образования с западно-европейской системой 20Образец приложения к диплому DIPLOMA
образования, при этом не утратив высокий SUPPLEMENT Приложение к диплому.
уровень, который имелся в Советском Союзе INFORMATION IDENTIFYING THE HOLDER OF THE
и сейчас еще сохранен в России, в ведущих QUALIFICATION Информация об обладателе
вузах страны» (В.В. Путин, Стратегия и квалификации. INFORMATION IDENTIFYING THE
тактика реформы; «Экономика образования HOLDER OF THE QUALIFICATION Информация об
сегодня», №8, 2004 г.). обладателе квалификации. INFORMATION
3Федеральный закон «О высшем и IDENTIFYING THE HOLDER OF THE
послевузовском профессиональном QUALIFICATION Информация об обладателе
образовании» от 22 августа 1996 г. № квалификации. 1.1 / 1.2. Family Name /
125-ФЗ Ст.2: Государственная политика и First Name Фамилия, имя, отчество. . 1.3.
государственные гарантии прав граждан Date, Place, Country of Birth Дата, Место,
Российской Федерации в области высшего и страна рождения. . 1.4. Student Number or
послевузовского профессионального Code* Идентификационный номер
образования П.1 … «Интеграция системы специальности (направления подготовки,
высшего и послевузовского специальность). . INFORMATION IDENTIFYING
профессионального образования Российской THE QUALIFICATION Информация о
Федерации при сохранении и развитии квалификации. INFORMATION IDENTIFYING THE
достижений и традиций российской высшей QUALIFICATION Информация о квалификации.
школы в мировую систему высшего INFORMATION IDENTIFYING THE QUALIFICATION
образования». Информация о квалификации. 2.1. Name of
4Цель Болонского процесса – создание Qualification (Full, Abbreviated) Название
общеевропейского пространства высшего квалификации (полное, сокращенное). . .
образования с целью повышения мобильности Name of Title* (Full, Abbreviated)
граждан на рынке труда и усиления Название званий, степеней (полное,
конкурентоспособности европейского высшего сокращенное). 2.2. Main Field(s) of Study
образования ведущего к достижению for the Qualification Основная область
сопоставимости и в конечном счете обучения на данную квалификацию. . 2.3.
гармонизации национальных образовательных Name of Institution Awarding
систем высшего образования. Qualification: Status (Type /Control)
5«…подготовка квалифицированного Название ВУЗа, присуждающего квалификацию.
работника соответствующего уровня и Статус. . 2.4. Name of Institution
профиля, конкурентноспособного на рынке Administering Studies*: Status (Type /
труда, компетентного, ответственного, Control) Название института,
свободно владеющего своей профессией и осуществляющего обучение. Статус. 2.5.
ориентированного в смежных областях Language(s) of Instruction/Examination
деятельности, способного к эффективной Язык обучения и контроля знаний … .
работе по специальности на уровне мировых 213. Введение приложения к диплому о
стандартов, готового к постоянному высшем профессиональном образовании,
профессиональному росту, социальной и совместимого с общеевропейским приложением
профессиональной мобильности…» (Концепция к диплому о высшем образовании (Diploma
модернизации российской образования на Supplement). 3. Введение приложения к
период до 2010 года). диплому о высшем профессиональном
6Присоединение России к Болонскому образовании, совместимого с
процессу: Подписание Лиссабонской общеевропейским приложением к диплому о
конвенции, 1997 г. Создание рабочей группы высшем образовании (Diploma Supplement).
по изучению аспектов Болонского процесса, 3. Введение приложения к диплому о высшем
2002 г. Проведение совещаний, конференций профессиональном образовании, совместимого
и семинаров по проблемам вхождения России с общеевропейским приложением к диплому о
в Болонский процесс, 2002-2004 гг. Визит высшем образовании (Diploma Supplement).
делегации Минобразования России в Берлин Разработка образца приложения к диплому о
для участия в конференции Министров высшем профессиональном образовании :
образования Европейских стран. разработка единой системы классификации
Присоединение России к Болонской образовательных программ профессионального
декларации, 2003 г. Создание группы по образования Российской Федерации; перевод
осуществлению Болонских принципов в на английский язык дисциплин федеральных
России, 2004 г. компонентов государственных
7Мониторинг состояния сотрудничества образовательных стандартов высшего
вузов с зарубежными партнерами. Общее профессионального образования и их
количество проектов – 753, в том числе: публикация; разработка методических
Разработка совместных программ дисциплин - рекомендаций по заполнению приложения к
25%; Разработка совместных учебных планов диплому о высшем профессиональном
- 23%; Работа по развитию дистанционных образовании. 2005-2006 гг. 2006 г.
технологий обучения – 16%; Работа по 2005-2006 гг. 2006 г. Минобрнауки России.
оптимизации учебного процесса - 12%; Создание и поддержание web – сайта с
