Оценка образования
<<  Результаты и эффекты становления региональной системы оценки качества образования Управление качеством образования при введении фгос  >>
Год основания: 2007 Юридический адрес: 624800, Россия, обл
Год основания: 2007 Юридический адрес: 624800, Россия, обл
Оценивая деятельность ОУ, руководителя или конкретного педагога,
Оценивая деятельность ОУ, руководителя или конкретного педагога,
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
Эффекты для доу
Эффекты для доу
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
 Проблемная лаборатория Тема «Обеспечение эффективности
Картинки из презентации «Обеспечение эффективности государственно-общественного управления через создание независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и внедрение эффективного контракта» к уроку педагогики на тему «Оценка образования»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Обеспечение эффективности государственно-общественного управления через создание независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и внедрение эффективного контракта.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6822 КБ.

Обеспечение эффективности государственно-общественного управления через создание независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и внедрение эффективного контракта

содержание презентации «Обеспечение эффективности государственно-общественного управления через создание независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и внедрение эффективного контракта.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проблемная лаборатория Тема 7программ и образовательной политики,
«Обеспечение эффективности устава ОУ; 9.Подмена общественного участия
государственно-общественного управления в управлении качеством образования –
через создание независимой системы оценки общественным участием в ресурсном
качества работы образовательных обеспечении системы образования. Все это
организаций и внедрение эффективного не способствует созданию действительных и
контракта». Цель : внедрение механизма дееспособных систем
оценки деятельности образовательной государственно-общественного управления
организации, её руководителя, отдельных качеством образования . 10. Неготовность
категорий работников на основании руководителей ОУ к координации своих
показателей эффективности деятельности, действий с представителями гражданских
соотнесенной с переходом на эффективный институтов.
контракт. 8Результат (к чему стремимся).
2По теме : «Обеспечение эффективности 1.Создать гибкую организационную
государственно-общественного управления, структуру, проявляющаяся в способности
через создание независимой системы оценки детского сада, школы создавать временные
качества работы образовательных структурные единицы, ориентированные на
организаций и внедрение эффективного достижение четко поставленных конечных
контракта». С 2015 года МАДОУ №38 является целей, и обеспечивать горизонтальную, а не
стажировочной площадкой ГАОУ ДПО ИРО. вертикальную координацию совместных
3Год основания: 2007 Юридический адрес: действий; 2.Повышение общей культуры
624800, Россия, обл. Свердловская г.о организации; 3.Адекватный стиль
Сухой Лог, пер.Будённого 1а, пер.Будённого руководства; 4.Информированность
2а Адрес сайта: : http://dou38.slog.ru/ участников работ о проблеме, демонстрация
Эл.адрес: MADOU38.dou@yandex.ru. и признание недостатков и резервов в
Муниципальное автономное дошкольное деятельности системы; 5.Вовлечение
образовательное учреждение. персонала и общественности в процесс
4Задачи. 1.Разработать и внедрить планирования внедрения и управления им;
модель эффективного контракта 2. Развить 6.Встроенность процесса внедрения в более
общественную экспертизу и общественное широкий системный контекст развития
наблюдение в системе образования; 3. образовательного учреждения; 7.Наличие
Сохранить разумный баланс государственной поддержки основных влиятельных групп в
и общественной составляющих в системе системе образования и вне ее;
государственно-общественного управления, 8.Формирование способности руководства
их обязанности, права, полномочия и анализировать причины сопротивления
ответственность на всех уровнях управления нововведениям и применять адекватные
в сфере дошкольного и общего образования методы для его преодоления; 9.Организация
4. Усовершенствовать систему обучения вовлеченного персонала;
информационного обеспечения 10.Регулярный и эффективный контроль за
государственно-общественного управления ходом процесса внедрения; 11.Наличие
детского сада. (Преемственность структур отлаженной системы коммуникаций между
разного уровня) 5.Повысить информационную участниками работ. 12.Подготовка
открытость образовательных учреждений педагогических работников к принятию
потребителям образовательных услуг(Создать эффективного контракта.
общие информационные страницы на сайтах 9
ДОУ) 6. Усовершенствовать работу 10
дошкольных и школьных Советов в условиях 11Выявление запросов потребителей на
реализации ФГОС 7. Разработать модель продукцию и услуги(родители).
обеспечения государственно-общественного 1.Качественное, полноценное питание 2.
управления образовательным учреждением в Хороший педагог(стиль общения и
реализации публичности, открытости, воспитания) 3.Физическое развитие и
доступности системы образования. сохранение здоровья; 4. Готовности к
5Оценивая деятельность ОУ, руководителя обучению в школе 5.Доступная, качественная
или конкретного педагога, необходимо информация по пребыванию ребенка в ДОУ
ответить на вопрос: что мы хотим получить 6.Организованная игровая среда
в результате?, каковы цели оценивания?, 7.Организация режимных моментов (прогулки)
какие параметры оценки являются главными?, 8.Дополнительное образование (бесплатное,
какова миссия конкретного ОУ? Каковы платное, ассортимент предоставляемых
основные отличительные особенности ОУ? услуг) 9.Интеллектуальное и личностное
Роль ГОУ в оценке деятельности конкретного развитие; 10.Эстетическое развитие 11.
ОУ. Соответствуют ли критерии оценки Привлечение родителей к оценке
выбранной миссии, целям и задачам, которые деятельности ДОУ(готовность оценивать)
ставит субъект оценивания, т.е. насколько 12.Посещаемость ОУ. 13.Адекватный стиль
валидны данные критерии и показатели управления ОУ. 14.Участие ребенка в
оценки? конкурсах (разный уровень, продвижение и
