Семья и школа
<<  Летопись добрых дел Организация обеспечения бесплатными учебниками обучающихся 1-11 классов в 2014-2015 учебном году  >>
Тема: «Объемная модель вертолета» для обучающихся 1-2 классов
Тема: «Объемная модель вертолета» для обучающихся 1-2 классов
Тема занятия: «Объемная модель вертолета»
Тема занятия: «Объемная модель вертолета»
Планируемый результат
Планируемый результат
Проблемная ситуация: «Поступил заказ на модель вертолета для МЧС»
Проблемная ситуация: «Поступил заказ на модель вертолета для МЧС»
Изготовление модели вертолёта рассчитано на время нескольких занятий
Изготовление модели вертолёта рассчитано на время нескольких занятий
Обучающиеся постарше (2 класс) уже имеют навыки работы с бумагой и
Обучающиеся постарше (2 класс) уже имеют навыки работы с бумагой и
Ход занятия
Ход занятия
Каждый ребенок уникален и талантлив – это целый мир нереализованных
Каждый ребенок уникален и талантлив – это целый мир нереализованных
Каждый ребенок уникален и талантлив – это целый мир нереализованных
Каждый ребенок уникален и талантлив – это целый мир нереализованных
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Объемная модель вертолета» к уроку педагогики на тему «Семья и школа»

Автор: OEM. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Объемная модель вертолета.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2173 КБ.

