Оценка образования
<<  Комплексный подход к оценке достижения планируемых результатов образования согласно фгос Уроку математики число10  >>
Оценка качества образования
Оценка качества образования
Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в
Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в
Картинки из презентации «Описание способов оценки образовательных результатов» к уроку педагогики на тему «Оценка образования»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Описание способов оценки образовательных результатов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2684 КБ.

Описание способов оценки образовательных результатов

содержание презентации «Описание способов оценки образовательных результатов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Описание способов оценки 18климат в группе, предоставляет широкие
образовательных результатов (условий возможности для развития индивидуальности
достижения целевых ориентиров) дошкольного ребёнка, организации разных видов
образования. деятельности. Вовлекает родителей в
2Оценка качества образования. педагогическую деятельность, поддерживает
Результат. Цель. образовательную инициативу семьи, выявляет
3Требования Стандарта к результатам потребности обеспечивает открытость
освоения Программы представлены в виде образовательного процесса.
целевых ориентиров ДО. 19Базовый критерий /средний показатель
4Оценка качества образования. от 5.4 до 8 баллов / –… Проявляет
5Стандартизация системы дошкольного стремление в ознакомлении и внедрении
образования. документов и проектов федерального,
6 регионального, локального уровня,
7Компоненты оценки качества: осуществляющих политику в области
Нормативно-правовой. Методический. образования. Современные образовательные
Документационный. Предметно-развивающий. программы и методики дошкольного
Педагогический. Результативный. образования реализует на достаточном
81. Нормативно- правовой компонент уровне. Использует личные дидактические,
оценки качества. Показатели комплексной конструктивные, коммуникативные умения и
оценки качества образования: Документы педагогические знания при построении
Регионального уровня. Документы образовательного процесса. Осуществляет
Федерального уровня. Документы комплексное планирование образовательной
Муниципального уровня. Документы деятельности, маршрутов индивидуального
Локального уровня ДОО. развития детей по ФГОС, не всегда
92. Методический компонент оценки планирование носит гибкий характер.
качества. Показатели комплексной оценки Реализует установленные нормы и формы
качества образования: Педагогическая делопроизводства на достаточном уровне.
компетентность по ФГОС. Реализация Развивающая предметно-пространственная
программ и методик в соответствии с ФГОС. среда не в полном объёме ориентирована на
Оптимизация образовательной деятельности в зону ближайшего развития каждого
соответствии с ФГОС. воспитанника, на достаточном уровне
10Документационный компонент оценки обеспечивает реализацию образовательных
качества. Показатели комплексной оценки программ, является содержательно
качества образования: Комплексное насыщенной, трансформируемой,
планирование образовательной деятельности, полифункциональной, доступной и
маршрутов индивидуального развития детей безопасной. Педагогический работник
Реализация установленных норм и форм обеспечивает эмоциональное благополучие
делопроизводства. каждого ребёнка, конструктивное
11Предметно-развивающий компонент оценки взаимодействие детей в группе, открытость
качества. Показатели комплексной оценки образовательного процесса строится на
качества образования: Обеспечивает основе сотрудничества с семьями
реализацию образовательных программы. воспитанников, однако прослеживается
Является содержательно насыщенной, однообразие форм взаимодействия.
трансформируемой, полифункциональной, 20Допустимый критерий /средний
вариативной, доступной и безопасной. показатель от 2.7 до 5.3 баллов /–…
Ориентируется на зону ближайшего развития Педагогический работник знает документы
воспитанника. федерального, регионального, локального
12Педагогический компонент оценки уровня, осуществляющих политику в области
качества. Показатели комплексной оценки образования, но испытывает трудности в их
качества образования: Обеспечение внедрении в профессиональную деятельность.
эмоционального благополучия ребёнка. Испытывает небольшие трудности в
Обеспечение открытости образовательного реализации современных образовательных
процесс. Организация конструктивного программ и методик дошкольного образования
взаимодействия детей. в соответствии с ФГОС, которые устраняет
13Результативный компонент оценки при посторонней помощи. При построении
качества. Показатели комплексной оценки образовательного процесса опирается на
качества образования: Достижения свои педагогические знания и ФГОС.
участников образовательного процесса. Испытывает небольшие трудности при
Обеспечение открытости образовательного осуществлении комплексного планирования
процесса. Организация взаимодействия образовательной деятельности и маршрутов
детей. индивидуального развития детей по ФГОС.
14Методы объективной оценки качества Знает установленные нормы и формы
образования. делопроизводства, но допускает ошибки.
15Методы объективной оценки качества Развивающая предметно-пространственная
образования. среда частично ориентирована на зону
16Шкала оценок. ближайшего развития каждого воспитанника,
17Критерии комплексной оценки качества. обеспечивает реализацию некоторых
Превосходящий критерий /средний показатель образовательных областей образовательных
от 8.1 до 10.6 баллов/- …. Базовый программ, не достаточно содержательна
критерий /средний показатель от 5.4 до 8 насыщенна и полифункциональная, доступна и
баллов / –… Допустимый критерий /средний безопасна. Педагог стремится обеспечить
показатель от 2.7 до 5.3 баллов /–… эмоциональное благополучие детей группы,
Критический критерий /средний показатель через конструктивное взаимодействие детей
до 2.6 баллов /-… в группе, осуществление сотрудничества с
18Превосходящий критерий /средний семьями воспитанников носит регулярный
показатель от 8.1 до 10.6 баллов/-. характер, однако обеспечение открытости
Педагогический работник знает и выполняет образовательного процесса происходит чаще
документы федерального, регионального, по запросу родителей.
локального уровня, осуществляющих политику 21Критический критерий /средний
в области образования В полном объёме показатель до 2.6 баллов /-…
реализует современные образовательные Педагогический работник не знаком со всеми
программы и технологии дошкольного документами федерального, регионального,
образования в соответствии с ФГОС и локального уровня, осуществляющих политику
потребностью каждого воспитанника. в области образования. В большинстве
Осуществляет оптимизацию образовательной случаев неспособен реализовать современные
деятельности посредством дидактических, образовательные программы и методики
конструктивных, коммуникативных умений и дошкольного образования, не всегда
педагогических знаний. Комплексное ориентируется на требования ФГОС.
планирование образовательной деятельности Отсутствует оптимизация образовательной
и маршруты индивидуального развития детей деятельности. Планирование образовательной
реализуют ФГОС, носят гибкий характер и деятельности носит разрозненный характер.
могут варьироваться в зависимости от Не соблюдаются правила делопроизводства.
индивидуальных особенностей воспитанника в Предметно-развивающая среда является
усвоении программных задач. В совершенстве доступной и безопасной, но не обеспечивает
владеет культурой делопроизводства. реализацию базовой образовательной
Развивающая предметно-пространственная программы, не учитывается зона ближайшего
среда ориентирована на зону ближайшего развития воспитанников, отсутствует
развития каждого воспитанника, вариативность и полифункциональность
обеспечивает реализацию образовательных среды. Отношение к детям часто носит
программ и индивидуальных маршрутов, а избирательный характер, деятельность с
также предоставляет возможность детьми не направлена на обеспечение
инклюзивного образования. Развивающая эмоционального благополучия детей в
среда является содержательно насыщенной, группе, а сводится к включению в разные
трансформируемой, полифункциональной, виды деятельности. В организации
вариативной, доступной и безопасной. сотрудничества с семьями воспитанников не
Педагогический работник создаёт позитивный обеспечивается открытость образовательного
психологический и морально-нравственный процесса.
Описание способов оценки образовательных результатов.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/opisanie-sposobov-otsenki-obrazovatelnykh-rezultatov-223354.html
cсылка на страницу