6Задачи ДОУ (по внедрению эффективного подготовка).
контракта): 1.Повысить престижность и 12Изменение систем стимулирования должно
привлекательность профессий работников, включать упразднение постоянных выплат,
участвующих в оказании государственных формально классифицированных как
(муниципальных) услуг (выполнении работ) стимулирующие, но реально не мотивирующих
по дошкольному образованию, рейтинг работников к качественному и эффективному
дошкольного образовательного учреждения; выполнению трудовых обязанностей, с
2. внедрить в дошкольном образовательном возможностью перераспределения средств на
учреждении системы оплаты труда увеличение окладов работников и на
работников, увязанной с качеством оказания реальные выплаты стимулирующего характера
государственных (муниципальных) услуг Таким образом, МАДОУ №38 предлагает
(выполнения работ). Пропагандировать формирование персонального оклада ежегодно
объективную внешнюю оценку качества с учетом результатов за текущий год.
дошкольного образования среди Результаты своей деятельности педагог
общественности; 3. повысить уровень предоставляет публично с 01.06- 31.09.
квалификации работников, участвующих в 13Уровни оценки качества управленческой
оказании государственных (муниципальных) (педагогической) деятельности. Интуитивный
услуг (выполнении работ), нацеленных на (самооценка, самоэкспертиза на основе
качественное дошкольное образование; 4. чувства); путем сравнения с образцом, с
отказаться от контрпродуктивных нормой (эмпирический уровень); оценка
стимулирующих выплат за показатели, через третье лицо (экспертная оценка,
которые носят общий и формальный характер внешняя оценка); оценка с помощью формул,
таких, например, как «добросовестное на основе изучения результатов, на основе
выполнение трудовых обязанностей» и замена изменений объектов (исследовательский
их на показатели, имеющие конкретные уровень).
измеримые параметры; 5. исключить из числа 14Дополнительное соглашение на старших
стимулирующих таких выплат, которые воспитателей. Дополнительное соглашение на
фактически применялись в качестве воспитателей.
гарантированной части заработной платы 15ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ
работника; 6. обеспечить оптимальное, с ГОРОДСКОГО ОКРУГА СУХОЙ ЛОГ и РОДИТЕЛЬСКОЙ
точки зрения принципов оплаты труда, ОБЩЕСТВЕННОСТИ с МУНИЦИПАЛЬНЫМ СОВЕТОМ
распределение ФОТ на гарантированную часть ГОРОДСКОГО ОКРУГА СУХОЙ ЛОГ, В РАМКАХ
(оплата за должность) и стимулирующую РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ИНИЦИАТИВА» (показ).
часть (оплата за достижения показателей РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «ИНИЦИАТИВА» на
качества, результативности, муниципальном уровне. 15.
эффективности), т.е. обеспечение, 16
справедливой дифференциации в оплате 17
труда, т.е. «осуществить действенные меры 18
по улучшению материального положения и 19Эффекты для доу.
усилению стимулирующей роли заработной 20
платы работников 7.привлечь к развитию 21
дошкольного образования общественные 22ФОРМЫ сетевого взаимодействия
организации, родительскую общественность; Семинары, стажировки, практикумы,
8. Стимулировать дальнейшее развитие мастер-классы, открытые уроки, круглые
содержательного компонента деятельности столы, тьюторское в процессе практической
ГОУ 9.защитить и внедрить проект по деятельности, индивидуальные и групповые
«эффективному контракту». консультации, разработка методических
7Основные проблемы гоу. материалов, инструкций. Модель
1.Компетентность родителей в вопросах распространения опыта деятельности базовой
образования низкая. 2.У родителя больше площадки МАДОУ №38 и организации сетевого
предположений по ситуации в образовании, профессионального взаимодействия
чем практических знаний. 3.Доверие Обеспечение эффективности
информации « от родителя к родителю» , государственно-общественного управления
пиар информации, а также полученной через создание независимой системы оценки
информации СМИ с негативным подтекстом качества работы образовательных организаци
очень высока. 4.Недостаточно желание быть и внедрение эффективного контракта. МАДОУ
участником самого образовательного №38 и государственно общественное
процесса . Родители прежде всего управление. Наблюдательный Совет МАДОУ №38
«заказчики» и «требователи» услуги, Совет МАДОУ №38 Педагогический Совет
зачастую пассивные наблюдатели. 5.ГОУ Ассоциация родителей МАДОУ №38.
должно помогать, а не препятствовать Муниципальные пилотные площадки по ФГОС ДО
решениям . Решения должны быть объективны, (МАДОУ №44, МАДОУ №2, СОШ №6.
нормативно правильными и т.д. 6. Точки Сотрудничество с муниципальными
зрения разных социальных заказчиков не площадками. ГАОУ ДПО СО «ИРО» Базовые
совпадают: ни одна школа (детский сад) не площадки ГАОУ ДПО СО «ИРО» Управление
может «угодить» одновременно всем образования Администрации г. Сухой Лог
заказчикам 7. Ограничение полномочий, СОВЕТ МОУ г. Сухой Лог. СПУТНИКИ МАДОУ №29
делегированных общественным органам (г. Сухой Лог) МАДОУ №2(г. Сухой Лог)
управления, «рекомендательным характером» МБДОУ №3 (г. Сухой Лог) МАОУ СОШ № 2
в вопросах планирования, развития и (г.Сухой Лог) МКДОУ №45, МБДОУ №23.
функционирования системы дошкольного БАЗОВЫЕ ПЛОЩАДКИ ГАОУ ДПО СО «ИРО»: по
образования; 8.Попытка вовлечение теме: «Обеспечение эффективности
общественности в планирование тех сфер государственно-общественного управления
деятельности образовательного учреждения, через создание независимой системы оценки
в которых этим представителям явно качества работы образовательных
недостает профессиональной компетентности, организаций и внедрение эффективного
например, вовлечение представителей контракта» . ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
родительской общественности и попечителей г. Сухой Лог : Педагоги Учащиеся Родители.
образования в разработку образовательных 23Спасибо за внимание!
Обеспечение эффективности государственно-общественного управления через создание независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и внедрение эффективного контракта.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/obespechenie-effektivnosti-gosudarstvenno-obschestvennogo-upravlenija-cherez-sozdanie-nezavisimoj-sistemy-otsenki-kachestva-raboty-obrazovatelnykh-organizatsij-i-vnedrenie-effektivnogo-kontrakta-200849.html
cсылка на страницу

