Высшее образование
<<  Вкр пример мотивация труда Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский  >>
Семинар-практикум №3 по руководству ВКР студентов
Семинар-практикум №3 по руководству ВКР студентов
План Требования к написанию глав, параграфов, выводов
План Требования к написанию глав, параграфов, выводов
Требования к написанию глав, параграфов, выводов
Требования к написанию глав, параграфов, выводов
а) оформление титульного листа Образец оформления титульного листа
а) оформление титульного листа Образец оформления титульного листа
3. Подготовка выступления к защите
3. Подготовка выступления к защите
Готовя обучающегося к защите, руководителю необходимо еще раз
Готовя обучающегося к защите, руководителю необходимо еще раз
Какие вопросы остались без ответа
Какие вопросы остались без ответа
Желаем успеха студентам-выпускникам и руководителям ВКР
Желаем успеха студентам-выпускникам и руководителям ВКР
Желаем успеха студентам-выпускникам и руководителям ВКР
Желаем успеха студентам-выпускникам и руководителям ВКР
Картинки из презентации «Оформление первой страницы образец» к уроку педагогики на тему «Высшее образование»

Автор: Kuzina. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Оформление первой страницы образец.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 883 КБ.

Оформление первой страницы образец

содержание презентации «Оформление первой страницы образец.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар-практикум №3 по руководству 28(например: Рисунок 3 - Частотное
ВКР студентов. распределение успеваемости обучающихся по
2План Требования к написанию глав, математике на начало и конец эксперимента.
параграфов, выводов. Требования к 29На все таблицы в тексте должны быть
оформлению ВКР Подготовка выступления к ссылки. Таблицу следует располагать
защите. непосредственно после текста, в котором
3Требования к написанию глав, она упоминается впервые, или на следующей
параграфов, выводов. а) Написание глав странице. Все таблицы нумеруются
ВКР. б) Написание параграфов ВКР. в) (нумерация сквозная); – название таблицы
Написание выводов к параграфам, по главам, следует помещать над таблицей посередине.
по всей работе (заключения). Точка в конце названия не ставится; – при
4В первой главе должен быть раскрыт переносе таблицы на следующую страницу
объект ВКР, а во второй главе – её название помещают только над первой
предмет. Параграфы первой главы должны частью. Над другими частями справа пишут
показать работу над поставленными задачами «Продолжение таблицы» или «Окончание
теоретического этапа исследования, А таблицы» и указывают номер таблицы
параграфы второй главы (если работа (например: Продолжение таблицы 1).
экспериментальная) – то, как 30Образец. Под таблицей дается далее её
осуществлялась проверка положений гипотезы описание. Например. Как видно из таблицы
или содержать описание практического 9, …………………………………………………………………. Текст
продукта, если работа носит практический ______________________________
характер. ______________________________(Таблица 9).
5Содержание параграфов должно Таблица 9 - Изучение оценочных суждений
соответствовать их названию, содержать учителя в адрес хорошо и слабоуспевающих
ссылки на литературные источники, учащихся. Позитивные суждения: – похвала.
(особенно в первой главе они должны быть 2. 0. 1. 2. 0. 1. 1. 0. – Одобрение. 0. 1.
достаточно частыми в тексте), должно 0. 1. 1. 0. 1. 0. – Поддерживающее
раскрывать все научные понятия, высказывание. 2. 3. 1. 0. 0. 0. 0. 0.
упоминаемые в его названии со ссылками на Негативные суждения: – осуждение. 1. 0. 0.
ф.и.о. ученых или литературные источники, 0. 2. 1. 0. 1. – Порицание. 0. 0. 1. 2. 2.
должно быть логично выстроенным, иметь 0. 2. 1. – Выговор. 0. 0. 0. 0. 0. 1. 0.
вступление, промежуточные обобщения, 0. Вид оценочных суждений учителя. Вид
выводы, объем параграфа – 6,5 – 7 печатных оценочных суждений учителя. Вид оценочных
страниц. суждений учителя. Количество суждений в
6Выводы к параграфам должны отражать адрес учащихся. Количество суждений в
основные положения их содержания. - адрес учащихся. Количество суждений в
Недопустимо говорить в выводах о том, что адрес учащихся. Количество суждений в
не раскрывалось в самом параграфе. - В адрес учащихся. Количество суждений в
выводах не должно быть ссылок на имена адрес учащихся. Количество суждений в
ученых и литературные источники. - Само адрес учащихся. Количество суждений в