Описание способов оценки образовательных результатов

другие презентации на тему «Описание способов оценки образовательных результатов»

«Оценка достижений планируемых результатов» - Обобщенная форма - соответствует нормативному уровню представления планируемых результатов. Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала. Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику. Планируемые результаты освоения программ начального образования.

«Способы образования существительных» - Как образуются слова. Приставочно-суффиксальный способ образования имён существительных. Что такое основа слова? приставочный способ образования имен существительных Возьмем три слова. переплёт Дед Волк. Слова образуются от производных корней. Объяснение учителя. Бес+ порядок С+ путник Под+ заголовок.

«Достижения школы» - Метапредметные. Ученик. Мои учебные и творческие работы . Моё имя. Регулятивные. Моя семья. Мои друзья. Карта моих достижений в 1-ом классе. Учитель. Внешняя оценка. Результаты итоговых проверочных работ. Мой город (схема маршрута от дома до школы). Итоговая оценка. Коммуникативные. Внутренняя оценка.

«Услуги дошкольное образование» - Проблемы развития частного сектора на рынке дошкольных услуг. Основные характеристики цсдв: Предмет – проблемы развития частных форм дошкольного обеспечения. Данный вид деятельности относится к бытовым услугам. Выводы. Проект фз «об образовании в рф». Меры поддержки цсдв со стороны муниципалитета по уровню доступности.

«Достижения астрономии» - Межпланетная среда. (Климишин, стр.208). Отклонение орбиты Меркурия Долгота перигелия – за 100 лет на 527”. Первый директор – В.Я.Струве. Леверье – на 10%, но тогда возникают заметные возмущения в движении Земли. Поиск годичного параллакса Фридрих Бессель (1784-1846). Рассогласование с прежними наблюдениями. 1821 г. опубликованы таблицы.

«Дошкольное образование» - Повышение профессиональной компетентности кадров. Оценочно-результативный этап. Этапы реализации целевой программы: Разработка единой модели выпускника ДОУ. Вариативные формы дошкольного образования. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАРТА муниципального образования Белогорский район. Запрос родителей белогорского района на формы дошкольного образования.

Оценка образования

10 презентаций об оценке образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценка образования > Описание способов оценки образовательных результатов