Самоуправление
<<  Организация ученического самоуправления Развитие студенческого самоуправления  >>
«Только там, где есть общественная жизнь, есть потребность и
«Только там, где есть общественная жизнь, есть потребность и
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Детское самоуправление в разные времена
Модель № 1 "Школьный Совет" Собственно административное самоуправление
Модель № 1 "Школьный Совет" Собственно административное самоуправление
Модель № 2 "День дублера“ Разделенное административно-игровое
Модель № 2 "День дублера“ Разделенное административно-игровое
Модель № 3 "Демократическая республика" Совмещенное
Модель № 3 "Демократическая республика" Совмещенное
Модель № 4 "Ньюландия" Собственно игровое самоуправление
Модель № 4 "Ньюландия" Собственно игровое самоуправление
Картинки из презентации «Организация ученического самоуправления» к уроку педагогики на тему «Самоуправление»

Автор: David L. McChesney. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация ученического самоуправления.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4424 КБ.

Организация ученического самоуправления

содержание презентации «Организация ученического самоуправления.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация ученического 11работать, постепенно предоставляя детям
самоуправления. Методическое объединение все больше самостоятельности, подсказывая
классных руководителей ГОУ СОШ № 72. при необходимости. Заслуженный учитель
2«Только там, где есть общественная России Н.В. Яникова в работе со своими
жизнь, есть потребность и возможность воспитанниками старается соблюдать
самоуправления. Где её нет, всякое сформулированные для себя правила: не
самоуправление выродится в фикцию или требуй от ребят того, чего не выполняешь
игру.» С.И.Гессен. сам; гарантируй помощь каждому при
3Единоначалие Самоуправление подготовке дела; выстраивай доверительные
Ученическое школьное самоуправление отношения с детьми; избегай мелких
Соуправление. несущественных замечаний (придирок).
4Ученическое самоуправление -. Форма 12Характеристика этапов развития
организации жизнедеятельности коллектива самоуправления. Этапы развития
учащихся, обеспечивающая развитие их самоуправления. Цели деятельности. Пути
самостоятельности в принятии и реализации достижения цели. Зарождение. Цели
решений для достижения общественно деятельности определяются педагогами или
значимых целей. (Педагогический вышестоящими органами самоуправления.
энциклопедический словарь» (М., 2002) Определяются на основе совместного решения
Привлечение детей к управлению делами коллективов педагогов и детей.
своего класса, своей школы (Н.К. Крупская) Осуществляется постепенный переход к
Самостоятельность в проявлении инициативы, самостоятельному поиску путей достижения
принятии решения и его самореализации в поставленных целей. Становление. Цели
интересах своего коллектива или деятельности определяются совместно
организации(В.Т. Кабуш). педагогами и учащимися. Постепенно
5Детское самоуправление в разные предоставляются возможность учащимся
времена. самостоятельно определять цели своей
6В развитии системы самоуправления в деятельности. Определяются учащимися при
классе большое значение имеет выполнение консультативной роли педагогов.
принципов, предъявляемых к работе с Осуществляется переход к тому, чтобы поиск
активом, институтом уполномоченных. путей достижения поставленных целей и их
Принцип сменяемости Принципы реализация осуществлялись учащимися
демократичности и выборности Принцип самостоятельно. Самосовершенствование.
отчетности Принцип гласности. Учащиеся самостоятельно определяют цели
7Виды общественных поручений. деятельности при консультативной помощи
коллективные и индивидуальные постоянные и педагогов. Определяются учащимися
временные эпизодические сложные по самостоятельно.
содержанию и простые По степени 13Подлинное самоуправление – это стиль
общественной значимости: - связанные с жизни конкретного коллектива. Помогают
заботой о школе - выполняемые вне школы, в создать этот стиль: КОЛЛЕКТИВНОЕ
т.ч. по месту жительства. - выполняемые в ПЛАНИРОВАНИЕ; ОРГАНИЗАЦИЯ В КЛАССЕ
классе. ВРЕМЕННЫХ СОВЕТОВ ДЕЛ (БРИГАД, ШТАБОВ,
8По степени и сложности ГРУПП), ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И
организационного характера можно выделить: ПРОВЕДЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ДЕЛ; ПООЧЕРЕДНОЕ
Поручения исполнительского характера; ВЫПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ ДЕЖУРНОГО
поручения, требующие определенных КОМАНДИРА, ПРЕДСЕДАТЕЛЯ И СЕКРЕТАРЯ
способностей (рисовать, фотографировать и СОБРАНИЯ; КОЛЛЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ И ОЦЕНКА
т.Д.); Поручения творческого характера, ВСЕХ ПРОВЕДЕННЫХ ДЕЛ; РЕГУЛЯРНЫЕ
которые предполагают способность САМООТЧЕТЫ УЧАЩИХСЯ О ВЫПОЛНЕНИИ
придумать, разработать, сделать что-то ПОРУЧЕНИЙ.
нестандартно; поручения, связанные с 14По отношению к личности выделяются
руководством группой (класс, группа четыре основные функции: Обеспечение
младших школьников, совет дела и т.Д.); гармонии во взаимоотношениях в коллективе
Поручения инструктивного характера, когда Умение сочетать индивидуальные и
надо учить других. коллективные виды деятельности, объединять
9Содействие развитию ребёнка. усилия педагогов, детей, родителей для
Организация эффективного функционирования результативной деятельности Помогает
учебной группы. Формирование у учащихся определить перспективы на основе
готовности и способности выполнять систему диагностики Помогает осознанию
социальных ролей человека. Цели ответственности за дела и судьбы людей.
самоуправленческой деятельности. 15Директор общеобразовательного
10Содержание, организация и структура учреждения Заместитель директора по
самоуправления. Наряду с постоянными в воспитательной работе Старший вожатый
классе могут действовать и временные (педагог-организатор) Классный
органы самоуправления (совет дела, руководитель Педагог-психолог.
временные творческие группы и т.п.). При Учитель-предметник.
их создании целесообразно помнить 16В число нормативных документов,
следующее Создание временных органов регулирующих вопросы школьного
самоуправления определяется конкретной самоуправления, входят: 1. Всеобщая
задачей, стоящей перед коллективом Решение декларация прав человека. 2. Конвенция о
о создании этих органов принимается только правах ребенка. 3. Конституция Российской
ученическим коллективом, общественными Федерации. 4. Закон РФ «Об образовании».
организациями или их органами 5. Закон РФ «Об общих принципах
самоуправления. В составе временных организации местного самоуправления в РФ».
органов самоуправления могут быть только 6. Типовое положение об
те учащиеся, которые участвуют в решении общеобразовательном учреждении и другие
данной конкретной задачи. Органы локальные акты. 1.Положение о Совете
самоуправления независимо от срока, на ученического самоуправления школы
который они сформированы, должны 2.Структура органа самоуправления
отчитаться перед коллективом о выполнении (модель). 3.Возможные направления
поставленных задач. Осуществив решение деятельности и формы работы штабов. 4.План
организаторской задачи, они прекращают работы Совета на текущий год. 5.Протоколы
свое существование. На выбор форм и заседаний совета.
способов организации самоуправления в 17Модель № 1 "Школьный Совет"
классном коллективе большое влияние Собственно административное
оказывает создаваемая в классе самоуправление.
воспитательная система. 18
11Педагогическое обеспечение 19Модель № 2 "День дублера“
деятельности самоуправления и его Разделенное административно-игровое
развития. Путь развития самодеятельности самоуправление.
школьников можно представить следующим 20
образом: деятельность при непосредственном 21Модель № 3 "Демократическая
руководстве взрослых проявление инициативы республика" Совмещенное
в этих же условиях самостоятельные административно-игровое самоуправление.
действия и проявление инициативы без 22
непосредственного руководства Академик 23Модель № 4 "Ньюландия"
Л.И. Новикова советовала педагогам не Собственно игровое самоуправление.
становиться (в большинстве случаев) 24
организаторами коллективной деятельности 25Модель № 5 "Город" Игровая
учащихся. И придумывать дело, и проводить модель самоуправления на уровне отдельного
его, и подводить итоги должны сами дети. класса.
Главное— помочь ученикам организовать 26
самоуправление и научить их в нем
Организация ученического самоуправления.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-uchenicheskogo-samoupravlenija-224195.html
cсылка на страницу