Работа по введению системы зачетных единиц информацией о введении приложения к
– 10%; Другие направления – 14%; Из 753 диплому о высшем профессиональном
проектов со странами Европы – 90% (Данные образовании для интернет-портала по
по вузам Рособразования России). Болонской декларации. 2005-2008 гг.
8Для полноценного участия в Болонском Рособразование. Введение приложения к
процессе российской высшей школе предстоит диплому о высшем профессиональном
в 2005-2010 годах предпринять ряд мер, образовании, совместимом с общеевропейским
среди которых создание условий для приложением к диплому о высшем образовании
функционирования: Двухуровневой системы (Diploma Supplement)». 2008 г.
высшего профессионального образования; Рособразование.
Системы зачетных единиц для признания 22Функции организации-координатора.
результатов обучения; Сопоставимой с Координация межвузовского взаимодействия,
требованиями европейского общества системы в т.ч. в рамках международных программ;
обеспечения качества образовательных Осуществление мониторинга и оценки
учреждений и образовательных программ эффективности выполняемых проектов;
вузов; Внутривузовских систем контроля Информационное и аналитическое
качества образования и привлечение к сопровождение (включая проведение
внешней оценке деятельности студентов и семинаров, конференций, консультирование,
работодателей, а также создание условий подготовку материалов, в т.ч. в рамках
для введения в практику приложения к сравнительных исследований).
диплому о высшем образовании, аналогичного 23BFUG B3 6 Template 6 July 2004 Форма
европейскому приложению и развития национального доклада 2004–2005 Страна:
академической мобильности студентов и Россия Дата: Ответственный член Группы
преподавателей. осуществления Болонского процесса (BFUG)
9Изменение структуры многоуровневого (только один) Официальная должность:
высшего профессионального образования. проф., д-р Вадим Касевич, Проректор СПбГУ,
10Прием в вузы России (2003/2004 учебный координатор группы по осуществлению
год). Государственные вузы. Всего принято болонских принципов E-mail::
– 1 млн. 412 тыс. Из них: для обучения по umo@vk1017.spb.edu Другие лица,
специальностям – 1 млн. 337 тыс. (95%) для участвовавшие в составлении доклада: Н.
обучения по направлениям (бакалавриат и Розина, Г. Лукичев, Е.Геворкян, А. Минаев,
магистратура) – 75 тыс. (5%). А.Талонов 1. Основные достижения со
Негосударственные вузы. Всего принято – 23 времени встречи в Берлине 1.1. Кратко
тыс. Из них: для обучения по опишите важные изменения, включая
специальностям – 18 тыс. (77%) для законодательные реформы После
обучения по направлениям (бакалавриат и присоединение Российской Федерации к
магистратура) – 5 тыс. (23%). Болонскому процессу проделаны следующие
11Численность студентов, обучающихся по мероприятия:- в целях активизации и
направлениям подготовки. координации работ по вхождению системы
12Рынок образовательных услуг. Страна. высшего профессионального образования в
Количество иностранных учащихся. европейское образовательное пространство
Финансовый показатель ($). Сша. 586 тыс. приказом Минобрнауки России от 25 октября
14 млрд. Великобритания. 233 тыс. 5-6 2004 г. № 100 была создана новая группа по
млрд. Австралия. 150 тыс. 2-3 млрд. осуществлению Болонских принципов в
Россия. 80 тыс. 300 млн. России; - развернуты работы по созданию
13Предлагаемая двухуровневая структура процедуры зачёта освоения студентами вузов
высшего профессионального образования, в содержания государственных образовательных
соответствии с проектом закона. стандартов высшего профессионального
14Приложение Утвержден приказом образования. Разработана «Методика расчета
Минобрнауки России от «15 »_февраля_2005 трудоемкости основных образовательных
г. №_40__ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по реализации программ высшего профессионального
положений Болонской декларации в системе образования в зачетных единицах»,
высшего профессионального образования предложенная вузам письмом Минобразования
Российской Федерации на 2005 – 2010 годы. России от 28 ноября 2002 г. № 14-52-988
Цели развития системы высшего ин\13. Приказами Министерства образования
профессионального образования в Российской Федерации «О проведении
соответствии с Болонской декларацией. эксперимента по использованию зачетных
Мероприятия. Сроки реализации. единиц в учебном процессе» от 2 июля
Исполнитель. 1. 2. 3. 4. 1. Развитие 2003г. № 2847, от 7 Федерации на 2005 –
системы высшего профессионального 2010 годы.
образования, основанной на двух основных 24МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
уровнях –бакалавриат и магистратура. РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Минобрнауки России)
Внесение в Правительство Российской П Р И К А З “25 ” _апреля_2005 г. №_126__
Федерации проекта федерального закона «О О головных вузах и организациях в
внесении изменений в Закон Российской Российской Федерации по реализации