слово «вывод» не пишется, Начинаются адрес учащихся. Количество суждений в
выводы как правило с таких слов: Итак, адрес учащихся. Хорошо успевающих. Хорошо
проведенный нами на данном этапе успевающих. Хорошо успевающих. Хорошо
исследование анализ литературных успевающих. Слабоуспевающих.
источников позволяет заключить следующее: Слабоуспевающих. Слабоуспевающих.
Далее каждое положение вывода пишется с Слабоуспевающих. Фи. Фи. Фи. Фи. Фи. Фи.
новой строки через точку с запятой: Фи. Фи.
____________ ; _____________ ; 31Таблицы каждого приложения обозначают
______________ . По объему выводу к отдельной нумерацией арабскими цифрами
параграфам составляют от 1/3 до 1/2 Например: Таблица 2. Слово «Таблица»
страницы. пишется справа от таблицы;
7Выводы по главам представляют собой 32В параграфах первой и второй глав
обобщенное изложение выводов, нужно размещать только аналитические
представленных в каждом параграфе; их таблицы, но не черновые с ф.и. испытуемых.
объём – 1 – 1,5 страницы. Выводы по всей Например, В приложении размещаются таблицы
работе или заключение должны представлять черновые. Уровень. Мальчики. Девочки.
собой описание того, как решены Всего. Высокий. 5ч. – 10%. 7ч. – 15%. 12ч.
поставленные в ВКР задачи и результаты – 14%. Средний. 7 ч. – 78%. 9 ч. – 71%.
исследования, вывод о подтверждении или 16ч. – 69%. Низкий. 2 ч. – 12%. 1 ч. –
неподтверждении гипотезы. Объем заключения 14%. 3 ч. – 17%. Ф. И. Уровень тв. сп.
1,5 – 3 страницы. Уровень развития внимания. А. Олег. Б.
82. Требования к оформлению ВКР а) Вера. В. Елена. В. Андрей.
оформление титульного листа, б) оформление 33ж) оформление списка литературы
содержания, в) оформление текста, г) Изучение литературы и составление
оформление ссылок, д) оформление глав и библиографии – важная часть процесса
параграфов, е) оформление выводов и написания научной, исследовательской и
заключения, ё) оформление таблиц, учебно-исследовательской работы. К данному
рисунков, ж) оформление списка литературы, виду работ обязательно прилагается список
з) оформление приложений. использованной литературы. Правила
9а) оформление титульного листа Образец оформления научных работ, библиографии
оформления титульного листа выпускной являются общими для всех отраслей знаний.
квалификационной работы. Специальность Библиографический список литературы
44.02.02 - ПНК. помещается после основного текста. В
10б) оформление содержания заголовок библиографический список включаются все
«Содержание» пишется по середине строки, использованные источники независимо от
содержание включает: *введение, того, где они были опубликованы.
*наименование всех глав, *параграфов, * 34Список литературы должен называться
выводы по главам, * заключение, * список «Список использованных источников».
использованных источников, *наименование Способы построения библиографических
приложений с указанием номеров страниц, с списков: – по алфавиту авторов или
которых начинаются эти элементы работы. заглавий; – по тематике; – по хронологии;
11Содержание Введение……………………………………………. – по видам изданий; – списки смешанного
3 Глава 1. __________ ……………………………. 1.1. построения.
_______________ …………………………. 1.2. 35Под именем автора: Фамилия автора, *
_______________ …………………………. 1.3. Инициалы автора. * Название книг * [Текст]
________________ ……………............. Выводы * : * учеб-ное пособие * / * Инициалы
по первой главе ……………………. Глава 2. автора. * Фамилия автора. * – * Город * :
____________ ………………………… 2.1. * Издательство, * год. * – * количество *
________________ ………………………… 2.2. с. * : * ил. Под заглавием: Название книги
_________________ ………………………. 2.3. * [Текст] * : * учебное пособие * / * под
_________________ ………………………. Выводы по ред. Инициалы. * Фамилия редактора или
второй главе …………………….. Заключение составителя. * – * Город * : *
…………………………………………. Список использованных Издательство, * год. * – * количество * с.
источников…… Приложение 1. _____________ * : * ил.
…………… Приложение 2. _____________ …………… 36Статья из журнала: Фамилия автора, *
Приложение 3. _____________ …………… Инициалы. * Название статьи * [Текст] * /
12Содержание * Инициалы автора. * Фамилия автора * //
Введение………………………………………………………………………………………… Название журнала, газеты. * – * год. * – *
……………………………………………….3 Глава 1. Методические номер журнала.* –* дата выпуска газеты. *
аспекты руководства учебным исследованием – * С. * 20-35.
