Закон Об образовании
<<  Цифровые образовательные ресурсы Федеральная поставка Пути профилактики ВИЧ-инфекции в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации: особенности и перспективы  >>
ПРОЕКТ «Оказание услуг по реализации первичной профилактики
ПРОЕКТ «Оказание услуг по реализации первичной профилактики
Динамика новых случаев заражения за последние три года
Динамика новых случаев заражения за последние три года
Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в
Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в
Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в
Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в
Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в
Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в
Профилактика ВИЧ Жизнь с ВИЧ
Профилактика ВИЧ Жизнь с ВИЧ
Биоэкологическая модель развития (Bronfenbrenner, Evans, 2000)
Биоэкологическая модель развития (Bronfenbrenner, Evans, 2000)
Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в
Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в
Возрастная динамика развития детско-родительских отношений
Возрастная динамика развития детско-родительских отношений
Стадии психосоциального развития по Э Эриксону
Стадии психосоциального развития по Э Эриксону
Цель: осознание родителями своих личностных особенностей и
Цель: осознание родителями своих личностных особенностей и
Тренинг эффективного родителя «Родители - это люди, а не боги»
Тренинг эффективного родителя «Родители - это люди, а не боги»
Картинки из презентации «Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде в субъектах Российской Федерации, входящих в федеральные округа, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» в 20» к уроку педагогики на тему «Закон Об образовании»

Автор: INNA. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде в субъектах Российской Федерации, входящих в федеральные округа, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» в 20.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1186 КБ.

Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде в субъектах Российской Федерации, входящих в федеральные округа, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» в 20

содержание презентации «Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде в субъектах Российской Федерации, входящих в федеральные округа, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» в 20.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ПРОЕКТ «Оказание услуг по реализации 36занятие. Эта часть включает игры,
первичной профилактики ВИЧ-инфекции в упражнения, задания, помогающие
образовательной среде в субъектах реализовать задачи тренинга, его главную
Российской Федерации, входящих в цель. Рефлексия занятия. В конце каждого
федеральные округа, в рамках реализации занятия следует оставлять время, чтобы
приоритетного национального проекта участники могли поделиться своими
«Здоровье» в 2012». Министерство чувствами, впечатлениями, мнениями,
образования и науки Российской Федерации поговорить о своём настроении. Кроме того,
Министерство здравоохранения Российской после выполнения каждого упражнения можно
Федерации ФГБНУ «Центр исследования задавать вопросы, концентрирующие внимание
проблем воспитания, формирования здорового участников на их состоянии, например: Что
образа жизни, профилактики наркомании, вы сейчас чувствуете? Какими мыслями вы
социально-педагогической поддержки детей и хотели бы поделиться с группой? Какие
молодежи» ФГАОУ ВПО «Южный федеральный чувства вы испытывали во время выполнения
университет» Факультет педагогики и упражнений? Что показалось вам наиболее
практической психологии. интересным, новым, неожиданным? Работа
2Основные задачи проекта: 1. Повышение «здесь и теперь» с непосредственными
уровня знаний целевых групп по проблеме чувствами и ощущениями необходима в
первичной профилактики ВИЧ-инфекции. 2. подобных тренингах: участники постепенно
Формирование устойчивой положительной привыкают считаться с особенностями
мотивации к здоровому образу жизни и настроения других, у них развивается
формированию навыков противодействия умение слышать и слушать, а это является
рискованному поведению (включая важным компонентом эмпатии. Рефлексия
употребление наркотиков), способствующему помогает лучше понять себя, свой
заражению ВИЧ-инфекцией. 3. Формирование внутренний мир, свои поступки.
толерантного отношения к ВИЧ-позитивным 37Базовые методы тренинга. Групповая
людям и их ближайшему окружению. Цель дискуссия в психологическом тренинге это
проекта: реализация мероприятий первичной совместное обсуждение какого-либо спорного
профилактики ВИЧ-инфекции в вопроса, позволяющее прояснить (возможно,
образовательной среде. изменить) мнения, позиции и установки
3ПРОГРАММА по первичной профилактике участников группы в процессе
ВИЧ-инфекции в образовательной среде, непосредственного общения. Игровые методы,
формированию толерантного отношения к которые включают ситуационно-ролевые,
ВИЧ-позитивным людям и их ближайшему дидактические, творческие,
окружению. Приоритетный национальный организационно-деятельностные,
проект «здоровье». имитационные, деловые игры. Игра может
4Тема: «Современные технологии использоваться и как психотерапевтический
первичной профилактики наркомании и метод. Методы, направленные на развитие
ВИЧ-инфекции в образовательной среде в социальной перцепции. Участники группы
контексте требований ФГОС» в рамках развивают умения воспринимать, понимать и
реализации приоритетного национального оценивать других людей, самих себя, свою
проекта «Здоровье». Приоритетный группу Методы телесно-ориентированной
национальный проект «здоровье». психотерапии чувственное осознание и
5Содержание. Раздел 1. «Современные нервно-мышечная релаксация.
технологии первичной профилактики 38Формы и методы работы по программе.