Организация ученического самоуправления

другие презентации на тему «Организация ученического самоуправления»

«Классное самоуправление» - Ожидаемые трудности: 1.Низкая активность отдельных уч-ся. 2.Загруженность учащихся в учебном процессе и во внеурочное время. В статье 5о«Права и социальная за- щита обучающихся воспитанников» пункт4. гласит: « Обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право … В самоуправлении главное не только органы, но и деятельность направ- ленная на совершенствование жиз- ни класса.

«Органы местного самоуправления» - Органы и должностные лица местного самоуправления. Органы местного самоуправления. 1. В соответствии со ст. 3 Конституции РФ, а также исходя из теории народного представительства деятельность депутата и выборного должностного лица, в т.ч. Местного самоуправления должна носить срочный характер. Представительный орган муниципального образования.

«Школьное самоуправление» - Комитет по образованию 26 стр. 13. План работы. Работа по классам, обсуждение проблем, анализ решений Арбитража. В воспитании нет и не может быть однозначных, выверенных рецептов. Статус зарегистрированных кандидатов Статья 13. Говоря о воспитательных технологиях, мы имеем в виду не технологии воспитания.

«Местное самоуправление урок» - Пути осуществления народом власти: Местное самоуправление- форма народовластия. В пределах своих полномочий местное самоуправление самостоятельно. Герб Исилькуля. Проверь себя. Что ты получил на сегодняшнем занятии? Выборы в органы местного самоуправления, октябрь 2005. Важнейшие принципы местного самоуправления:

«Ученическое самоуправление в классе» - Побуждение к самостоятельному выбору видов и способов деятельности. Воспитание чувства ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей. Делай, как я! Делай, как большинство из нас! Развитие самостоятельности. Развитие инициативы и активности. Как и каждая игра, игра-путешествие предполагает завершение – финал.

«Самоуправление в школе» - Неделя иностранных языков День Святого Валентина. Заятдинова Алсу. Масленица. Какие вопросы должны решать органы ученического самоуправления? Формирование знаний и умений основ организаторской деятельности. Акция «Чистый город - 2008». Нужно ли школе самоуправление? Второй уровень. Праздничный концерт к Дню учителя.

Самоуправление

14 презентаций о самоуправлении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Самоуправление > Организация ученического самоуправления