………………………………….....5 1.1. Выбор темы и 37Примеры библиографического описания
руководство учебным Под именем индивидуального автора: 1.
исследованием………………………………………………………………...5 Крылова, Н. М. Детский сад – Дом радости.
1.2. Технология составления научного Программа целостного, комплексного,
аппарата и содержания курсовой и выпускной интегративного подхода к воспитанию
квалификационной дошкольника как индивидуальности [Текст] :
работ………………………………………………………………………………………………… учебно-методическое издание / Н. М.
…………….12 1.3. Подготовка студента к Крылова. – Пермь : Перм. гос. пед. ун-т,
выполнению опытно-экспериментальной 2005. – 448 с. 2. Сластёнин, В. А.
работы………………………………..20 Глава 2. Требования Педагогика [Текст] : учеб. пособие / В. А.
к оформлению учебного исследования и Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под
подготовка его к ред. В. А. Сластёнина. – 3-е изд., стер. –
защите……………………………………………………………………………………………… М. : Академия, 2004. – 576 с.
……………………………………………...29 2.1. Обработка и 38Под заглавием: 1. Личность и
оформление результатов профессия: психологическая поддержка и
опытно-экспериментальной части сопровождение [Текст] : учебное пособие /
работы………………….29 2.2. Оформление и язык Л. М. Митина, Ю. А. Кореляков, Г. В.
учебного Ша-вырина и др. ; под ред. Л. М. Митиной.
исследования……………………………………………………………………………. – М. : Академия, 2005. – 336 с. 2.
35 2.3. Подготовка студента к защите Педагогика: педагогические теории,
учебного системы, технологии [Текст] : учебник / С.
исследования……………………………………………………………...40 А. Смирнов, И. Б. Котов, Е. Н. Шиянов и
Заключение…………………………………………………………………………………… др.; под ред. С. А. Смирнова. – М. :
…………………………………………….....44 Список Академия, 2004. – 512 с.
использованных источников 39Многотомное издание: 1. Немов, Р. С.
………………………………………………………………………………………….......5 Психология [Текст] : учеб. для студ. высш.
Приложения………………………………………………………………………………… пед. учеб. заведений : В 3 кн. / Р. С.
……………………………………………….....66 Приложение 1. Немов. – 3-е изд. стер. – М. : ВЛАДОС,
Образец бланка с перечнем тем курсовых 1999. Кн. 1. Общие основы психологии. –
работ для выбора их студентами………..66 688 с. Кн. 2. Психология образования. –
Приложение 2. Темы курсовых и выпускных 608 с. Кн. 3. Психодиагностика. Введение в
квалификационных работ по педагогике и научное психологическое иссле­дование с
психологии…………………………………………………………………………………… элементами математической статистики. –
…………………………………………….…67 Приложение 3. 632 с.
Образцы научного аппарата и содержания 40Отдельный том многотомника: 1. Большая
выпускных квалификационных работ Российская энциклопедия [Текст] : В 30 т.
……………………………………………………………………………………………………………… / председатель науч.-ред. совета Ю. С.
..69 Приложение 4. Примеры Осипов ; отв. ред. С. Л. Кравец. – Т. 5.
библиографического описания литературных Великий князь – Восходящий узел орбиты. –
источников………………….….73 Приложение 5. М. : Большая Российская энциклопе­дия,
Образец оформления титульного листа 2006. – 783 с. : ил.
выпускной квалификационной работы…..75. 41Официальные документы: 1. Закон РФ «Об
13в) оформление текста - Текст образовании» [Текст] : [ Федер. закон :
печатается на одной стороне листа белой принят 10 июля 1992 г. (по состоянию на 10
бумаги формата А4 через полтора интервала. февраля 2008 г.)]. – Новосибирск : Сиб.
Цвет шрифта – черный. - Размер шрифта унив. изд-во, 2008. 2. Об утверждении
(кегль) – 14, тип шрифта – Times New Положения о порядке проведения аттестации
Roman. – Размеры полей: правое – не менее работни-ков, занимающих должности
10 мм, верхнее и нижнее – не менее 20 мм, научно-педагогических работников. Приказ
левое – не менее 30 мм; – Страницы работы Минобрнауки России от 06.08.2009 № 284
нумеруются арабскими цифрами (нумерация [Текст] // Администратор образования. –
сквозная по всему тексту). Номер страницы 2009. – № 20 (369). – С. 11–16.
ставится в центре нижней части листа без 42Справочные издания: 1.
точки. Титульный лист включается в общую Психолого-педагогический словарь [Текст] /
нумерацию, - номер на нём не ставится; сост. Е. С. Рапацевич. – Минск :
нумерация начинается с введения – это 3 Современное слово, 2006. – 928 с. 2.
страница. Русский язык. Энциклопедия [Текст] :
14Титульный лист. Содержание. Введение справочное издание / гл. ред. Ю. Н.
3. Караулов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.
15Для удобства восприятия текст работы : Большая Российская энциклопедия, 2000. –
членят на смысловые абзацы, для чего 703 с.: 16 ил.
делаются отступы от начала строк вправо 43Статья из периодического издания: 1.
величиной в четыре пробела; при Дмитриева, Л. И. Организация
компьютерном наборе – 1см. Абзац служит самостоятельной работы студентов [Текст] /
показателем перехода от одной смысловой Л. И. Дмитриева // Среднее
части к другой. - Дословные цитаты из профессиональное образование. – 2009. – №
литературных источников заключаются в 9. – С. 32–35. 2. Устав Федерального
кавычки с указанием источника и государственного образовательного
соответствующей страницы. - Если учреждения среднего профессионального
какое-либо слово из цитаты убирается, то образования : материал Рособразования
на его месте ставится многоточие. - Стоит [Текст] // Администратор образования. –
избегать обилия цитат, так как это создает 2009. – № 15. – С. 25–46.
впечатление компилятивности работы. - Для 44Статья из сборника: 1. Привалова, А.
выделения какой-либо мысли или слова Ю. Использование информационных технологий
используется не подчеркивание, а жирный в ор­ганизации самостоятельной работы
шрифт или курсив. студентов [Текст] // Всероссийская
16Язык и стиль написания текста учебного научно-практическая конференция
исследования Содержание ВКР надо излагать «Технологии электронного обу-чения:
научным функциональным стилем. Для возможности, перспективы» : 29 октября
научного стиля характерен 2008 года / сост. Н. В. Пономарёва, Л. Н.
формально-логический способ изложения Скрыпник, Л. А. Мавшук. – Кемерово :
материала. Это значит, что содержание ВКР КемКСЭИТ, 2008. – С. 159–162.
должно излагаться речью, состоящей из цепи 45Электронные ресурсы, расположенные на
рассуждений, с помощью которых обсуждаются компакт-диске (CD, DVD): 1. Антонова, Т.
полученные в исследовании данные, С. История России XX век. В 4 частях
доказываются определенные положения, [Электронный ресурс]. – Элекрон. данные. –
аргументируются выводы. Излагать М. : Клио Софт, 2001. – 1 элктрон. опт.
информацию в учебном исследовании надо диск (CD-R). – Систем. требования: Pentium
просто, ясно, понятно, так, чтобы одни , MS Windows , 8 Мб RAM , SVGA 640х480 ,
мысли вытекали из других, чтобы каждое звуковая карта , «мышь». 2. Мир
предыдущее предложение, абзац готовили к информатики [Электронный ресурс] :
следующему. Рассуждения должны быть [интерактивный учебник]. – Учебная книга.
убедительными, непротиворечивыми. – М. : Кирилл и Мефодий, 2003. – 1
17Особенностью изложения содержания электрон. опт. диск (CD-ROM). – Windows
исследовательской работы является также 98/2000/XP; Pentium processor; RAM 32 Мб.
безличность языка. Стиль письменной речи в 46Описание сайта целиком: 1.
исследовательской работе – это Национальный информационно-библиотечный
своеобразный безличный монолог, где центр «ЛИБНЕТ» [Электронный ресурс] / М-во
авторское Я остается на втором плане. культуры РФ, Рос. гос. б-ка, Рос. нац.
Изложение ведется не от первого лица, а от б-ка. – М. : ЛИБНЕТ, 2004. – Режим
множественной формы местоимения я – мы. - доступа: http://www.nilc.ru.
В тексте часто используются безличные и 47Статьи из Интернета: 1. Феденко, Л.
страдательные синтаксические конструкции История разработки федерального
(«В данном параграфе рассматривается…», государственного об­разовательного
«Выше отмечалось…» и т. п.). - В языке стандарта общего образования [Электронный
учебного исследования не должно быть ресурс] / Л. Феденко. – Режим доступа :
экспрессии, так как эмоциональные http://www.prosv.ru/about.aspx?ob_no=329&a
компоненты в таком виде работ выступают p;d_no=19116 2. Тесленко, В. И. Оценка
как вспомогательные средства, их профессиональной компетентности педагога
использование допустимо лишь в разумных вы-сшей школы [Электронный ресурс] / В. И.
пределах. Тесленко, Н. А. Эверт // URL : http: //
18- В тексте выпускных квалификационных www.kspu.ru.
работах обучающимся должны применяться 48з) оформление приложений – в тексте
слова-сигнализаторы (следовательно, таким работы на все приложения должны быть даны
образом, в результате этого, кроме того, в ссылки. - Приложения располагают в порядке
свою очередь, возможно, мы полагаем, мы ссылок на них в тексте; – каждое
считаем) и устойчивые выражения (перейдем приложение следует начинать с новой
к изложению, следует отметить, остановимся страницы с указанием наверху справа
на характеристике, как видно из страницы слова «Приложение» и его
приведенной таблицы). Они служат одним из обозначения. -Приложение должно иметь
приемов выражения логичности изложения, заголовок, который записывают перед
помогают организовать и оформить текстом с прописной буквы отдельной
повествование в строгой строкой; – номера приложений обозначаются
последовательности, экономят умственные арабскими цифрами. Если в документе одно
усилия исполнителя работы. приложение, оно помещается без номера; –
19В языке выпускных квалификационных нумерация страниц приложений и основного
работах используются также определенные текста должна быть сквозная.
морфологические средства. Так, чаще 49Приложения Приложение 1 Образец бланка
употребляются имена существительные с с перечнем тем курсовых работ для выбора
абстрактным значением и отглагольные их студентами. Тема курсовой работы. ФИО
существительные (изучение, исследование, руководителя. ФИ студента. Группа. 1.
направление и т. п.). Существительные Формирование эмпатии к сверстникам у
часто употребляются в сочетании с современных младших школьников. Шарикова
прилагательными в функции определения, что Н. А. Семенова Т. 109. 2. Формы
способствует краткости и компактности агрессивного поведения в младшем школьном
изложения (например, под познавательной возрасте. Чайкина Е. А. Петрова Н. 109. 3.
активностью понимают…). Профилактика компьютерной зависимости в
20Широко применяются прилагательные и младшем школьном возрасте. Чайкина Е. А.
причастия в значении указательных Травкина М. 109. 4. Защитные формы
местоимений (этот, такой, указанный, поведения в младшем школьном возрасте.
данные). Своеобразен синтаксис языка Иванова С. Р. Папанова Д. 109. 5.
учебного исследования. Так, в изложении Особенности конфлик-тного поведения в
материала часто используются младшем школьном возрасте. Шарикова Н. А.
сложноподчиненные предложения, Сюткина Н. 209. 6. Формирование школьной
подчинительные союзы и производные адаптации у младших школьников с разным
предлоги (благодаря чему, между тем, в типом темперамента. Чернова П. Ю.
течение, вследствие, в соответствии, в Медведева Г. 309. 7. Школьные страхи в
результате, в отличие, в связи с чем, младшем школьном возрасте. Шарикова Н. А.
наряду с этим, так как и т. п.). Столь же Титова Т. 109. 8. Особенности образа Я в
часто в исследовательской работе младшем школьном возрасте. Петровская О.
употребляются причастия и причастные Д. Картузова Л. 309.
обороты (полученные данные 503. Подготовка выступления к защите.
свидетельствуют, к числу причин, 51Подготовка студента к защите учебного
вызывающих… относятся следующие и т. д.). исследования Защита учебного исследования
21К типичным ошибкам изложения материала – это процесс публичного его представления
курсовых и выпускных квалификационных в форме сжатого сообщения, в котором
работ относятся следующие: – нарушение должны быть отражены основные его
связности и логической последовательности; результаты. Порядок защиты обычно таков: –
– несогласованное употребление студент сообщает об общем направлении и
деепричастного оборота (измеряя уровень мотивах выбора темы, излагает обоснование
эмпатии детей, нами было установлено); – актуальности проблемы своего исследования,
повторение мыслей; – неясность, путаность представляет его цель, задачи, основные
и сумбурность изложения; – орфографическая положения, выводы, кратко характеризует
и пунктуационная неграмотность. методы исследования, использованные в ходе
Предупредить подобные ошибки – задача выполнения работы;
руководителя. 52- комиссия задает по существу
22г) оформление ссылок Ссылки на выполненной работы вопросы, на которые
литературные источники оформляются в обучающийся должен дать аргументированные
квадратных скобках с указанием номера краткие ответы; – далее предлагается
литературного источники из общего их выступить руководителю, который излагает
списка и страницы, например, [12. c. 35 ]. свое мнение о качестве выполнения работы,
Точка ставится после скобок. Ссылки на отмечает её достоинства и те стороны,
рисунки, таблицы, приложения оформляются в которые требуют доработки, уточнения;
круглых скобках, слова пишутся полностью с далее зачитывается рецензия на ВКР; -
указанием номера рисунка, таблицы или студенту предлагается ответить на
приложения. Например. замечания рецензента; – после этого
_____________________ (Рисунок 3). проводится согласование и утверждение
_______________________(Таблица 2). общей оценки работы.
_______________________ (Приложение 5). 53Подготовка к защите выпускной
23д) оформление глав и параграфов Каждая квалификационной работы – дело серьезное,
глава оформляется с новой страницы. Каждый хлопотное. Студента необходимо
новый параграф внутри одной главы может проконсультировать по содержанию
начинаться через три интервала от выступления, проверить его качество,
предыдущего, либо с новой страницы, если побуждая обучающегося при необходимости к
на предыдущей страницы места недостаточно его редактированию; обговорить регламент
или помещается только заголовок параграфа. выступления. Важно познакомить студента с
24Е) оформление выводов и заключения - самой процедурой защиты,
заголовки глав и параграфов работы последовательностью ее проведения.
располагают в середине строки без точки в Необходимо психологически настроить
конце, печатают без подчеркивания, каждую выпускника на определенное эмоциональное
главу следует начинать с новой страницы, а состояние, оказать ему поддержку, снять
параграф через три интервала от стресс, подсказать приемы саморегуляции,
предыдущего, – номер параграфа состоит из психологической самопомощи.
номеров главы и параграфа в главе, 54Более успешное выступление на защите
разделенных точкой, - переносы слов в обеспечивается проведением процедуры
заголовках не допускаются; – расстояние предзащиты, которая является имитацией
между заголовком и текстом должно быть защиты. Предзащиту выпускной
равно одному интервалу; - размер заголовка квалификационной работы лучше всего
глав – 16, параграфов, выводов по главам, провести организованно по составленному на
заключения и др. - 14. заседании кафедры графику. Принимает
25ё) оформление таблиц, рисунков - На предзащиту комиссия, состоящая из числа
все рисунки в тексте следует давать преподавателей кафедры. Обычно предзащита
ссылки. Рисунки должны располагаться проводится за четыре-пять дней до защиты,
непосредственно после текста, в котором чтобы у студента была возможность
они упоминаются впервые, или на следующей доработать те или иные стороны своего
странице. Рисунки нумеруются арабскими выступления.
цифрами, при этом нумерация сквозная. 55На предзащите хорошо выявляются слабые
Подпись к рисунку располагается под ним места в работе выпускника, его
посередине строки. Слово «Рисунок» пишется недоработки, которые примелькались и уже
полностью (подпись может выглядеть так: не замечаются самим руководителем.
Рисунок 2. Динамика детских ожиданий и Вопросы, задаваемые студенту на
эмоциональной удовлетворённости -Точка в предзащите, позволяют ему зачастую что-то
конце названия не ставится. переосмыслить в своем исследовании, лучше
26Образец Текст ……………………………………………………………… осознать его, понять какие-либо связи или
…………………………………………………………………………… задуматься над теми ее моментами, которые
……………………………………………….. (Рисунок 1) Рисунок самому ему, как автору, казались
1. Динамика детских ожиданий и безукоризненными, но вызвали непонимание у
эмоциональной удовлетворённости Далее идет присутствующих. Приобретенный опыт
описание рисунка……………………….. выступления и поведения перед аудиторией
……………………………………………………………………………. на предзащите обеспечивает студенту более
27Частотные ряды позволяют видеть успешное представление своей работы и себя
произошедшие в ходе формирующего как молодого специалиста уже на самой
эксперимента изменения. Можно представлять защите.
частотные данные и в виде графика (Рисунок 56Готовя обучающегося к защите,
2). Рисунок 2. Частотное распределение руководителю необходимо еще раз
успеваемости учащихся по иностранному внимательно вычитать работу подопечного в
языку на начало и конец эксперимента полном объеме, выявить все несоответствия
Условные обозначения: горизонтальная ось – предъявляемым требованиям к ее оформлению
средний балл успеваемости; вертикальная и потребовать их устранения еще до
ось – количество человек. предзащиты.
28Если в работе есть приложения, то 57Какие вопросы остались без ответа?
рисунки каждого приложения обозначают 58Желаем успеха студентам-выпускникам и
отдельной нумерацией арабскими цифрами руководителям ВКР! Благодарим за внимание!
Оформление первой страницы образец.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/oformlenie-pervoj-stranitsy-obrazets-200358.html
cсылка на страницу

Оформление первой страницы образец

другие презентации на тему «Оформление первой страницы образец»

«Портфолио студента» - ПОРТФОЛИО как форма организации самостоятельной работы. Видеофрагменты. Классификация портфолио по характеру и структуре материалов: Достижения и успехи (Грамоты, гранты, знаки отличий и т.п. ). Результаты контрольных работ, тестов, проверочных заданий. Краткие заметки, связанные с ходом выполнения письменных работ.

«Студенты» - К шестому курсу уменьшается число студентов ни разу не получавших материальную помощь. Что нужно для успеха в жизни? Проблемы, беспокоящие студентов. Психологический климат в университете. Перспективность выбранной специальности. Материальная помощь от университета. Взгляд на будущее. Материальное положение.

«Куратор студент» - Посещать любые занятия по любой дисциплине в своей студенческой группе. Рост успеваемости. Прогулки на природе. Петрозаводский медицинский колледж. Важность куратора. Мария Лангинен победительница профессионального конкурса «Я – наследница Флоренс». Программа классных часов (темы дискуссий): Участие в жизни колледжа:

«Стили руководства» - Определение стиля руководства. 9, 9. Групповое управление. Поведение, ориентированное на задачу. История Х, У, Z, Z’. Эксплуататорско- авторитарная Благосклонно- авторитарная Консультативно- демократическая Основанная на участии. Критерии ситуации. Слабые. 1. Структура. Вывод Лайкерта. Теория ожиданий.

«Инновационная инфраструктура» - Подготовка методических и нормативных материалов для создания новых организаций. Общая схема инновационной инфраструктуры. Стажировки, консультации. Особенности инновационной инфраструктуры высших учебных заведений. Вуз взаимодействует с научными организациями всего мира. Привлечение консультантов из числа сотрудников вуза.

«Куратор студент» - Посещать любые занятия по любой дисциплине в своей студенческой группе. Важность куратора. Модель идеальной семьи – современный взгляд. Пропаганда здорового образа жизни в молодёжной среде. Успеваемость : Нормы поведения в семье. Рост успеваемости. Права куратора: Программа классных часов (темы дискуссий):

Высшее образование

21 презентация о высшем образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Высшее образование > Оформление первой страницы образец