наркомании и ВИЧ-инфекции в Обучение по программе осуществляется в
образовательной среде в контексте рамках специально организованных занятий с
требований ФГОС» (обучение педагогического использованием инновационных
состава работников общеобразовательных психолого-педагогических и образовательных
учреждений, образовательных учреждений технологий: интерактивные формы обучения;
начального и среднего профессионального круглые столы; психолого-педагогические
образования работе с целевой группой в технологии групповой работы; В качестве
системе образования) Раздел 2. «Стиль основных методов обучения используются:
жизни - здоровье» (обучение педагогическим групповая дискуссия деловая игра работа в
составом работников общеобразовательных малых группах мозговой штурм просмотр
учреждений, обучающихся среднего школьного видео-материалов.
возраста) «Ответственное поведение – 39Структура профессиональной
ресурс здоровья» (обучение педагогическим квалификации тренера: Техническая
составом работников общеобразовательных компетентность — умение трансформировать
учреждений, образовательных учреждений цель, в систему конкретных учебных задач,
начального и среднего профессионального подобрать отвечающие им интерактивные
образования, обучающихся старшего упражнения; межличностная коммуникативная
школьного возраста и обучающихся компетентность — развитые коммуникативные
учреждений среднего профессионального навыки, вербальные и невербальные,
образования). чувствительность к групповым процессам и
6Содержание. Раздел 3. «Воспитание умение их интерпретировать, высокий
ответственностью» (обучение педагогическим уровень осознавания собственных личностных
составом работников общеобразовательных характеристик, установок; понимание
учреждений, образовательных учреждений мотивов поведения других людей;
начального и среднего профессионального контекстуальная компетентность — владение
образования, родителей обучающихся). социальным контекстом, тренер-профессионал
7План нашей работы по программе: Учимся должен понимать, где и кого он обучает;
работать с целевыми группами в системе адаптивная компетентность — способность
образования (целевые группы – школьники и предвидеть и перерабатывать изменения,
родители) ( 36 ч. : наши занятия + приспосабливаться к изменяющимся условиям
самостоятельная работа) Учим других тренерской практики в динамичных (а не
педагогов и родителей тому, чему заданных раз и навсегда) условиях
научились, а также сами работаем со организационной культуры; концептуальная
школьниками и родителями Школьников учим: компетентность — владение теми
«Ответственное поведение – ресурс общепринятыми основами знания, на которых
здоровья» (18 ч. работы в году по базируется тренерская практика;
предложенной программе) Родителей учим: интегративная компетентность предполагает
«Воспитание ответственностью» (18 ч. умение принимать обоснованные решения,
работы в году по предложенной программе). решать возникающие проблемы и расставлять
8Раздел 1. «Современные технологии приоритеты.
первичной профилактики наркомании и 40Требования к ведущему. Ведущему
ВИЧ-инфекции в образовательной среде в тренинга необходимо ориентироваться не
контексте требований ФГОС». только на конкретное содержание
9Что от нас ожидают?: - Творческого (предоставление информации, развитие
подхода к реализации основных положений определенный навыков), но и на процесс
программ по работе со школьниками и (динамику отношений между участниками
родителями. - Того, что мы будем группы). Ведущему также важно знать
действовать в рамках предложенного образца этические правила групповой работы и
– использовать те технологии и знания, придерживаться их, так как участие в
которые являются научно обоснованными и группе оказывает сильное воздействие на
достоверными. - Умения проектировать свою формирование личности подростка. Особенно
деятельность: уметь искать нужную это касается групп, которые по окончании
информацию, чтобы оперативно откликаться тренинга не распадаются (например, группы,
на возникающие вопросы и наполнять организованные на базе школы). Промахи
предложенные на наших занятиях формы ведущего в таких группах могут в
работы подходящим содержанием. - Понимания дальнейшем серьезно отразиться на их
психологических мотивов детей, участниках. Ведущий несет ответственность
подталкивающих их на поведение, приводящее за подбор подростков в группу и принимает
к риску заражения ВИЧ. - Через нашу работу решение о включении каждого участника на
с детьми вызывать у них отклик и желание основе информации о его личностных
самим нести полученную от нас информацию особенностях и учитывая собственные
дальше, своим сверстникам и постепенно возможности. Если в ходе отбора выяснится,
пытаться воплощать предлагаемые нами что кто-то из подростков нуждается в
модели поведения в жизнь. Результат нашей повышенном внимании, может мешать
работы: формирование у подростков проведению занятий, тормозить групповую
поведения, снижающего риск заражения ВИЧ, работу (например, девиантные,
формирование толерантного отношения к расторможенные, агрессивные подростки), то
ВИЧ-позитивным людям. лучше не включать его в группу. Исключение
10С чего начинать? АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ подростка из группы в процессе работы
Краткая характеристика особенностей может сильно травмировать не только его,
возникновения, течения и медико-социальных но и других участников.
последствий ВИЧ-инфекции. Общие 41Тренинг может проводиться в форме
представления об иммунологии ВИЧ-инфекции. внеклассной работы с учащимися. Программа
Противоэпидемические мероприятия при должна быть рассчитана на определенное
ВИЧ-инфекции. Профилактика количество занятий продолжительностью от 1
социально-значимых заболеваний среди часа до 1 часа 20 минут. В случае
подростков и молодежи Тестирование на необходимости количество занятий может
ВИЧ-инфицирование. Основные меры, быть увеличено. Число участников не должно
предпринимаемые в мире и Российской превышать 15 человек. Помещение. Важно,
Федерации по предотвращению чтобы для проведения данного тренинга была
распространения эпидемии ВИЧ/СПИДа. выделена отдельная комната, в которой от
Основные тенденции развития эпидемии занятия к занятию сохранялась бы
ВИЧ/СПИДа в России и других странах мира. неповторимая творческая атмосфера. По мере
Возможные последствия эпидемии. проведения тренинга она наполнялась бы
11АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Основанием для тренинговой атрибутикой (продуктами
реализации работ в области творчества детей) и позволяла бы подростку
ВИЧ-профилактики выступает реальная сразу погружаться в атмосферу занятий без
ситуация: В современной России отмечаются длительной предварительной подготовки.