Обеспечение эффективности государственно-общественного управления через создание независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и внедрение эффективного контракта

другие презентации на тему «Обеспечение эффективности государственно-общественного управления через создание независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и внедрение эффективного контракта»

«Независимый директор» - Нил Осборн, управляющий директор и издатель группы Euromoney. Правильная структура компании и профессиональные механизмы финансирования. От чего зависит эффективность финансирования? Независимые директора и корпоративное управление. Цели Кодекса Независимых Директоров. Почему необходим институт независимых директоров?

«Страны содружества независимых государств» - Флаг беларуси. Зачем нужен герб? Вера, верность, постоянство. Цели и задачи единого урока. Формировать осмысленное отношение к межкультурным и межнациональным проблемам современного общества. Республика Узбекистан. Державность. Флаг молдавии. Самым последним государством, вошедшим в СНГ, стала Грузия.

«Государственное управление» - Охрана культурно-исторического наследия (зарубежный опыт) Проблемы мультикультурализма в свете конфликта цивилизаций Экономическое регулирование в области культуры Охрана и использование памятников истории и культуры Политика и приоритеты международных культурных обменов и др. Специализация по факультету государственного управления МГУ.

«Новосибирский государственный университет экономики управления» - Дополнительное обучение. Школа маркетологов. Школы-лаборатории. Цель проекта: помочь в выборе профессии. «Профориентатор». Школа управления пресоналом. Олимпиады и конференции. Новосибирский государственный университет экономики и управления. Развитие и мотивация школьников. Конференции. Областная олимпиада по мультимедийным технологиям: 2 тура (ноябрь, декабрь).

«Государственное и муниципальное управление» - Воспитательная работа. Объекты профессиональной деятельности. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Наши студенты и выпускники. Факультет государственного и муниципального управления. Первый выпуск студентов состоялся в 1993 году. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Профессиональный цикл. Административно-государственное управление.

«Система государственного управления» - Недостатки бюрократии. Типология конфликтов в государственно-административной сфере. Система целей государстьвеного управления. Тема 3. Этапы эволюции государства. Политические кризисы. Подходы к определению бюрократии. Макро - уровень Микро - уровень. Ассиметричная модель Двусторонне ассиметричная модель Модель с обратной связью.

Оценка образования

10 презентаций об оценке образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Обеспечение эффективности государственно-общественного управления через создание независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и внедрение эффективного контракта