Федерации «Об образовании» и Федеральный основных целей развития системы высшего
закон «О высшем и послевузовском профессионального образования в
профессиональном образовании» (в части соответствии с Болонской декларацией и
установления двух уровней высшего вузах, координирующих в федеральных
профессионального образования). 2005 г. округах Российской Федерации реализацию
Минобрнауки России. основных целей развития системы высшего
15Внесение в Правительство Российской профессионального образования в
Федерации проекта федерального закона «О соответствии с Болонской декларацией На
внесении изменений в законодательные акты основании решения коллегии Минобрнауки
Российской Федерации» (в части России (протокол заседания от 16 декабря
предоставления права представителям 2004 г. № ПК-8), писем Федеральной службы
объединений работодателей участвовать в по надзору в сфере образования и науки от
государственном прогнозировании и 10 февраля 2005 г. № 02-33/ан,
мониторинге рынка труда, формировании Федерального агентства по образованию от 7
перечней направлений подготовки февраля 2005 г. № 01-52-71/13-58,
(специальностей), разработке протокола заседания группы по
государственных образовательных стандартов осуществлению Болонских принципов в России
профессионального образования и процедурах от 4 марта 2005 г. № 1, а также писем
контроля качества профессионального председателей советов ректоров:
образования). 2005 г. Минобрнауки России. Северо-Западного федерального округа от 6
Разработка моделей подготовки бакалавров и апреля 2005 г. № 01-04-17-6; Центрального
магистров с учетом особенностей профилей федерального округа от 18 апреля 2005 г. №
подготовки в высшем профессиональном 172/04-4б; Приволжского федерального
образовании. 2005-2006 гг. Минобрнауки округа от 22 марта 2003 г. № 329/01-16;
России. Разработка Перечня направлений Южного федерального округа от 8 апреля
подготовки (специальностей) высшего 2005 г. № 02/6-347; Уральского
профессионального образования с учетом федерального округа от 6 марта 2005 г. №
российских и мировых потребностей рынка 01-СРФ/1-59; Сибирского федерального
труда. 2005-2006 гг. Минобрнауки России. округа от 23 марта 2003 г.
Определение профилей высшего 25В целях расширения инновационной
профессионального образования, сохраняющих деятельности высших учебных заведений по
непрерывную подготовку специалистов. 2006 переходу на систему зачётных единиц,
г. Минобрнауки России. Разработка, повышения автономии вуза в
утверждение и введение в действие совершенствовании планирования и
государственных образовательных стандартов организации образовательного процесса,
высшего профессионального образования усиления роли самостоятельной работы
третьего поколения, сформированных на студента и оптимизации учебной нагрузки
основе компетентностного подхода и системы педагогических работников, в соответствии
зачетных единиц. 2007–2008 гг. Минобрнауки с п. 2 Плана мероприятий по реализации
России. Создание информационных, положений Болонской декларации в системе
аналитических и методи- ческих ресурсов, высшего профессионального образования
web-сайта по двухуровневой сиcтеме для Российской Федерации на 2005 – 2010 годы,
интернет-портала по Болонской декларации. утвержденного приказом Минобрнауки России
2005-2010 гг. Рособразование. от 15 февраля 2005 г. № 40, и в связи с
16Введение ECTS — Европейской системы обращениями Федерального агентства по
перезачета кредитов : Облегчение признания образованию и образовательных учреждений
периодов обучения; Большая степень высшего профессионального образования п р
прозрачности действительной студенческой и к а з ы в а ю: 1. Утвердить прилагаемый
нагрузки; Большая гибкость в построении перечень образовательных учреждений
индивидуальных программ обучения. высшего профессионального образования
Состояние реализации основных инструментов (далее – вузов), участвующих c 1 сентября
БП: ECTS. 2005 г. в инновационной деятельности по
17Методика расчета трудоемкости основных переходу на систему зачётных единиц. 2.
образовательных программ высшего Ректорам вузов, участвующих в
профессионального образования в зачетных инновационной деятельности по переходу на
единицах. 1. Одна зачетная единица систему зачётных единиц: МИНИСТЕРСТВО
соответствует 36 академическим часам общей ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
трудоемкости продолжительностью 45 минут (Минобрнауки России) П Р И К А З “29 ”
(или 27 астрономическим часам). 2. _июля _2005 г. №_215__ Об инновационной
Максимальный объем учебной нагрузки деятельности высших учебных заведений по
студента в неделю составляет 54 переходу на систему зачётных единиц.
академических часа, т.е. 1,5 зачетных 26Сопоставимость Плана Мероприятий по
единицы … Приложение к письму реализации положений Болонской декларации
Минобразования России от 28.11.2002 № в системе высшего профессионального
14-52-988ин/13. образования Российской Федерации на 2005 –