самые быстрые темпы роста числа Общие рекомендации по проведению тренинга.
ВИЧ-инфицированных после африканских 42Разогревающие игры и психотехники
государств, расположенных к югу от Сахары. Например: Знакомство. Спутанные цепочки.
Как заявила исполнительный директор Коллективный счет. Игры, ориентированные
Международного общества борьбы со СПИДом на получение обратной связи Например: Мой
Робин Горна на последней конференции по портрет глазами группы. Молчащее и
ВИЧ/ СПИД: в Восточной Европе и говорящее зеркало. Игры
Центральной Азии, в России эпидемия ВИЧ социально-перцептивной направленности
поразила 1 процент населения, и, если не Например: Я знаю, что тебе приснилось.
принять срочные меры по профилактике Зубы дареного коня. Коммуникативные игры
заражения ВИЧ, эпидемия окончательно Например: Ищу друга. Психотехники,
выйдет из-под контроля. По ее словам 80 % направленные на помощь в решении проблем
ВИЧ-инфицированных в России - моложе Например: Разговор со сменой позиции.
тридцати лет. Психологические игры и упражнения.
12Общие сведения: ВИЧ — вирус 43Занятия с родителями.
иммунодефицита человека, вызывающий 44Темы занятий для родителей. Темы
заболевание — ВИЧ-инфекцию, последняя занятия: «Личность подростка» Темы
стадия которой известна как синдром занятия: «Психологические особенности
приобретённого иммунодефицита (СПИД) — в старшеклассников». «Потребности и
отличие от врождённого иммунодефицита. ВИЧ внутренний мир подростка» Форма занятия:
ВИЧ заражает прежде всего клетки (CD4+ семинар- тренинг Методы работы: ролевая
Т-лимфоциты, макрофаги и дендритные игра мозговой штурм работа в малых
клетки), а также некоторые другие типы группах.
клеток. Инфицированные ВИЧ CD4+ 45Темы занятий для родителей. Темы
Т-лимфоциты постепенно гибнут. Их гибель занятия: «Ответственность в
обусловлена главным образом тремя детско–родительских взаимоотношениях»
факторами Непосредственное разрушение «Детско – родительские конфликты в семье».
клеток вирусом Запрограммированная Форма занятия: семинар- тренинг Методы
клеточная смерть Убийство инфицированных работы: ролевая игра мозговой штурм работа
клеток CD8+ Т-лимфоцитами. Постепенно в малых группах.
субпопуляция CD4+ Т-лимфоцитов 46Трудный подросток» Темы занятия:
сокращается, в результате чего снижается, «Девиантное и делинквентное поведение»
и при достижении критического уровня «Профилактика девиантного и аддиктивного
количества CD4+ Т-лимфоцитов организм поведения».
становится восприимчивым к 47Родительское отношение к ребенку и
оппортунистическим (условно-патогенным) типы семейного воспитания.
инфекциям. 48Стили родительского поведения.
13По оценке Объединённой программы ООН Классификация, основанная на сочетании
по ВИЧ/СПИД и Всемирной организации контроля и теплоты Дайана Бомринд
здравоохранения , с 1981 по 2006 от (Baumrind, 1975, 1980).
болезней, связанных с ВИЧ-инфекцией и СПИД 49Возрастная динамика развития
умерли 25 миллионов человек. ВИЧ-инфекция детско-родительских отношений.
является одной из наиболее губительных 50Стадии психосоциального развития по Э
эпидемий Только в 2006 ВИЧ-инфекция стала Эриксону.
причиной смерти около 2,9 миллиона 51Особенности воспитательного стиля
человек. К началу 2007г. во всем мире родителей как фактор риска нарушений
около 40 миллионов человек (0,66 % эмоционально-личностного развития ребенка
населения Земли) являлись носителями ВИЧ. (по А.И. Захарову). Воспитательная черта.
Две трети из общего числа Поведение родителя. Непонимание родителем
ВИЧ-инфицированных живут в странах к югу личностного своеобразия ребенка. Соотносит
от пустыни . В наиболее пострадавших от действия ребенка с ригидными эталонами без
пандемии ВИЧ-инфекции и СПИД странах учета реальных возможностей и способностей
эпидемия препятствует экономическому ребенка. Например, считает, что ребенок
росту. «не хочет» что-то делать, не замечая, что
14История. - ВИЧ, как полагают, возник у ребенок просто «не может» выполнить
обезьян в Африке южнее Сахары и был предлагаемые требования. Непринятие.
передан людям в конце XIX или начале XX Проявляется в двух формах: непринятие
века. Первая научная статья, которая самого ребенка (нежеланный ребенок) и
признала особенности оппортунистических непринятие отдельных его черт. В последнем
(условно-патогенных) инфекций, случае родитель пытается «переделать»,
иллюстрирующих СПИД, была опубликована в изменить ребенка. Несоответствие
1981 году. - Вирус иммунодефицита человека требований и ожиданий родителя.