Объемная модель вертолета

содержание презентации «Объемная модель вертолета.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема: «Объемная модель вертолета» для 7свои варианты окраски, разработать
обучающихся 1-2 классов Колодкина Надежда какие-либо дополнительные детали. Решения
Александровна МБОУ ДОД ДЮЦ «Галактика» бывают очень даже интересными. Например, в
Липецк 2013. АОУ ДПО ЛИРО курсы повышения нескольких группах была проведена
квалификации «Интеграция общего и маленькая доработка конструкции:
дополнительного образования в условиях изготовлены две дополнительные детали 3,
введения ФГОС» 05.11.2013 – 15.11.2013. которые разместили в нижней части сторон
2Тема занятия: «Объемная модель фюзеляжа. И, хоть одни называли эти детали
вертолета». Цель занятия: создание условий топливными баками, другие – ракетными
для выполнения модели вертолета, установками, в итоге, при соответствующей
закрепление умений, навыков работа с раскраске вид модели совсем изменился: из
ножницами, бумагой, картоном, клеем. УУД небольшого мирного вертолёта получилась
(универсальные учебные действия). грозная боевая машина. У ребят 5-6 классов
Личностные: - формирование воображение уже достаточно оригинальное.
морально-этических ценностей, трудолюбие, Им можно давать задания на самостоятельную
усидчивость, аккуратность. Метапредметные: разработку любой части вертолета.
- развитие самостоятельности, фантазия, 8Ход занятия. 1. Проверка наличия
способности решить творческую задачу. обучающихся. 2. Тема и цель занятия. 3.
Предметные: - приобретение навыков работы Опрос пройденного материала: а) виды
с бумагой, картоном, ножницами, клеем, бумаги; б) виды картона; в) виды клея; г)
правильно соединять детали. техника безопасности при работе режущим
3Планируемый результат. Обучающиеся инструментом. 4. Новый материал: а)
получат возможность: - научиться правильно изготовление силуэтной модели вертолета из
работать ножницами; - научиться проводить бумаги и картона; б) история создания
на бумаге ровные (при помощи линейки) вертолета; в) составные части вертолета –
вертикальные, горизонтальные и наклонные опорные лыжи, балансирный винт, основной
линии; - научиться работать с шаблонами; - винт, кабина; г) назначение основных
освоить способы соединения деталей из частей вертолета; д) перевод деталей на
бумаги, картона; - определять основные цветную бумагу; е) наклеивание деталей на
части изготовляемой модели и правильно картон; ж) вырезание детали; з) сборка
произносить их названия; - узнавать и деталей при помощи клея ПВА; и) оформление
называть плоские геометрические фигуры и модели; к) требования к качеству модели;
объемные геометрические тела; - знать л) организация рабочего места; м) техника
правила техники безопасности при работе с безопасности при работе; н) выводы и
ножницами, чертежными принадлежностями. обобщения, переход к практической работе.
4Проблемная ситуация: «Поступил заказ 5. Индивидуальная работа с обучающимися:
на модель вертолета для МЧС». Создание а) обход рабочих мест с целью проверки –
конструкторского бюро - самостоятельно все ли приступили к работе; б) выполнение
разработать какие-либо дополнительные требований техники безопасности; в)
детали, сконструировать несущий винт, выявление ошибок и их устранение; г)
шасси, придумать свои варианты окраски. индивидуальная работа с отдельными
Наглядные пособия: модели вертолетов из обучающимися. 6. Заключительная часть
бумаги, картона, конструктора, занятия. а) разбор ошибок; б) показ лучших
изготовленные изготовленные воспитанниками работ; в) выводы, обобщения, задание на
старшего звена. Материальное оснащение дом; г) уборка рабочего места.
занятия: бумага цветная, картон, клей ПВА, 9Конспект нового материала. 1. История
ножницы, чертежные принадлежности, возникновения вертолета очень давняя. Еще
шаблоны, схемы, чертежи, методическая Леонардо Да Винчи (1452-1519гг.) будучи
литература. живописцем, скульптором, ученым, инженером
5Практическая значимость. Обучающимся занимался конструированием техники. В
1-2 классов работа над этой моделью записях Леонардо обнаружили рисунки очень
позволяет получить первоначальные понятия напоминающие вертолет. А в 1754 году
о простейших геометрических телах, об М.В.Ломоносов математически обосновал и
элементах геометрических тел, о демонстрировал первую модель
развёртках, об основных частях вертолёта и предшественницу вертолета. 2.
их назначении, а также научиться приёмам Использование вертолета самое широкое. Он
вычерчивания, вырезания и склеивания. выполняет функции ГАИ, медицинские,
Модель достаточно проста в изготовлении, почтовые. Используется на внутригородских
но у ребят 7-8 лет всё же могут возникнуть маршрутах, как почтальон, скорая помощь.
трудности. У большинства ещё не очень 3. Составные части вертолета – кабина,
хорошо развита координация движений. Рука опорные лыжи, основной винт, балансирный
недостаточно “твёрдая”. Поэтому наиболее винт. 4. Назначение частей вертолета:
сложную для таких обучающихся часть работы Кабина служит для обзора, в ней находится
– перевод деталей через копировальную система управления. Кабина выполняется из
бумагу – необходимо убрать из процесса прозрачного материала. Балансирный винт
изготовления модели. Для этой возрастной (малый винт) своим вращением создает
группы надо изготовить шаблоны, дополнительный момент, не позволяющий
представляющие собой готовые, вырезанные вертолету перевернуться. Основной винт
развёртки деталей. Обведя эти шаблоны, служит для удержания вертолета в воздухе.
обучающиеся должны будут провести ещё Опорные лыжи служат для точной посадки
несколько прямых линий по линейке, глядя вертолета. Вертолет обладает максимальным
на образец. А так как эти линии являются обзором, большой подвижностью и
линиями изгиба то, проводя их, можно сразу маневренностью. Такому вертолету
пользоваться ножницами. достаточна самая малая площадка для
6Изготовление модели вертолёта посадки, подойдет и крыша дома. 5. Для
рассчитано на время нескольких занятий. того, чтобы изготовить модель вертолета
Психологические же особенности детей 6-8 надо перевести детали на цветную бумагу.
лет таковы, что результаты своего труда Наклеить детали на плотный картон.
они хотят ощутить по возможности быстрее. Вырезать детали. Собрать и склеить детали.
Поэтому, если ребята постарше могут Малый винт закрепить на хвосте вертолета.
изготавливать модель по операциям (сначала Балансирный винт закрепить в (.) О4 на
вычертить все развёртки, затем согнуть все кабине вертолета. Опорные лыжи закрепить в
детали, склеить их, а после осуществлять (.) О1, О2. Для придания устойчивости
сборку), то младшие должны изготавливать сделать площадку с прорезями и вставить
её по деталям. Сначала изготовить деталь 1 модель. Получилась настольная силуэтная
(см. рисунок), затем собрать и приклеить модель вертолета. Можно оформить модель
детали 6 и 7. То, что получилось из этих аппликацией в виде различной символики.
трёх деталей, уже воспринимается детьми 10Вопросы по теме. 1.Анализ конструкции
как вертолёт. Сразу становится видно, что образца – Из скольких деталей сделана
большое место в жизни обучающихся этого модель вертолета? – Какие фигуры видны у
возраста занимает игра. Ребята вдруг модели? – Что это за фигуры? – Размеры
превращаются в лётчиков и начинают наших деталей вертолета очень маленькие,
“летать” на своих вертолётах. В перерывах но мы должны помнить, что размеры
между “полётами”, услышав от педагога настоящего вертолета гораздо больше. – Как
вопросы: “Как твой вертолёт летает без соединить основные детали? 2. Анализ
винта? На что он будет приземляться?”- технологии изготовления – Из какого
обучающиеся, не теряя интереса, снова материала будем делать модель? – Что
берутся за работу, и вертолёт постепенно сделаем сначала? – Давайте вспомним
обрастает необходимыми деталями. правила безопасности при работе с
7Обучающиеся постарше (2 класс) уже ножницами. – Как соединить детали? –
имеют навыки работы с бумагой и картоном. Вспомним правила работы с клеем. – Как
Поэтому, для данного возраста, основная завершим работу? 3. Актуализация знаний –
цель, преследуемая при работе над этой С какими новыми терминами познакомились? –
моделью – развивать конструкторские умения Как мы выполняли работу? – Что ещё вы
и творческие способности детей. Педагог запомнили на занятии? Рефлексия в учебной
может в процессе изготовления модели деятельности: - осознанное получение новых
ставить перед ребятами различные знаний: - обучающийся анализирует и
конструкторские задачи. При этом тоже актуализирует имеющиеся знания и умения; -
нужно ориентироваться на определённый пополняет их, вдумчиво выполняя задание; -
возраст. Ученикам 2 класса трудно критически оценивает сделанное; -
придумать что-либо кардинально новое, проверяет и анализирует результат своей
мышление и воображение у них ещё остаётся деятельности. Способы проведения рефлексии
несамостоятельным, репродуктивным. Однако, на занятии: вопрос, ситуация.
мелкие изменения в конструкции им вполне 11Каждый ребенок уникален и талантлив –
по силам. Например, самостоятельно это целый мир нереализованных
разрабатывая и изготавливая шасси, один возможностей. Создание условий для
придумает какое-то интересное их творческой самореализации детей и
расположение, другой захочет сделать лыжи, подростков в условиях свободного общения –
кто-то предложит поплавки. Можно цель работы педагога дополнительного
предложить им задание самостоятельно образования.
сконструировать несущий винт, придумать 12Спасибо за внимание.
Объемная модель вертолета.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/obemnaja-model-vertoleta-212282.html
cсылка на страницу