18…Организация учебного процесса с 2010 годы и Комплекса мероприятий по
использованием системы зачетных единиц реализации приоритетных направлений
характеризуется следующими особенностями: развития образовательной системы
- личное участие каждого студента в Российской Федерации на период до 2010
формировании своего индивидуального года. План Мероприятий по реализации
учебного плана на основе свободы выбора положений Болонской декларации. План
дисциплин; - вовлечение в учебный процесс Мероприятий по реализации положений
академических консультантов, содействующих Болонской декларации. Комплекс мероприятий
студентам в формировании индивидуального по реализации приоритетных направлений.
учебного плана; - полная обеспеченность Комплекс мероприятий по реализации
учебного процесса всеми необходимыми приоритетных направлений. Мероприятия.
методическими материалами в печатной и Сроки. Мероприятия. Сроки. 1. Внесение в
электронной формах; - использование Правительство Российской Федерации проекта
балльно-рейтинговых систем для оценки федерального закона «О внесении изменений
усвоения студентами учебных дисциплин… в Закон Российской Федерации «Об
ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ образовании» и Федеральный закон «О высшем
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ и послевузовском профессиональном
ЗАВЕДЕНИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМЫ образовании» (в части установления двух
ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ (письмо Минобразования уровней высшего профессионального
России от 09.03.2004 №15-55-357ин/15). образования). 2005 г. 1.1. Обеспечение
192. Изучение и введение системы условий для поэтапного введения в системе
зачетных единиц (ECTS). 2. Изучение и высшего образования уровней модели
введение системы зачетных единиц (ECTS). подготовки кадров. 2005 г. Внесение в
2. Изучение и введение системы зачетных Правительство Российской Федерации проекта
единиц (ECTS). 2. Изучение и введение федерального закона «О внесении изменений
системы зачетных единиц (ECTS). 2. в законодательные акты Российской
Изучение и введение системы зачетных Федерации» (в части предоставления права
единиц (ECTS). Подготовка информационных представителям объединений работодателей
материалов для высших учебных заведений по участвовать в государственном
практике применения зачетных единиц и ходу прогнозировании и мониторинге рынка труда,
эксперимента по использованию зачетных формировании перечней направлений
единиц в учебном процессе, проводимого в подготовки (специальностей), разработке
соответствии с приказом Минобразования государственных образовательных стандартов
России от 2 июля 2003 г. № 2847: анализ профессионального образования и процедурах
опыта, накопленного высшими учебными контроля качества профессионального
заведениями уже перешедшими на систему образования). 2005 г. 1.6. Создание
кредитов; обобщение результатов условий для участия объединений
эксперимента по использованию системы работодателей в формировании стандартов,
зачетных единиц в российских вузах; учебных прогарам, и оценки качества
подготовка и распространение профессионального образования. III Квартал
информационных и методических материалов и 2005 г.
инструкций. 2005-2010 гг. 2005-2006 гг. 27Разработка, утверждение и введение в
Минобрнауки России Рособразование. действие государственных образовательных
Расширение инновационной деятельности стандартов высшего профессионального
высших учебных заведений по переходу на образования третьего поколения,
систему зачётных единиц: расширение сформированных на основе компетентностного
внедрения системы зачетных единиц в вузах подхода и системы зачетных единиц.
России; внедрение модульных технологий 2007-2008 г.Г. 1.3. Разработка новых
построения образовательных программ государственных образовательных стандартов
высшего профессионального образования; различных уровней профессионального
разработка предложений по переходу на образования с участием объединений
«асинхронную» (модульную) организацию работодателей. 2006-2010 г.Г. 2. Переход
образовательного процесса. 2005 г. российской системы высшего
2005-2007 гг. 2006 г. Рособразование. профессионального образования на систему
Формирование методических основ зачетных единиц. 2008 г. 1.3. Разработка
накопительной системы зачетных единиц кредитно-модульной системы в высшем
(кредитов) в профессиональном образовании образовании. 2006-2010 г.Г.
Российской Федерации. 2005-2006 гг. 28О реализации положений Болонской
Минобрнауки России. Создание и поддержание декларации в системе высшего
web – сайта с информацией о системе профессионального образования Российской
зачётных единиц и опыте её внедрения в Федерации.
российских вузах для интернет-портала по
О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/o-realizatsii-polozhenij-bolonskoj-deklaratsii-v-sisteme-vysshego-professionalnogo-obrazovanija-rossijskoj-federatsii-127341.html
cсылка на страницу