был открыт в 1983 году в результате Декларирует одни требования и в то же
исследования этиологии СПИД. Первыми время ожидает от ребенка прямо
официальными научными сообщениями о СПИД противоположного поведения. Ребенок
стали две статьи о необычных случаях оказывается в ситуации двойного стандарта
развития пневмоцистной пневмонии и саркомы и неопределенности. Противоречивость
Капоши у мужчин-, опубликованные в. системы требований. Часто сопровождается
15ВИЧ-инфекция в Российской Федерации в общей неуверенностью в воспитании.
I полугодии 2012 г. Общее число россиян, Негибкость родителей. Проявляется в
инфицированных ВИЧ, зарегистрированных в шаблонности и стереотипности требований и
Российской Федерации до 30 июня 2012 г. форм реагирования родителя на различные
составило 682 726 человек, в том числе 6 ситуации. Неполный учет специфики
071 детей в возрасте до 15 лет. Из них конкретной ситуации влечет за собой
умерло по данным персонифицированного несвоевременную и неадекватную реакцию.
учета 88 974 человек. По данным Для негибких родителей характерны фиксация
Роспотребнадзора умерло существенно больше на проблемах, малое количество альтернатив
больных (118 594 на 30.06.2012 г.). Число при их решении, предвзятость в суждениях и
умерших быстро растет, по данным стремление к навязыванию своего мнения.
Роспотребнадзора в первом полугодии 2012 52Неравномерность. Непоследовательность.
г. умерло на 15,7% больше инфицированных Несогласованность действий родителей.
ВИЧ (9450), чем за аналогичный период 2011 Аффективность. Тревожность. Проявляется в
г. (8171). неодинаковом интересе к ребенку в разные
16Динамика новых случаев заражения за моменты его жизни. Когда у ребенка
последние три года. проблемы, проявляют к нему повышенное
17За 2011 г. территориальными центрами внимание, а когда ситуация
по профилактике и борьбе со СПИД было стабилизируется, игнорируют переживания.
сообщено о 62 384 новых случаях Часто меняет стратегии воспитания.
ВИЧ-инфекции среди граждан Российской Критерии оценивания, требования и другие
Федерации (в 2010 г. 58 298, 2009 г. – 58 значимые характеристики воспитания
186, в 2008 г. – 54 476 новых случаев). В произвольны. В одинаковых ситуациях
течение 6 месяцев 2012 г. было сообщено о родитель реагирует непредсказуемо — за од-
32 561 новых случаях ВИЧ-инфекции. По ни и те же поступки иногда хвалит, а
оценочным данным в 2012 г. будет иногда наказывает. Определяется
зарегистрировано 68 тысяч новых случаев разногласиями между взрослыми,
ВИЧ-инфекции. В стране в 2011-2012 гг. воспитывающими ребенка: разные системы
наиболее негативное влияние на динамику требований, санкций, оценок, конфликтами
развития эпидпроцесса ВИЧ-инфекции между родителями и другими воспитателями в
оказывали регионы Уральского, Сибирского и семье. Отличается излишней
Приволжского федеральных округов. В эмоциональностью, создающей в семье
Центральном и Северо-Западном ФО в этот напряженную, «суматошную» обстановку. При
период наблюдалась стабилизация числа преобладании отрицательных эмоций
новых выявленных случаев ВИЧ-инфекции, а в нарушаются межличностные контакты,
Южном, Северо-Кавказском и Дальневосточном исчезает интерес к семье. Поддерживает в
ФО регистрировались низкие показатели семье атмосферу неуверенности, излишне
заболеваемости за последние 10 лет, однако опекает ребенка, сковывает его свободу
наблюдается тенденция к росту показателей. необоснованными запретами и т.д. Семья
18Общее число зарегистрированных случаев характеризуется сниженным эмоциональным
ВИЧ за период с 1987 года. фоном, отсутствием жизнерадостности.
19Стадии инфекционного процесса. Общая 53Доминантность. Гиперсоциальность.
продолжительность составляет в среднем 10 Недоверие к возможностям ребенка.
лет. В течение всего этого времени Нечуткость (недостаточная отзывчивость).
наблюдается постоянное снижение количества Противоречивость. Отличается
лимфоцитов в крови пациента, что в необоснованным стремлением главенствовать
конечном итоге становится причиной смерти. над ребенком в любых ситуациях. Родитель
Период окна (период сероконверсии — до подавляет личность ребенка, претендуя на
появления детектируемых антител к ВИЧ) — статус единственного авторитета. В
от 2-х недель до 1 года (у людей с стремлении к воспитанию «идеального»
ослабленным иммунитетом от 2-х недель до 6 ребенка формализует воспитательный
месяцев). Продромальный период — стадия процесс, проявляет повышенную
первичного инфицирования, до 1 месяца. принципиальность, нетерпимость к
Клинические проявления: субфебрильная слабостям, склонность к навязыванию
температура, крапивница, стоматит, ребенку большого количества правил и
воспаление лимфатических узлов — они морализированию, замечаниям и порицаниям.