Объемная модель вертолета

другие презентации на тему «Объемная модель вертолета»

«Правила поведения обучающихся» - Обучающиеся находятся в столовой только на переменах и в отведенное графиком питания время. Учитель контролирует соблюдение обучающимися данных правил. Обучающиеся 5 – 11 классов верхнюю одежду и уличную обувь сдают в гардероб. Применение косметики и украшений допускается в 10-11 классах в минимальном (умеренном) количестве.

«Эволюция галактик» - Нуклеосинтез в массивных звездах. Независимое происхождение кальция: из старых звезд. В эллиптических галактиках металличность по магнию и кальцию расходится… Баланс производства элементов. Нуклеосинтез в сверхновых типа Ia. Модели звездных населений подтверждают недостаток кальция. Тяжелые элементы в звездах эллиптических галактик.

«Планеты галактики» - Спиральная галактика (М100). Уран. Кометы. Поверхность Марса. Планеты-гиганты. Меркурий – бог торговли. Юпитер. Земля. Луна. Сатурн. Названия звездного неба. Кометы движутся по сильно вытянутым эллиптическим орбитам. Какие бывают галактики. Характерные размеры Солнечной системы порядка 13 млрд.км. Плутон является наименьшим из больших планет.

«Объект-модель» - Простое использование формата METIS для такого описания. Язык JAVA interface Left_Neighbour { int get_border(double left_array[]); }. Построение параллельных вычислительных и программных моделей с помощью композиции объектов. Дополнительная информация на сайте ost.kiam.ru Перспективы - разнонаправленные.

«Происхождение галактик» - Эллиптические(e), линзообразные(s0), обычные спиральные(s), пересеченные спиральные(sb), неправильные (ir). Около 90 % массы галактик приходится на долю темной материи и энергии. Спиральные галактики. Многообразие форм галактик связано с разнообразием начальных условий образования галактик. Эволюция галактик.

«Виды моделей» - 8. Виды моделей в зависимости от внешних размеров. 4. Адекватность моделей. Образно-знаковые модели. Примеры: глобус; скелет человека; детские игрушки. Моделирование - процесс создания и использования моделей. Вставить клип!!! Немасштабные: кукла; детский рисунок. 6. Виды моделей в зависимости от формы представления.

Семья и школа

8 презентаций о семье и школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Семья и школа > Объемная модель вертолета