Внеурочная деятельность
<<  Организация внеурочной деятельности Организация внеурочной деятельности  >>
Инвариантная часть Вариативная часть Внеурочная деятельность
Инвариантная часть Вариативная часть Внеурочная деятельность
Картинки из презентации «Организация внеурочной деятельности» к уроку педагогики на тему «Внеурочная деятельность»

Автор: WIN7XP. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация внеурочной деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 374 КБ.

Организация внеурочной деятельности

содержание презентации «Организация внеурочной деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация внеурочной деятельности. 16(допишите) -
2Инвариантная часть Вариативная часть ______________________________.
Внеурочная деятельность. В структуре 17
Базисного образовательного плана 18Образовательная программа.
выделяется три раздела. 19Районный дом пионеров и школьников ;
3От урока к внеурочной деятельности. Детско-Юношеская спортивная школа; Детская
4В программе ОУ: Часть базисного школа искусств ; Дом –музей Чепцова;
учебного плана, формируемая участниками Краеведческий музей; Детская поселковая
образовательного процесса, Время, библиотека. Образовательное пространство
отводимое на данную часть внутри школы связано с социальной средой и
максимально допустимой недельной нагрузки поддерживается следующими связями:
может быть использовано на: увеличение 20Внеклассная проектная деятельность.
учебных часов на изучение отдельных Под проектной деятельностью понимаются
учебных предметов обязательной части; разные виды деятельности, имеющие ряд
введение учебных курсов, обеспечивающих общих признаков: 1) направлены на
различные интересы обучающихся, запросы достижение конкретных целей; 2) включают в
участников образовательного процесса, в себя координированное выполнение
том числе этнокультурные. В данную часть взаимосвязанных действий; 3) имеют
входит и внеурочная деятельность. ограниченную протяженность во времени, с
5Целью внеурочной деятельности является определенным началом и концом; 4) в
создание условий для проявления и развития определенной степени неповторимы и
ребенком своих интересов на основе уникальны.
свободного выбора, постижения 21Проектная деятельность. Цель работы
духовно-нравственных ценностей и над проектами в начальной школе Развитие
культурных традиций. личности и создание основ творческого
6Принципами организации внеурочной потенциала учащихся. Задачи 1.
деятельности в нашей школе стали: Формирование позитивной самооценки,
Соответствие возрастным особенностям самоуважения. 2. Формирование
обучающихся; преемственность с коммуникативной компетентности в
технологиями учебной деятельности; опора сотрудничестве: - умение вести диалог,
на традиции и положительный опыт координировать свои действия с действиями
организации внеурочной деятельности; опора партнеров по совместной деятельности; -
на ценности воспитательной системы школы; способности доброжелательно и чутко
свободный выбор на основе личных интересов относиться к людям, сопереживать; -
и склонностей ребенка. формирование социально адекватных способов
7Методический конструктор внеурочной поведения. 3. Формирование способности к
деятельности: -3 уровня результатов; организации деятельности и управлению ею:
-основные виды деятельности. 6. Социальное - воспитание целеустремленности и
творчество (социально преобразую-щая настойчивости; - формирование навыков
добро-вольческая деятельность). 6. организации рабочего пространства и
Социальное творчество (социально рационального использования рабочего
преобразую-щая добро-вольческая времени; - формирование умения
деятельность). 6. Социальное творчество самостоятельно и совместно планировать
(социально преобразую-щая добро-вольческая деятельность и сотрудничество; -
деятельность). 1. Приобретение школьником формирование умения самостоятельно и
социальных знаний. Социальная проба совместно принимать решения. 4.
(инициативное участие ребенка в социальной Формирование умения решать творческие
акции, организованной взрослыми). 2. задачи. 5. Формирование умения работать с
Формирование ценностного отношения к информацией (сбор, систематизация,
социальной реальности. КТД хранение, использование). ;
(коллективно-творческое дело). 3. 22Порядок действий в работе с проектами.