становятся увеличенными, мягкими и «Всестороннее» обучение и воспитание
болезненными . Латентный период — 5-10 ребенка ведется без учета его реальных
лет, единственное проявление — стойкое возможностей. Возможности ребенка
увеличение лимфатических узлов (плотные, недооцениваются, ему отказывается в
безболезненные) . ПреСПИД — свободе и доверии на основании его
продолжительность 1-2 года — начало неспособности (чаще мнимой) к
угнетения клеточного иммунитета. Часто самостоятельной деятельности. Реакция на
рецидивирующий герпес — долго не потребности и чувства ребенка во многих
заживающие изъязвления слизистой рта, случаях бывает несвоевременной и
половых органов, языка, слизистой рта, неадекватной, вследствие чего возникает
половых органов. Терминальная стадия — — ощущение взаимной неудовлетворенности
1-2 года. отношениями. Проявляется в
20Стадии инфекционного процесса. противоречивости требований, запретов,
21ВИЧ может содержаться практически во способов контроля, часто сопровождаемой
всех биологических жидкостях организма. воспитательной неуверенностью.
Однако достаточное для заражения 54Переход от одного периода к
количество вируса присутствует только во последующему, качественно новому периоду
влагалищном секрете, предсемeнной развития происходит обычно в сравнительно
жидкости, и грудном молоке ВИЧ является короткие отрезки времени, которые
нестойким — вне среды организма при рассматриваются как переломные или
высыхании крови (спермы, лимфы и критические периоды онтогенеза. Не
влагалищного секрета) он погибает. Бытовым изменение среды на соответствующих
путём заражения не происходит. При переломных этапах индивидуального развития
внутривенных инъекциях вероятность обусловливает переход от одного
передачи вируса очень велика — до 95 %. возрастного периода к последующему, а
Многократное использование шприцев и игл изменение самого развивающегося организма,
наркопотребителями с большой вероятностью его морфофункциональных систем требует
приводит к передаче ВИЧ. Передача вируса. новых условий среды и обусловливает
22 преобразование форм взаимодействия с ними
23 (И. А. Аршавский, 1975).
24ВИЧ НЕ передаётся через: - Укусы 55учеба; обязанности по дому; внешний
комаров и большинства насекомых, - воздух, вид и аккуратность; режим; общение с
- рукопожатие (при отсутствии открытых друзьями; свободное врем; финансовые
повреждений кожи), - поцелуй (любой, но вопросы. Наиболее конфликтогенными
при отсутствии кровоточащих повреждений и оказались проблемы выполнения режима
трещин на губах и в полости рта), - (возвращение в определенное время, режим
посуду, - одежду, - пользование ванной, питания и т.д.), внешний вид и
туалетом, плавательным бассейном и т. П. аккуратность Родители считают наиболее
25Профилактика ВИЧ Жизнь с ВИЧ. проблемными: «свободное время», «учеба» и
26Правовые аспекты профилактической «обязанности по дому»; Школьники :
работы. Конвенция о правах ребенка: Статья «общение с друзьями» и «финансы». Зоны
3 ("первоочередное внимание уделяется конфликтного детско-родительского
наилучшему обеспечению интересов взаимодействия.
ребенка") Статья 18 (интересы ребенка 56Особенности проявления конфликтов
являются "основной детей разного возраста. В раннем и
ответственностью" родителей и дошкольном возрасте конфликты обусловлены
законных опекунов) - эти статьи нереализованной потребностью ребенка в
обеспечивают взаимодействие с родителями доброжелательном внимании и сотрудничестве
на случай, если будут возникать придирки в и связаны с овладением
отношении самой темы профилактики ВИЧ в предметно-орудийными навыками и освоением
образовательных учреждениях. В норм кооперации, совместной деятельности.
соответствии со статьями 5 и 14 Конвенции В младшем школьном возрасте основной
о правах ребенка, по мере того, как у сферой проявления конфликтов становится
ребенка формируется способность принимать учебная деятельность. Функции конфликтных
решения и выражать собственные взгляды, проявлений ребенка состоят в разрешении
родители и другие лица, несущие проблемных ситуаций; формировании
ответственность за ребенка, должны самосознания и самооценки; формировании
развивать свою ответственность и права в необходимой коммуникативной
отношении ребенка, принимая во внимание компетентности; способствуют развитию
рост его автономности. В соответствии со мотивационно-потребностной сферы и
ст. 13 Конвенции, ребенок по мере развития формированию саморегуляции и самоконтроля.
своей автономии имеет право искать, Подростковый возраст, где главной задачей
получать и передавать информацию любого развития является автономизация от
рода, касающуюся его интересов. Само по родительской опеки и построение нового
себе сексуальное образование, связанное с типа отношений — равноправия и взаимного
профилактикой ВИЧ-инфекции не может быть уважения, является возрастом повышенной
приравнено к сексуальному совращению. Для конфликтности и уязвимости
подросткового возраста, когда у человека детско-родительских отношений. Ф. Райе
наиболее интенсивно развивается выделяет пять областей жизни подростков и
сексуальная сфера, эти знания являются специфические для каждой из них проблемы,
актуальными. определяющие содержание конфликтов:
27Люди, живущие с ВИЧ. Права социальная жизнь и привычки (выбор друзей,
ВИЧ-инфицированных ничем не отличаются от проведение досуга, внешний вид, режим
прав иных категорий граждан: они также дня), ответственность (выполнение
имеют право на оказание медицинской обязанностей по дому, бережное отношение к
помощи, на свободу труда, на получение личным вещам и семейной собственности,
образования, на личную и семейную тайну и заработок и расходование денег), школа
так далее Юридические последствия (успеваемость, поведение в школе,
заражения другого человека ВИЧ-инфекцией отношение к учебе и учителям, посещаемость
Основная статья: Заражение ВИЧ-инфекцией занятий и прогулы, выполнение домашних
За заражение другого человека заданий), взаимоотношения в семье
ВИЧ-инфекцией или поставление его в (демонстративное не уважение к родителям и
опасность заражения ВИЧ-инфекцией в другим членам семьи, ссоры и конфронтация
значительном числе государств с сиблингами), отношение к моральным
предусматривается уголовная нормам и социальным предписаниям (в
ответственность. В России соответствующие основном их игнорирование — курение,
меры наказания предусматриваются статьёй употребление алкоголя и наркотиков;
122 УК РФ. нецензурные выражения; сексуальная
28Образ культуры здоровья задается распущенность; ложь и обман; несоблюдение
средой, в которой живут люди. Но законов) [Райе, 2000].
