Начальная школа
<<  Опыт работы начальной школы МО начальной школы  >>
Организация образовательного процесса в начальной школе
Организация образовательного процесса в начальной школе
Примеры заданий предметных итоговых работ (повышенный уровень)
Примеры заданий предметных итоговых работ (повышенный уровень)
Организация образовательного процесса в начальной школе
Организация образовательного процесса в начальной школе
Организация образовательного процесса в начальной школе
Организация образовательного процесса в начальной школе
Организация образовательного процесса в начальной школе
Организация образовательного процесса в начальной школе
Организация образовательного процесса в начальной школе
Организация образовательного процесса в начальной школе
Сравни молоко и воду
Сравни молоко и воду
Картинки из презентации «Организация образовательного процесса в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Начальная школа»

Автор: Лена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация образовательного процесса в начальной школе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 733 КБ.

Организация образовательного процесса в начальной школе

содержание презентации «Организация образовательного процесса в начальной школе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация образовательного процесса 11решения известен, его нужно только
в начальной школе. Оценка индивидуальных вспомнить • правильный ответ определен
образовательных достижений выпускников однозначно. Прочитай текст о бобрах и
начальной школы семинар-совещание 11 ответь на вопросы: Сколько весят бобры?
апреля 2014 года краснодар. Министерство Где устраивают хатки? Что помогает бобрам
образования и науки краснодарского края справляться с большими деревьями?
краснодарский краевой институт 12Особенности «открытых» заданий. •
дополнительного профессионального условия задачи «размытые»; есть
педагогического образования. неопределенность, возможна «провокация» •
2Виды заданий. С выбором ответа из способы решения могут быть разными •
предложенных вариантов с самостоятельно требуется анализ информации, поиск, а
записанным кратким ответом (слово или может быть и исследование • требуется
несколько слов, число, величина, рассуждение, построение логически
выражение) с полным, развернутым ответом, обоснованного решения. Прочитай текст.
требующие подробной записи хода решения и Выбери информацию, которую можно поместить
полного ответа задачи; формулирования в справочную статью о бобрах.
аргументированного высказывания в виде 13Задания повышенного уровня. В один
одного или нескольких предложений или ящик помещается 12 пакетов молока.
умения работать с таблицей, диаграммой и Достаточно ли четырёх таких ящиков, чтобы
т. Д. разместить 50 пакетов молока? Достаточно,
3Группы заданий предметных итоговых останется место ещё для двух пакетов
работ. Первая группа (основная часть). Недостаточно, не поместятся два пакета
Базовый уровень. Блок планируемых Достаточно, поместятся все пакеты
результатов «Выпускник научится». Первая Недостаточно, не хватит места для 20
группа (основная часть). Базовый уровень. пакетов.
Блок планируемых результатов «Выпускник 14
научится». Вторая группа (дополнительная 15Сравни молоко и воду. Заполни таблицу.
часть). Повышенный уровень (эрудиционный). Образец заполнения таблицы приведен в
Блок планируемых результатов «Выпускник первой строке.
научится». Вторая группа (дополнительная 16График проведения мониторинговых
часть). Повышенный уровень (эрудиционный). работ. 1-2 классы. 3-4 классы. 22 апреля
Блок планируемых результатов «Выпускник 2014 года. 29 апреля 2014 года.
научится». 17Комплексный инструментарий. 1.
4Для критериальной оценки результатов Аннотация. 2. Инструкция по проведению
промежуточной аттестации следует мониторинговой работы. 3. Тексты
руководствоваться Письмом Министерства мониторинговых работ (4 варианта). 4.
общего и профессионального образования РФ Ответы и критерии оценивания. 5.
от 19.11.98 г. № 1561/14-15 «Контроль и Инструкция для учителя по проверке
оценка результатов обучения в начальной мониторинговой работы. 6. Формы для ввода
школе». и первичной обработки данных (в
5Примеры заданий предметных итоговых электронном виде). 7. Формы представления
работ (повышенный уровень). Распредели результатов (в электронном виде). 8.
фигуры на группы. Запиши название каждой Анализ результатов, статистическая и
группы и укажи номера фигур. аналитическая информация.
6 18Рекомендации учителям начальных
7 классов. – Ознакомить родителей учащихся с
8Группы заданий мониторинговых работ. вопросом о важности проведения
Первая группа (основная часть). Базовый мониторинговых работ, их структуре и
уровень. Блок планируемых результатов принципах отбора заданий, соответствующих
«Выпускник научится». Первая группа возрастным особенностям младших
(основная часть). Базовый уровень. Блок школьников; – использовать текущий
планируемых результатов «Выпускник контроль в форме комплексных работ в
научится». Вторая группа (дополнительная тестовой форме, проверяющих как знание
часть). Повышенный уровень (эрудиционный). текущего материала, так и пройденного
Блок планируемых результатов «Выпускник ранее; – включать в содержание уроков по
получит возможность научиться». Вторая предметам задания на работу с информацией,
группа (дополнительная часть). Повышенный представленной в различном виде
уровень (эрудиционный). Блок планируемых (художественных и научно-познавательных
результатов «Выпускник научится». текстов, таблиц, диаграмм, графиков и др.)
9Общеучебные действия. Основы И решать учебные и практические задачи на
информационной грамотности: умение основе предметных знаний и умений, а также
работать с инструкцией, по инструкции, универсальных учебных действий на
составлять инструкцию умение работать со межпредметной основе; – в процессе
знаково-символическими средствами обучения решению задач следует избегать
(моделями) умение работать с таблицами, «натаскивания» в решении задач
графиками, диаграммами 2. Основы учебной определенного вида, учить сознательному
грамотности: умение учиться: рефлексивные подходу к решению задач, ориентироваться в
умения (поиск необходимой информации) определенной жизненной ситуации, описанной
контрольно-оценочные умения логические в задаче, осознанному выделению данных
действия сравнения, классификации, задачи, осознанному выбору действий; –
анализа, обобщения и др. Основы большее внимание уделить обучению
коммуникативной грамотности: слушать выразительному чтению текста задачи, так
собеседника, вести диалог определять общую как причинами ошибок могут стать и
цель, договариваться о распределении неумение самостоятельно и правильно
функций конструктивно разрешать конфликты. прочитать текст задания, расставить
10Высота железнодорожного моста в логические ударения и т.Д.; – Приучать
конструкторе «ЛЕГО» 430 см. Укажи высоту учащихся к внимательному чтению и
поездов из этого конструктора, которые неукоснительному выполнению инструкций,
смогут проехать под таким мостом: 1) 4 м использующихся в материалах мониторинговых
29 см; 2) 42 дм 9 см; 3) 4 дм 29 см; 4) 42 работ.
м 9 см. 19Спасибо за внимание! Зав. кафедрой
11Особенности «закрытых» заданий. • начального образования ГБОУ ДПО
условие уже содержат в явном виде все Краснодарского края ККИДППО Елена Ивановна
необходимые данные для решения • способ Прынь.
Организация образовательного процесса в начальной школе.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-obrazovatelnogo-protsessa-v-nachalnoj-shkole-117922.html
cсылка на страницу

Организация образовательного процесса в начальной школе

другие презентации на тему «Организация образовательного процесса в начальной школе»

«Задания для начальной школы» - Структура итоговой аттестации 1. Типовые тестовые задания. Hope to hear from you soon, All the best, ______________________. Схемы оценивания письменных и устных заданий. Я и моя семья. Мир вокруг меня. Доступность по цене. B: Fine. Нормативные документы. Отгадай задуманную учителем картинку. ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА I usually do my homework (вечером) ___________________________.

«Прощай начальная школа» - Номинация «Защитник учеников». Большая перемена. Танцы, танцы, танцы….. Прощай, начальная школа! Номинация «Танцор». Номинация « Мистер Безопасность». Урок математики. Урок физкультуры. Номинация «Настойчивость». Урок русского языка. Из года в год, из класса в класс, Ведет неслышно время нас. Номинация « Будущий Пикассо».

«Дети в начальной школе» - База эксперимента Администрация школы. Дети ГКП и учащиеся начальной школы. Обеспечение физического, социально- нравственного, художественно- эстетического и познавательного развития детей. Светлый праздник « святой пасхи». Работа с родителями. К вам весна пришла А с Весной и Пасхой радость принесла.

«Внеклассная работа в начальной школе» - Научно – познавательная деятельность: Факультативы. Принципы построения внеклассной деятельности учащихся. Познавательные экскурсии. Спортивно – оздоровительная деятельность: Принцип открытости. Принцип свободы учащихся. Проектная деятельность. Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общеинтеллектуальное Общекультурное.

«Начальная школа 1 сентября» - Функциональные отклонения и заболевания. 1 сентября. - Здоровые дети. День тревожный?.. Физиологическая незрелость. При планировании уроков в адаптационный период необходимо учитывать следующее: Поздравляю с началом нового учебного года ! - Дефицит массы тела. Организация обучения: Особенности организации обучения в адаптационный период.

«Выпускник начальной школы» - Когнитивный Эмоционально-ценностный Поведенческий. Личностные УУД: Нравственно-этическая ориентация. Я-концепция. Методическая копилка. Я-концепция Гражданская идентичность. Портрет выпускника начальной школы. Рекомендуемые методы оценивания. Составляющие Я-концепции (Образа Я). Результаты обучающихся, освоивших основную образовательную программу НОО.

Начальная школа

25 презентаций о начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Организация образовательного процесса в начальной школе