Получение опыта самостоятельного 1. Знакомство класса с темой. 2. Выбор
социального действия. Социальный проект. подтем (областей знания). 3. Сбор
8Неотъемлемая часть образовательного информации. 4. Выбор проектов. 5. Работа
процесса в школе Способствует в полной над проектами. 6. Презентация проектов.
мере реализовать требования ФГОС 23Проекты отличаются друг от друга.
Внеурочная деятельность включается в результатом: - поделки (игрушки, книги,
вариативную часть БУПа школы и на нее рисунки, открытки, костюмы, макеты, модели
отводится 10 часов в неделю Наполнение и т.д.); - мероприятия (спектакли,
конкретным содержанием данного раздела концерты, викторины, КВН, показы мод и т.
находится в компетенции образовательного д.); числом детей индивидуальная
учреждения Часы, отводимые на внеурочную деятельность (получаемый продукт —
деятельность, используются по желанию результат работы одного человека); в
учащихся Аудиторных занятий не должно быть дальнейшем персональные изделия могут быть
более 50% Все виды внеурочной деятельности объединены в коллективный продукт
должны быть строго ориентированы на (например, выставка работ учащихся);
воспитательные результаты Преимущества: работа в малых группах (поделки, коллажи,
предоставление учащимся возможность макеты, подготовка конкурсов и викторин и
широкого спектра занятий, направленных на т. д.); коллективная деятельность (концерт
развитие учащихся. Требования стандарта к или спектакль с общей подготовкой и
организации внеурочной деятельности репетициями, одна большая общая подел­ка,
школьников. видеофильм с участием всех желающих детей
9Виды внеучебной деятельности. Игровая в какой-либо специализации и т.д.);
деятельность Познавательная деятельность продолжительностью (от нескольких часов до
Проблемно-ценностное общение нескольких месяцев); числом этапов и
Досугово-развлекательная деятельность наличием промежуточных результатов
(досуговое общение) Художественное (например, при подготовке спектакля в
творчество Социальное творчество качестве отдельного этапа можно выделить
(социально значимая волонтерская подготовку костюмов); набором и иерархией
деятельность) Трудовая (производственная) ролей; соотношением времени выполнения
деятельность Спортивно-оздоровительная действий в школе и вне школы;
деятельность Туристско-краеведческая необходимостью привлечения взрослых.
деятельность. 24Возможные результаты («выходы»)
10Ориентиры в организации внеурочной проектной деятельности младших школьников:
деятельности в первых классах нашей школы: Альбом, газета,гербарий, журнал,
Запросы родителей, законных представителей книжка-раскладушка, коллаж, коллекция,
первоклассников; приоритетные направления костюм, макет, модель, музыкальная
деятельности школы; интересы и склонности подборка, наглядные пособия, паспарту,
педагогов; возможности образовательных плакат, план, серия иллюстраций, сказка,
учреждений дополнительного образования; справочник, стенгазета, сувенир-поделка,
рекомендации психолога как представителя сценарий праздника, учебное пособие,
интересов и потребностей ребёнка. фотоальбом, экскурсия.
11Базисный образовательный план 25Методы проведения занятий: Беседа,
начальной школы. Внеучебная деятельность. игра, практическая работа, эксперимент,
Итого. 10. 10. 10. 10. 40. Направления / наблюдение, экспресс-исследование,
классы. Направления / классы. Количество коллективные и индивидуальные
часов в неделю. Количество часов в неделю. исследования, самостоятельная работа,
Количество часов в неделю. Количество защита исследовательских работ,
часов в неделю. Всего. Всего. I. II. III. мини-конференция, консультация.