педагогическое влияние способно привести к 57Ф. Райе выделяет пять областей жизни
изменению образа мысли, переоценке подростков и специфические для каждой из
жизненных ценностей, негативно влияющих на них проблемы, определяющие содержание
здоровье, появлению необходимых навыков и конфликтов: социальная жизнь и привычки
в результате изменить или сформировать не (выбор друзей, проведение досуга, внешний
только поведение, но и стиль жизни в вид, режим дня), ответственность
целом. (выполнение обязанностей по дому, бережное
29Биоэкологическая модель развития отношение к личным вещам и семейной
(Bronfenbrenner, Evans, 2000). собственности, заработок и расходование
30 денег), школа (успеваемость, поведение в
31Принципы организации и работы школе, отношение к учебе и учителям,
тренинговой группы Правила группового посещаемость занятий и прогулы, выполнение
взаимодействия. домашних заданий), взаимоотношения в семье
32Социально-психологический тренинг (демонстративное не уважение к родителям и
определяется как "область другим членам семьи, ссоры и конфронтация
практической психологии, ориентированная с сиблингами), отношение к моральным
на использование активных методов нормам и социальным предписаниям (в
групповой психологической работы с целью основном их игнорирование — курение,
развития компетентности в общении". употребление алкоголя и наркотиков;
Психологический словарь (1990). тренинг нецензурные выражения; сексуальная
как тренировка, в результате которой распущенность; ложь и обман; несоблюдение
происходит формирование и отработка умений законов) [Райе, 2000].
и навыков эффективного поведения; тренинг 58Цель: осознание родителями своих
как форма активного обучения, целью личностных особенностей и возможностей во
которого является прежде всего передача взаимодействии с ребенком. Задачи:
психологических знаний, а также развитие Повышение психолого-педагогической
некоторых умений и навыков; тренинг как компетентности родителей. Оптимизация
метод создания условий для самораскрытия детско-родительских отношений. Понимание
участников и самостоятельного поиска ими принятие особенностей своего ребенка.
способов решения собственных Структура занятий : актуализация цели,
психологических проблем. Тренинговые имеющихся знаний участников; разминка
группы — это специально созданные малые (создание необходимого психофизического
группы, участники которых при содействии состояния); упражнения, ролевые игры,
ведущего-психолога включаются в позволяющие участникам осознать свои
интенсивное общение, ориентированное на качества, способности и проблемы;
оказание помощи каждому в решении выполнение упражнений, направленных на
разнообразных психологических проблем и в выработку навыков эффективного общения,
самосовершенствовании (в частности, в разрешение проблемных ситуаций; рефлексия.
развитии самосознания). Тематический план. Тренинг для родителей
33Специфические черты тренингов "Мы и наши дети"
соблюдение ряда принципов групповой работы 59Флэштренинг. Флэштренинг – это
нацеленность на психологическую помощь направление в арттерапии, разработанное
участникам группы в саморазвитии, при этом для работы со взрослыми людьми. Арттерапия
такая помощь исходит не только (а порой и (терапия искусством) — один из методов
не столько) от ведущего, сколько от самих психологической работы, использующий
участников; наличие более или менее возможности искусства для достижения
постоянной группы (обычно от 7 до 15 положительных изменений в
человек), периодически собирающейся на интеллектуальном, социальном,
встречи или работающей непрерывно в эмоциональном и личностном развитии
течение двух-пяти дней (так называемые человека. Флэштренинг - это просмотр
группы-марафоны); определенная фрагмента определённой тематики с
пространственная организация (чаще всего – последующим обсуждением в группе. Всегда
работа в удобном изолированном помещении, творческий увлекательный процесс
участники большую часть времени сидят в самопознания в комфортной атмосфере и с
кругу); акцент па взаимоотношениях между беседой после ролика. Материал “флэшки”
участниками группы, которые развиваются и используется как средство выявления в
анализируются в ситуации "здесь и человека "скрытых" мотивов и
теперь"; применение активных методов подсознательных установок, искажающие
групповой работы; объективация реальность. Задачи флэштренинга: Стать
субъективных чувств и эмоций участников более внимательным к себе и осознавать
группы относительно друг друга и свои мысли, действия, чувства, т. к. на
происходящего в группе, вербализованная основании их строится собственная жизнь;
рефлексия; атмосфера раскованности и Развивать способность анализировать
свободы общения между участниками, климат ситуации, чтобы управлять своей жизнью;
психологической безопасности. Перенимать различные способы поведения,
34Принципы. Принцип постоянного состава повысить возможность выборов в жизни;
группы. Группа работает наиболее Релаксация, с целью самоактуализации
продуктивно с постоянным составом личности участников группы; Развитие
участников; если нет притока новых членов; эмпатических способностей участников
на каждом занятии возникают особые группы.
