Самоуправление
<<  Развитие ученического самоуправления Ученическое самоуправление в классе  >>
Организация ученического самоуправления в группе
Организация ученического самоуправления в группе
Таким образом, самоуправление в ученическом коллективе представляет
Таким образом, самоуправление в ученическом коллективе представляет
Классное собрание как форма развития самоуправления в группе
Классное собрание как форма развития самоуправления в группе
КТД как форма развития самоуправления в группе
КТД как форма развития самоуправления в группе
КТД как форма развития самоуправления в группе
КТД как форма развития самоуправления в группе
КТД как форма развития самоуправления в группе
КТД как форма развития самоуправления в группе
Этапы КТД
Этапы КТД
КТД дают возможность:
КТД дают возможность:
Вывод: Ученическое самоуправление будет развиваться и успешно
Вывод: Ученическое самоуправление будет развиваться и успешно
Картинки из презентации «Организация ученического самоуправления в группе» к уроку педагогики на тему «Самоуправление»

Автор: Иришка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация ученического самоуправления в группе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 203 КБ.

Организация ученического самоуправления в группе

содержание презентации «Организация ученического самоуправления в группе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация ученического 8Староста группы. Актив группы. Отв. за
самоуправления в группе. Выполнила: успеваемость. Отв. за культмассовую
преподаватель Суслова И.В. работу. Отв. за посещаемость. Отв. за
2В современной воспитательной системе спортивно-оздоровительную работу.
самоуправление рассматривается как важный Редколлегия. Отв. за дежурство по
компонент воспитания обучающихся. Цель: кабинету. Классный руководитель.
Воспитание личности с активной жизненной 9КТД как форма развития самоуправления
позицией, готовой к принятию в группе.
ответственности за свои решения и 10Ктд. 1.Коллективное (совместная работа
полученный результат на себя, стремящейся взрослых и детей). 2. Творческое
к самосовершенствованию, саморазвитию и (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в
самовыражению. совместной творческой деятельности детей и
3Задачи: Создание условий для развития взрослых). 3. Дело (занятие, действие,
индивидуальных лидерских качеств, мероприятие как забота об улучшении
необходимых для лучшей адаптации жизни).
обучающихся в обществе, их социализации и 11КТД — организационная форма,
личностного развития. Обеспечение отражающая направленность деятельности (на
педагогической поддержки лидерам в общение, на познавательную активность).
ученическом коллективе. Формирование КТД – это дела, в которых обучающиеся и
знаний и умений основ организаторской педагоги объединяют общие цели, общие
деятельности. Создание атмосферы жизненно важные заботы, а их отношения
сплоченности ученических коллективов, строятся на принципах сотрудничества и
условий для развития граждански активной сотворчества.
личности в коллективе. Формирование 12Результат КТД. Что же является
демократических взглядов и убеждений. результатом качественного осуществления
4Динамика самоуправления на разных коллективно-творческого дела? Прежде
этапах развития коллектива. Характеристика всего, позитивная активность участников.
коллектива. 1-й этап. 2-й этап. 3-й этап. Причем не зрительская, а деятельностная,
Качества коллектива. Функции сопровождающаяся в той или иной мере
самоуправления. Содержание самоуправления. чувством коллективного авторства (не «нам
Позиция классного руководителя. Характер сделали, устроили, провели», а «мы
деятельности классного руководителя. провели, решили, сделали»).
Отсутствие актива, общности целей, 13Этапы КТД. 1 ЭТАП – подготовительный
интереса к деятельности коллектива. Этап задумки, накопления идей, выдвижение
Сформированность актива, цели и задач, коллективное планирование,
заинтересованность обучающихся в делах распределения поручений по подготовке
группы, формирование коллектива. Наличие отдельных фрагментов дела (по группам,
общественного мнения, постоянно индивидуальные задания) 2 ЭТАП – основной
меняющегося актива в органах Проведение самого дела 3 ЭТАП -
самоуправления. Исполнительная. заключительный Этап подведения итогов,
Исполнительно-организационная. анализ КТД (отмечаются успехи группы и
Управленческая. Система временных личный вклад каждого).
поручений, назначение ответственных лиц. 14КТД дают возможность: Обучающимся
Самостоятельное выполнение небольших реализовать и развивать свои способности;
заданий, разработка идей, помощь в расширить знания об окружающем мире;
проведении мероприятий. Принятие решений, приобрести навыки проектирования; проявить
организация, контроль, разработка организаторские умения; закрепить
проектов. Преподаватель. Консультант. коммуникативные навыки формировать
Партнёр. Сообщает знания о значении способности к рефлексии (анализу) педагогу
самоуправления, формирует положительные развивать творческий потенциал;
мотивы к самоуправленческой деятельности. совершенствовать организаторские
Передает организаторский опыт, показывает возможности; изучить ученический
пример участия в общественной работе. коллектив; объединить обучающихся,
Сотрудничество на равных началах, на педагогов, родителей; управлять процессом
равных основаниях при выполнении общих развития личности обучающихся; развивать
задач. рефлексивные возможности.
5Таким образом, самоуправление в 15Анкета по самоуправлению. 1. Как ты
ученическом коллективе представляет собой понимаешь, что такое самоуправление? А) Я
динамичную систему, системообразующим не знаю точно, что это такое – 25% Б) Это
фактором которого является общая цель возможность обучающихся отстоять свою
деятельности. Источником развития точку зрения – 70% В) Это формально
самоуправления выступает противоречие организованная деятельность для принятия
между целями, процедурой их достижения и решений, нужных администрации техникума-
отношением к этому обучающихся. Форма 5%.
разрешения этого противоречия – вовлечение 162. Какие вопросы должны решать органы
обучающихся в реальные проблемные ученического самоуправления? А)
управленческие ситуации, интенсивную Организация досуга обучающихся - 47% Б)
организаторскую деятельность, ее анализ. Качество обучения в техникуме - 15% В)
6Классное собрание как форма развития Организация и расширение возможностей
самоуправления в группе. общения с друзьями и сверстниками - 10% Г)
7Классное собрание - высший орган Установление контактов с другими
ученического самоуправления первичного подростковыми и молодежными организациями
коллектива (группы). В его работе - 28%.
участвуют все обучающиеся группы и 173. Отношение к ученическому
классный руководитель. В компетенцию самоуправлению в техникуме. А) Мне
классного собрания входят следующие интересно быть участником творческого
вопросы: определение программы союза, ученического самоуправления - 53%
деятельности ученического коллектива; Б) Я рад(а), что кто - то из моих друзей
избрание органов самоуправления, участвует в этой работе - 40% В) Мне все
определение их структуры и функциональных равно, есть в техникуме самоуправление или
обязанностей; избрание исполнительных нет - 7%.
органов самоуправления (актива группы); 184. Какое направление работы
установление конкретных задач деятельности самоуправления важней всего развивать в
ученического коллектива на определенный техникуме? А) Учебное? – 30% Б)
срок и принятие конкретных программ Гражданско-патриотическое? - 23% В)
работы; делегирование своих представителей Спортивное? - 34% Г)
в общественные органы самоуправления Художественно-эстетическое? - 13%.
(совет старост); координация работы 195. Нужно ли техникуму самоуправление?
исполнительных органов самоуправления А) Самоуправление помогает гармонично
(актива группы), заслушивание отчетов об развиваться -20% Б) Самоуправление
их работе и оценка их деятельности; помогает развивать лидерские качества -
установление форм поощрения и порицания в 33% В) Самоуправление разнообразит
классном коллективе; внесение предложений деятельность обучающихся - 25% Г) Через
в администрацию техникума и органы самоуправление осуществляется общение с
техникумовского самоуправления об преподавателями и родителями - 12%.
улучшении жизнедеятельности своего 20Вывод: Ученическое самоуправление
коллектива. Ведет классное собрание его будет развиваться и успешно реализоваться
председатель - классный руководитель. Он лишь в том случае, когда развито групповое
подготавливает вопросы для обсуждения и самоуправление. Обучающиеся, научившиеся
выносит их на Актив группы. Между организовать работу в группе, с
собраниями работу организует и удовольствием идут в совет старост,
контролирует актив группы, возглавляемый пытаясь реализовать себя на уровне
старостой группы. техникума.
8Классное ученическое собрание. 21Спасибо за внимание!
Организация ученического самоуправления в группе.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-uchenicheskogo-samoupravlenija-v-gruppe-249581.html
cсылка на страницу

Организация ученического самоуправления в группе

другие презентации на тему «Организация ученического самоуправления в группе»

«Школьное самоуправление» - Глава VI. Глава VII. План работы. ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОМ ОРГАНЕ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ. Глава III. Положение о работе школьного Арбитража 24-25 стр. 12. Поле чудес - круто!». В работе Арбитража принимают участие представители министерства юстиции и консультанты - взрослые. Возглавляет старостат председатель старостата.

«Самоуправление» - Весь коллектив учащихся. Ошибка № 3-п. "Восприятие ученического самоуправления только как игры "День дублера". Отсутствие или недостаток специально отведенного времени. Классификация ошибок и затруднений. Излишнее администрирование, контроль над органами ученического самоуправления. Высокая степень "наукообразия" при описании модели ученического самоуправления.

«Органы самоуправления» - Закон «Об образовании» (ст. 35.2, ст. 2). Модель ученического самоуправления в моу лицее № 1. Формирование социально значимых личностных качеств учащихся. Председатель совета класса. Физкультурно – оздоровительный сектор. Готовит и проводит классное ученическое собрания и другие внеклассные мероприятия.

«Ученическое самоуправление в классе» - Само- управ – ление. Привлечение к анализу дел. Развитие стремления к достижению ступеней роста. Этап частичной самостоятельности. Воспитание чувства ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей. Приобщение к коллективной творческой деятельности. Побуждение к выполнению поручений. Побуждение к осознанному применению навыков культуры поведения при взаимодействии.

«Классное самоуправление» - Староста: обеспечивает порядок в классе, отвечает за дисциплину. Форма правления в классе – ученический совет. Положение о классном самоуправлении: общие положения. Ожидаемые трудности: 1.Низкая активность отдельных уч-ся. 2.Загруженность учащихся в учебном процессе и во внеурочное время. В статье 5о«Права и социальная за- щита обучающихся воспитанников» пункт4. гласит: « Обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право …

«Самоуправление в школе» - Туристическая эстафета. Нужно ли школе самоуправление? Смотр строя и песни. Учебное? – 30% Гражданско-патриотическое? - 23% Спортивное? - 34% Художественно-эстетическое? - 13%. Формирование демократических взглядов и убеждений. Школа безопасности. День пожилого человека. Система гимназического самоуправления.

Самоуправление

14 презентаций о самоуправлении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Самоуправление > Организация ученического самоуправления в группе