IV. Спортивно-оздоровительное. 3. 3. 3. 3. 26Методы контроля: Консультация, доклад,
12. Художественно-эстетическое. 2. 2. 2. защита исследовательских работ,
2. 8. Научно-познавательное. 2. 2. 2. 2. выступление, выставка, презентация,
8. Военно-патриотическое. 2. 2. 2. 2. 8. мини-конференция, научно-исследовательская
Общественно-полезная деятельность. 2. 2. конференция, участие в конкурсах
2. 2. 8. Проектная деятельность. 1. 1. 1. исследовательских работ.
1. 4. 27Технологии, методики: Уровневая
12Согласно ФГОС в нашей школе внеурочная дифференциация; проблемное обучение;
деятельность состоит из следующих моделирующая деятельность; поисковая
направлений: Направление внеурочной деятельность;
деятельности. Форма, название. информационно-коммуникационные технологии;
Художественно-эстетическое. «Дарите здоровьесберегающие технологии;
песенку друг другу». 28Игровая; теоретическая; практическая.
Художественно-эстетическое. Танцевальный. В каждом занятии прослеживаются три части:
Спортивно-оздоровительное. «Здоровячок». 29Примеры проектов в рамках курса
Гражданско-патриотическое. «Я – маленький «Математика». Тема: математические
патриот». «Войди в природу другом». развлечения Примеры подтем: • Игры с
Научно-познавательное. «Английский детям», числами. Невозможные рисунки • Логические
«Весёлая грамматика», «Занимательная задачи. • Магические квадраты •Старинные
информатика». Социальная работа. « задачи. «Фокусы с числами» • Логические
Путешествие в страну этики». Проектная игры «Развертки» Примеры проектов: •Лист
деятельность. Детское исследовательское Мёбиуса. • Бумажный домик с мебелью. •
общество «Всезнайки». Бумажные макеты транспорта (самолеты,
13В соответствии с корабли,). • Чемпионат класса по калаху
санитарно-эпидемиологическими требованиями (или другой логической игре). • Конкурс
организовать: учебные занятия только в математических развлечений. •Энциклопедия
первую смену; 5-дневную учебную неделю; математических развлечений.
начало учебных занятий в 08.20 минут; по •Математический праздник.
индивидуальному расписанию звонков 30Проектная деятельность в рамках курса
(отразить в приложении) облегченный «Окружающий мир». Курс «Окружающий мир»
учебный день в середине учебной недели обладает широкими возможностями для
(четверг) проведение не более 3-х уроков в организации внеурочной работы младших
день в сентябре – октябре, в школьников. Она служит продолжением урока
ноябре-декабре – не более 4-х уроков в и предполагает участие всех учащихся.
день; продолжительность уроков – не более Внеурочные работы могут проводиться в
35 минут; при проведении 3-х уроков в день учебном кабинете, на природе, в уголке
в течение двух месяцев 4-е учебные часы живой природы, в музеях разного типа и т.
планировать иначе, чем традиционные уроки; д.; они включают проведение опытов,
учителям, работающим в 1-х классах, наблюдений, экскурсии, значительное
предусмотреть разнообразные нетрадиционные внимание должно уделяться проектной
формы проведения занятий; в середине исследовательской деятельности.