процес­сы, способствующие самораскрытию 60Тренинг эффективного родителя
участников. Принцип активности участников. «Родители - это люди, а не боги»
В тренинге люди вовлекаются в специально «Родителей порицают, но не тренируют.
разработанные действия. Особенно 61Литература. 1. Беляева В.В., Ручкина
эффективными в достижении целей тренинга Е.В. Консультирование в системе
через осознание, апробирование и реабилитации при ВИЧ-инфекции.
тренировку приемов, способов поведения, Эпидимиология и инфекционные болезни. –
идей, предложенных тренером, являются те 2001. - №1. 2. Должанская Н.А., Бузина
ситуации и упражнения, которые позволяют Т.С. ВИЧ-инфекция в наркологической
активно участвовать в них всем членам практике. – М., 2000. 3. Медико-социальная
группы одновременно. Принцип диалогизации служба и ее значение в профилактике СПИДа
взаимодействия, - равноправного и и других актуальных инфекций. – СПб.,
полноценного межличностного общения в 1998. 4. Ю.В.Науменко. Здоровьесберегающая
группЕ. Принцип партнерского деятельность школы: мониторинг
(субъект-субъектного) общения. При котором эффективности. Москва, «Глобус», 2009. 5.
учитываются интересы других участников Образование против ВИЧ/СПИДа. Образование
взаимодействия, а также их чувства, сегодня. Информационный бюллетень ЮНЕСКО.
эмоции, переживания, признается ценность – 2004. - №10. 6. Профилактика ВИЧ/СПИДа у
личности другого человека. Самораскрытие несовершеннолетних в образовательной
позволяет человеку стать самим собой и среде: Учебное пособие для преподавателей
научиться принимать другого тоже таким, педагогических Вузов. Под ред.
какой он есть. Это правило на первых Л.М.Шипицыной. – М., 2006.
этапах кажется трудноосуществимым, 62Литература. Васильев Н.Н. Тренинг
особенно в подростковых группах, но затем профессиональных коммуникаций в
оно начинает действовать - особенно если психологической практике: Учебное пособие
ведущий сам выступает в роли образцового (Серия "Психологический
участника. Принцип рефлексии и обратной тренинг"). - Речь, 2007. Вачков И.В.
связи. Участники получают возможность Психология тренинговой работы:
отрефлексировать свои чувства и состояния. Содержательные, организационные и
развить способность к децентрации методические аспекты ведения тренинговой
(изменение точки зрения, позиции в группы / И.В. Вачков. - М.: Эксмо, 2007.
результате сопоставления ее с т. зр. и (Скачать в Яндексе) Грецов А. Тренинг для
позициями других); Вгруппе должны быть подростков. - СПб: Питер, 2005.
созданы условия, обеспечивающие готовность Коммуникативный тренинг: Педагоги,
участников подавать позитивную обратную психологи, родители: Учебное пособие
связь . Принцип безоценочного отношения и Психологический тренинг/под ред. Монина
высказывания. Позволяет отойти из Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. - СПб, 2005.
сложившегося стереотипа оценивания себя и Лидерс А.Г.Психологический тренинг с
других (плохой – хороший, успешный – подростками: Учебное пособие для студентов
неудачник и т.п.). Основан на подаче вузов. - М: Академия, 2004. Матяш Н.В.,
обратной связи ос помощью Павлова Т.А. Методы активного
«Я-высказывания». социально-психологического обучения.
35Предоставление детям полной информации Учеб.пособие. - М.: Академия, 2007.
о работе группы: ее целях, задачах, Самоукина Н. В. Игры в школе и дома:
планируемой работе, требованиях, психотехнические упражнения и
предъявляемых к участникам. Следует коррекционные программы. М.: Новая школа,
рассказать о том, что может происходить в 1995. Сидоренко Е. В. Мотивационный
группе. Конфиденциальность. Все, о чем тренинг. СПб.: Речь, 2000. Хрящева Н.
говорится в группе относительно конкретных Психогимнастика в тренинге. - СПб, 2002.
участников, не должно стать достоянием Чистякова М.И. Психогимнастика. - М.,
третьих лиц. Это естественное этическое 1995.
требование, которое является условием 63Контактная информация: Куратор проекта
создания атмосферы доверия, безопасности и в Южном федеральном и Северо-Кавказском
самораскрытия. Следует объяснить округах: Декан факультета педагогики и
подросткам, что полное соблюдение практической психологи ФГАОУ ВПО «Южный
конфиденциальности вряд ли возможно: в федеральный университет» доктор
особых случаях ведущий может выносить педагогических наук, профессор Чумичева
информацию за пределы группы (для Раиса Михайловна e-mail: ipprgpu@mail.ru
сохранения благополучия самого ребенка или Преподаватели: кандидат психологических
других членов группы). Принцип наук, доцент кафедры специальной и
добровольности.. Члены группы могут не практической психологии факультета
принимать участие в тех или иных педагогики и практической психологии ЮФУ
упражнениях, и ведущий должен стоять на Дроздова Ирина Ивановна e-mail:
страже их интересов и защищать от ir_iv2004@mail.ru кандидат психологических
возможного давления со стороны группы. наук, доцент кафедры социальной психологии
Также любой участник имеет право выйти из факультета психологии ЮФУ Воронцов Дмитрий
группы, заранее объявив о своем решении не Владимирович Тел. 8 (8632)93-02-53 Сайт
только ведущему, но и всем участникам. Южного федерального университета
Обеспечение психологической и физической http://sfedu.ru/ Сайт ФГБНУ «ЦПВ и СПП ДМ
безопасности участников группы.. В группе http://cipv.ru/.
недопустима физическая и вербальная 64Опросник для работы в группах
агрессия. Ведущий должен быть гарантом педагогов. 1. Необходимость работы по
безопасности всех участников группы. С профилактике: ВИЧ/СПИДа 1__2__3__4__5
самого начала вводится правило, согласно Наркомании 1__2__3__4__5 Интолерантного
которому участники могут говорить о своих отношения к ВИЧ-положительным
чувствах, но не должны давать оценки (в 1__2__3__4__5 2. Опыт работы по
первую очередь, негативные) поведению и профилактике ВИЧ/СПИДа опыт есть____ опыта
высказываниям друг друга. нет____ Наркомании опыт есть____ опыта
36Структура занятия. Каждое занятие нет____ отношения к ВИЧ-положительным опыт
состоит из трёх частей: Разминка. Включает есть____ опыта нет____ 3 Возможные формы
в себя упражнения, способствующие работы по профилактике вышеназвнных
активизации участников группы, созданию явлений (с названием уже проведенных
доброжелательной атмосферы, доверия и мероприятий) 4. Сложности работы по
повышению сплочённости, настраивает детей профилактике вышеназвнных явлений 5.
на выполнение основной части тренинга. Пожелания и рекомендации по организации и
Ведущий может воспользоваться научно-методическому обеспечению
предложенными вариантами или, подбирать профилактической работы по проблемам
упражнения для разминки самостоятельно в ВИЧ/СПИДа, наркомании, интолерантного
зависимости от особенностей каждой отношения к ВИЧ-инфицированным людям.
конкретной группы. Основное содержание
Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде в субъектах Российской Федерации, входящих в федеральные округа, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» в 20.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/okazanie-uslug-po-realizatsii-pervichnoj-profilaktiki-vich-infektsii-v-obrazovatelnoj-srede-v-subektakh-rossijskoj-federatsii-vkhodjaschikh-v-federalnye-okruga-v-ramkakh-realizatsii-prioritetnogo-natsionalnogo-proekta-zdorove-v-20-144790.html
cсылка на страницу

Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде в субъектах Российской Федерации, входящих в федеральные округа, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» в 20

другие презентации на тему «Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде в субъектах Российской Федерации, входящих в федеральные округа, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» в 20»

«Арбитражный суд Российской Федерации» - Третий уровень арбитражных судов: Федеральные арбитражные суды округов. Использование видеоконференцсвязи в арбитражных судах Российской Федерации. Общее количество арбитражных судов третьего уровня – 10. Общество «Производственно-коммерческая фирма «Премьера» против Якутской городской Думы. Использование мультипотоковой системы Интернет-вещания заседаний Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации.

«ВИЧ-инфекция» - При внутривенном введении наркотиков. Спид. При прокалывании ушей пирсинге татуировке. Отсрочить вступление в сексуальные отношения. При использовании не стерильных медицинских инструментов. СПИД = заболевание. Как предотвратить заражение через кровь, через инъекции? ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-инфекции. Обеспокоенность здоровьем.

«Войска Российской Федерации» - Структура Космических войск. Основной ударной силой ВМФ являются атомные подводные лодки, вооруженные баллистическими и крылатыми ракетами с ядерными зарядами. Надводные силы в современных условиях остаются важнейшей частью ВМФ. Состав Сухопутных войск. Бомбардировочная авиация имеет на вооружении дальние (стратегические) и фронтовые (тактические) бомбардировщики различного типа.

«Гражданин Российской Федерации» - Доверенность Гражданина Российской Федерации. Оборотная сторона. Школа формирования гражданина – хозяина. Конституция Российской Федерации. 3. Высшим непосредственным выражением власти народа является референдум и свободные выборы. 4. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Заявление гражданина – обладает исполнительно-распорядительными функциями.

«Конституция Российской Федерации» - В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. 5.Закрепляет национальное и территориально- государственное устройство. Законодательная, то есть, принимающая законы. Москва – столица россии. Одна ты на свете! Статья 38 Семья находится под защитой государства. Судебная власть. Герб Российской Федерации (герб России).

«Федеральное собрание Российской Федерации» - Введение. Думы нового созыва. Основы правового статуса депутата Совета Федерации и Государственной Думы. Федеральное Собрание (парламент Российской Федерации) – представительный и законодательный орган Российской Федерации. Формами депутатской деятельности являются: Основные гарантии депутатской деятельности.

Закон Об образовании

6 презентаций о законе Об образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Закон Об образовании > Оказание услуг по реализации первичной профилактики ВИЧ-инфекции в образовательной среде в субъектах Российской Федерации, входящих в федеральные округа, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» в 20