О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации

другие презентации на тему «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации»

«Вооружённые силы Российской Федерации» - 1 учебный вопрос Назначение и структура Вооруженных сил РФ. 2 Компонент (Соединения и части сокращенного состава и кадра). Сухопутные войска – основной вид Вооруженных сил РФ. ВИДЫ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ, РОДА ВОЙСК. Тема занятия ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ВООРУЖЕННЫХ СИЛ. Занятие 1: Сухопутные войска. Основа Сухопутных войск – мотострелковые войска.

«Арбитражный суд Российской Федерации» - Арбитражная система Российской Федерации. Первый уровень арбитражных судов: арбитражные суды субъектов Российской Федерации. Четвертый уровень представляет Высший Арбитражный Суд Российской Федерации. Общество «Производственно-коммерческая фирма «Премьера» против Якутской городской Думы. Общее количество арбитражных судов второго уровня – 20.

«Право Российской Федерации» - Государственная власть осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную. В Российской Федерации признается и гарантируется местное самоуправление. Обязанности. Что издает Президент? Судьи несменяемы. Первое заседание открывает старейший по возрасту депутат. Может иметь гражданство иностранного государства (двойное гражданство).

«Болонский процесс» - Совершенствование подготовки специалистов для России. Страны-участницы после 2005 года. Создание единого образовательного пространства ? Предистория Болонского процесса. Главная цель Болонского процесса в образовании. Поставка своих выпускников за рубеж? «Требования» Болонского процесса. Подцели Болонского процесса.

«Гражданин Российской Федерации» - Конституция Российской Федерации. 4. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Статус гражданина до 1993г. Заявление гражданина – обладает исполнительно-распорядительными функциями. Статус Гражданина Российской Федерации. Статус гражданина с 12 декабря 1993г. Присяга гражданина рф. Присяга президента российской федерации.

«Высшее образование в Великобритании» - Industrial and Commecial Biotechnology, MSc. Основные особенности учебной программы в британских вузах. Средняя школа: с 11 до 16 лет С 11 до 14 лет изучается большой набор школьных предметов. Относительно безболезненный переход на общеевропейскую систему образования по принципам Болонского соглашения.

Образование России

9 презентаций об образовании России
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование России > О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации