Социальная педагогика
<<  Я рисую этот мир Работа социального педагога с родителями одаренных, трудных, педагогически запущенных детей, а также с родителями ребенка-инвалида  >>
Социально - педагогическая программа «Мы вместе» Автор: социальный
Социально - педагогическая программа «Мы вместе» Автор: социальный
Функции программы:
Функции программы:
Социально - педагогическая программа «Мы вместе» Автор: социальный
Социально - педагогическая программа «Мы вместе» Автор: социальный
Картинки из презентации «Оказание первой медицинской помощи 9 класс» к уроку педагогики на тему «Социальная педагогика»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Оказание первой медицинской помощи 9 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 196 КБ.

Оказание первой медицинской помощи 9 класс

содержание презентации «Оказание первой медицинской помощи 9 класс.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Социально - педагогическая программа 10социального интеллекта» помогает учащимся
«Мы вместе» Автор: социальный педагог МОУ познакомиться с правилами оказания первой
«СОШ №5 с углубленным изучением медицинской помощи, государственной
математики» г. Северодвинска Л.В. символикой России и правилами дорожного
Андрианова. Цель программы: Создание движения и состоит соответственно из трех
условий для социальной адаптации учащихся вышеперечисленных разделов. 1.Первая
через организацию системы дополнительных медицинская помощь. 2. ПМС при травмах.
занятий с классом. Задачи программы: 3.ПМС при ожогах. 4.ПМС при обморожениях.
Предупреждение возникновения трудных 5. Стресс, способы преодоления стресса.
жизненных ситуаций; Развитие социального 6.Правила дорожного движения. 7.Наш флаг -
интеллекта; Повышение сплоченности класса наша гордость. 8. История герба и гимна.
и поддержание положительного микроклимата 9. Игра «Красный Крест: история и
в коллективе; Определение социально- современность». 10. «Вело шоу». Спортивная
педагогических условий для позитивного игра.
общения в коллективе; Моделирование 11Раздел 7: «Полезные и вредные
жизненных ситуаций, проблемных вопросов в привычки». (8 класс). Темы раздела: 1.
социально-педагогической деятельности Полезные и вредные привычки в жизни
учащихся; Профилактика социальной человека. 2.Подросток и сигарета. 3.
дезадаптации учащихся. Губительный зеленый змий. 4. Мы скажем нет
2Функции программы: Диагностическая; наркотикам. 5.Режим дня школьника. 6. В
Информационно-обобщающая; здоровом теле здоровый дух. 7. В мире
Проектировочно-конструктивная; увлечений. 8.Правила дорожного движения.
Организационно-преобразовательная; 9.Наш дом. 10. «Дайджест шоу». СПИ. Курс
Координационно-коммуникативная. «Полезные и вредные привычки» позволит
3Ожидаемые результаты программы: детям сделать правильный выбор и
Адекватное поведение в различных жизненных проанализировать влияние негативных
ситуациях; Предупреждение стрессовых привычек, от которых зависит личность.
состояний; Практическое использование Учащиеся приобретут навыки адекватного
навыков конструктивного общения; Высокий поведения в стрессовых ситуациях, решать
коэффициент индекса групповой сложный вопрос выбора в нестандартных,
сплоченности. жизненных ситуациях. Альтернативой вредным
4Жизненно важные навыки: Навыки привычкам предлагается занятие спортом,
позитивного и конструктивного отношения к увлечение любимым делом, участие в жизни
собственной личности; Навыки позитивного семьи, школы и класса. Форма эффективности
общения; Навыки самооценки и понимания курса – участие в спортивно –
других; Навыки управления эмоциями и познавательной игре «Дайджест шоу», в
эмоциональными состояниями; Навыки которой учащиеся применят на практике
адекватного поведения в стрессовых полученные знания, умения и навыки.
ситуациях; Навыки продуктивного 12Раздел 8: «Личность. Семья. Общество».
взаимодействия; Навыки самостоятельного (9 класс). Темы раздела: 1.Кто я?
принятия решения; Навыки решения 2.Личность в обществе. 3.Представление о
проблемных ситуаций; Навыки работы с семье. 4.Семья в современном обществе. 5.
информацией; Навыки творчества. Выбор профессии - это важно. 6.Психология
5Раздел 1: Игры веселых гномиков. (1 общения. 7.Жизненные ценности и
класс). Темы раздела: 1.Знакомство. приоритеты. 8.Проявления дружбы и любви.
2.Когда всем весело, а одному грустно. 3.В 9.Взаимоотношения родителей и детей. 10.
магазине игрушек. 4.Цирк. 5.Мы вместе. «На пороге взрослой жизни». СПИ. При
6.Настроение. 7.Язык жестов. 8.Мимика. внедрении курса «Личность. Семья.
9.Воображение. 10.Обобщающее занятие. Общество» учащиеся повторят знания,
11.Хорошо учиться в школе. СПИ. Раздел полученные при изучении курса
«Игры веселых гномиков» дает учащимся «Обществоведение». Познание своей
младшей школы представление о дружбе, о сущности, социализация личности через
правилах совместной деятельности людей, о объяснение социальных ролей и статусов
способах решения спорных вопросов, личности, формирование мотивов выбора
зависимости настроения от состояния профессии, представление о современной
человека и способах его улучшения, семье и ее функциях в современном
сострадании и формах его проявления, обществе, конструктивное решение
великом значении добрых слов в жизни конфликтов и получение навыков
человека. рефлексивного слушания - вот неполный
6Раздел 2: «Путешествие в мир общения». перечень вопросов, освещаемых в данном
(2 класс). Раздел «Путешествие в мир курсе.
общения» помогает детям сориентироваться в 13Раздел 9 : «Жить в мире с собой и
мире невербальных средств общения, другими». (10-11 класс). Темы раздела:
использовать жесты, мимику, позы для 1.Толерантность - что это? 2.Толерантность
работы по изучению активного слушания и - что это? 3.Толерантная личность. 4. Я и
конструктивного решения конфликтных группа. 5. Толерантность к себе и другим.
ситуаций в микросреде. 1.Знакомство. Самопознание. 6.Толерантное общество.
2.Учимся работать дружно. 3.Как понимать 7.Толерантность к другим. 8.Толерантность
друг друга без слов. 4.Доброе слово и к другим. 9.Границы толерантности.
кошке приятно. 5.Мое настроение. 10.Терпимость в семье. 11. «Главная
6.Милосердие. 7.Доверие. 8.Групповая ценность в жизни – семья» СПИ. Занятия
сплоченность. 9.Мы поссоримся и помиримся… курса проводятся в форме тренинга, где
10.Чему мы научились и что узнали? 11. обсуждение теоретических вопросов
Азбука вежливости. СПИ. сочетается с участием в активных формах
7Раздел 3: «Ваши права». (3,4 класс). работы. Работа с понятийным аппаратом
Курс «Ваши права» помогает учащимся узнать предполагает понимание и обсуждение таких
свои права, применять и анализировать понятий как «толерантность»,
полученную информацию, проводить «интолерантность», определение критериев
параллельные ассоциации нарушения прав в толерантности, выработка собственного
произведениях устного народного определения толерантности.
творчества, работать со словарем и 14Методы и приемы обучения. Традиционные
документами, нормативными актами, Словесный метод ( объяснение, рассказ,
результаты эффективности курса выявляются чтение, диалог). Метод наглядности
в ходе проведения игры «Знаете ли вы свои (использование картинок, рисунков,
права?». Темы раздела: 1. Вводное занятие. плакатов, дидактических пособий,
Правила работы. 2. Знакомство с Конвенцией фотографий, выставки книг, денежных
по правам ребенка. 3. Изучение 1-4 статей знаков, иллюстративного материала из
КПР. 4. Изучение 5-8 статей КПР. 5. Интернета и т.п.) Проектные методы
Изучение 9-12 статей КПР. 6. Изучение 13 (моделирование ситуаций, создание новых
–16 статей КПР. 7. Изучение 17-20 статей способов решения проблем и т. п. ). Метод
КПР. 8. Изучение 21-24 статей КПР. 9. игры (Познавательные, ролевые,
Изучение 25-27 статей КПР. 10. Изучение профориентационные игры, игры-путешествия
28-30 статей КПР. 11. Устав школы и и т.п. ). Метод практической работы
правила поведения учащихся школы. 12. Что (упражнения, письменные ответы на вопросы
такое нарушение закона? 13. Обзор статей , вставки слов в предложения.
КПР. 14. Игра – викторина « Знаете ли вы Конспектирование и т.п.) . Методы
свои права?» 15. Инсценировка сказок. проблемного обучения (составление «опор»,
Игра-путешествие. 16. Заключение. Итоговая памяток, алгоритмов, структурно-логических
диагностика. схем и т.п.). Графические методы (
8Раздел 4: «Мы живем среди людей» (5 составление графиков, таблиц, схем,
класс). Темы раздела: 1. Введение в курс. диаграмм и т.п.). Методы работы с книгой,
Общечеловеческие ценности. 2. Жизнь. 3. словарем, законодательным актом,
Смерть 4. Бабушки и дедушки. 5. Соседи. 6. документами и т.п.). Методы
Одноклассники и одноклассники. 7.Больные. программированного обучения. Инновационные
8. Инвалиды. 9. В мире денег. Методы и приемы развития творческой
10.Заключительное занятие. 11. «Дом, в активности учащихся
котором мы живем». СПИ 12. «Один день без (упражнения-активаторы, творческие
мамы». СПИ. Курс «Мы живем среди людей» задания, тесты, методика незаконченных
направлен на социальную адаптацию учащихся предложений, ролевые и профориентационные
в микросреде, то есть в ближайшем игры , кроссворды, викторины,
окружении ребенка, которым являются семья, инсценировки, ребусы, шарады, экскурсии,
класс, друзья, близкие родственники. коллажи, рекомендации, советы, синквейны,
Рассматриваются вопросы ценности жизни, лозунги, антиреклама, прием инсерта,
неестественности суицида, его запрета, таблица Э. Боно, лист решения проблем Дж.
внимательное и теплое отношение к бабушкам Брэмсворда, «мозговой штурм», упражнения с
и дедушкам, заботливое отношение к вещами и игрушками, рефлексия и т. п. ).
инвалидам и болеющим родственникам, умение 15Результаты реализации программы:
жить с соседями без ссор и конфликтов, Принимая участие в данной программе,
помочь школьникам разобраться в негативном учащиеся не только приобретают жизненно
влиянии сплетен и сквернословия на важные навыки, но и раскрывают в себе
взаимоотношения в классе, умение правильно чувство милосердия и эмпатии, о чем
обращать с деньгами. свидетельствует самостоятельное участие
9Раздел 5: «Социализация подростков» (6 детей в городских акциях по оказанию
класс). Темы раздела: 1. Нравственные помощи детским домам, интернату, больнице,
ценности. 2. Понимание как залог дому престарелых. Педагог создает для
эффективного общения. 3.Конфликт и способ учащихся благоприятные условия для
его разрешения. 4. Роль телевидения в успешной самореализации и творческой
нашей жизни. 5.Кто изобрел радио? активности личности, используя внутренние
6.Волшебный мир театра… 7. Мы идем в ресурсы ребенка с учетом полученных
магазин. 8. Компьютерные игры: за или знаний, умений и навыков. Конструктивные
против? 9.Умение противостоять группе. 10. навыки общения, выход из конфликтных
Обязанности по дому, итоги. 11. «Дом, ситуаций, развитие социальной
который строим мы». СПИ. Курс восприимчивости, четкое осознание
«Социализация подростков» направлен на собственной значимости в обществе - вот
приобщение учащихся к достижениям далеко неполный перечень тех значимых
цивилизаций, помогающим человеку свободно навыков, благодаря которым человек будет
общаться даже на расстоянии и получать осознанно относится к себе, анализировать
удовлетворение от волшебного мира театра и свои поступки с учетом предъявляемых к ним
результатов технического прогресса. социально-культурных требований.
10Раздел 6: «Развитие социального 16
интеллекта» (7 класс). Раздел «Развитие
Оказание первой медицинской помощи 9 класс.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/okazanie-pervoj-meditsinskoj-pomoschi-9-klass-179487.html
cсылка на страницу

Оказание первой медицинской помощи 9 класс

другие презентации на тему «Оказание первой медицинской помощи 9 класс»

«Социально-педагогическая поддержка» - Модель социально-педагогической поддержки. Такой тип отношений ТОТАЛЬНО фиксирует тип позиций «СИЛЬНЫЙ-слабый». Социально-педагогическая поддержка Медико-педагогическая поддержка Психолого-педагогическая поддержка. Ограничения модели социально-педагогической поддержки ребенка (модель опеки-заботы-защиты).

«Социальный педагог» - Дубовский педагогический колледж. Специалисты различных сервисных служб. Кафедра социальной педагогики Дата создания кафедры социальной педагогики 01.09.2004г. Прогноз. «Профессия под микроскопом». Волгоградский государственный педагогический университет. Мы как родители для вас, поможем и научим! Задача социального педагога – помочь ближнему.

«Уроки по социально-бытовой ориентировке» - Кирпич. Панель. Бревно. Бревенчатый. Строители. Урок социально – бытовой ориентировки. Низкий. Панельный. Деревенский. Какой? Строитель. Большой. Дом из брёвен -. Дом –это жилище человека. Маленький. Городской. Панели. Дом из кирпичей -. Кирпичи. Кирпичный. Дом из панелей -. Высокий. Брёвна.

«Опыт работы педагогов» - Наиболее часто встречающиеся ошибки при описании опыта. Вы уже выдвинули гипотезу, определили объект и предмет исследования. 1 этап – осмысление опыта. Длительность работы над опытом. Особые требования предъявляются к формулировке темы опыта. Прилагается иллюстративный материал, подтверждающий аналитическое описание опыта.

«Творческий педагог» - Типология творческой личности. Качества креативной личности. Молодой специалист: творчество и качество. Конструктивная организаторская коммуникативная гностическая. Творческий процесс. Социальная значимость результата творческой деятельности. Мобилизация креативных ресурсов личности через: Внешняя мотивация творчества.

«Профессия педагог» - Тебе не стоит становиться педагогом, если у тебя: Искренность. П р о ф е с с и я. Терпение и выдержка. Особенности личности педагога: Специальность: 050711 социальный педагог. Общепедагогические навыки: Любовь к детям. Родственные профессии: Директор школы. Быть учителем – почетно и трудно. Мотивы участия в педагогической работе:

Социальная педагогика

10 презентаций о социальной педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Социальная педагогика > Оказание первой медицинской помощи 9 класс