учебного дня проводить динамическую паузу 31«Окружающий мир». Проектная
продолжительностью не менее 40 минут; деятельность способствует формированию
использование «ступенчатого» режима общеучебных компетентностей:
обучения в первом полугодии; 3-х разовое информационной, коммуникативной,
питание и прогулки для детей, посещающих социальной, а также включению учащихся в
группу продленного дня до 18.00; обучение активный познавательный процесс, в ходе
без домашних заданий и балльного которого ученик сам формирует учебную
оценивания знаний обучающихся; проблему, осуществляет сбор необходимой
дополнительные недельные каникулы в информации, планирует варианты решения
феврале месяце; проблемы, делает выводы, анализирует свою
143. Утвердить режим работы в первых деятельность (рефлексия). Внеурочная
классах: Для учащихся, прибывающих в школе деятельность, связанная с изучением курса
до 15.00 Зарядка - 8.30 – 8.35 урок - 8.35 «Окружающий мир», предусматривает
– 09.10 урок- 9.20 – 9. 55 Динамическая организацию проектной деятельности,
пауза – 10.05 – 10.45 Урок 11.00 – 11.35 нацеленной на освоение содержания в
11.45 – 12.20 (занятие в нетрадиционной процессе планирования и выполнения
форме) сентябрь – октябрь, с ноября месяца постепенно усложняющихся практических
– 4 урок Подготовка к прогулке. Прогулка – заданий, проектирование решения тех или
12.20 – 13.00 Подготовка к обеду. Обед – иных проблем. Исследовательская проектная
13.00– 13.30 Внеучебная деятельность: 1 деятельность позволяет ученику
вн. деят. – 13.30 – 14.05 2 вн. деят. – самостоятельно осваивать содержание,
14.15 – 14.50. работая с разнообразными источниками
15. Для учащихся, прибывающих в школе до информации, приборами, лабораторным
18.00 Зарядка - 8.30 – 8.35 урок - 8.35 – оборудованием.
09.10 урок - 9.20 – 9. 55 Динамическая 32Проектная деятельность при изучении
пауза – 10.05 – 10.45 3 урок 11.00 – 11.35 курса «Окружающий мир» в начальной школе
11.45 – 12.20 (занятие в нетрадиционной имеет отличительные особенности.
форме) сентябрь – октябрь, с ноября месяца Во-первых, она имеет краеведческую
– 4 урок Подготовка к прогулке. Прогулка – направленность, что определяется
12.20 – 13.00 Подготовка к обеду. Обед – спецификой содержания курса; Во-вторых, в
13.00– 13.30 Внеучебная деятельность: 1 большинстве случаев проекты имеют
вн. деят. – 13.30 – 14.05 2 вн. деят. – краткосрочный характер, что обусловлено
14.15 – 14.50 Подготовка к полднику. психологическими и возрастными
Полдник – 15.00 – 15.25 Работа по режиму особенностями младших школьников: учащиеся
ГПД – 15.25 – 16.45 Уход домой – 16.45 – обычно утрачивают интерес к длительным
17.00. исследованиям, требующим постоянного
16Анкета. Посещает ли Ваш ребенок наблюдения и фиксации результатов;
кружок, клуб, секцию, студию. Подчеркните В-третьих, проектная деятельность должна
один из двух ответов: да; нет. Если Вами осуществляться в школе, дома или около
выбран ответ «да», то напишите название дома, не требуя от учащихся
кружка, клуба, секции, студии и самостоятельного посещения без
наименование учреждения, где проходит сопровождения взрослых отдаленных
занятие. Как Вы относитесь к интересам, объектов, например леса, луга, водоема и
увлечениям Вашего ребенка? Выберите и т. п., что связано с обеспечением
подчеркните один из предлагаемых ответов: безопасности обучаемых.
положительно; отрицательно; трудно 33Тема: человек и природа. Осенние
сказать; Чем увлекаются члены Вашей семьи? работы и праздники моего края. Зимние
___________________________ Какое работы и праздники моего края. Весенние
направление дополнительного образования работы и праздники моего края. Летние
детей вы хотите рекомендовать своему работы и праздники моего края. Природные
ребенку? Подчеркните не более двух из материалы моего края и местные
перечисленных: художественно-эстетическое; художественные промыслы. Природа и
научно-познавательное; культура в музеях под открытым небом, в
физкультурно-спортивное; историко-культурных заповедниках. Образы
научно-техническое (техническое природы в традиционном зодчестве и
творчество); туристско-краеведческое; прикладном искусстве моего края.
военно-патриотическое; 34Тема: человек и история. • Топонимика
эколого-биологическое. Назовите, моего края и народные толкования
пожалуйста, фамилию и имя своего ребенка – топонимов. • Героический эпос народов моей
первоклассника. Чем больше всего любит Родины. • Исторические песни и предания
заниматься Ваш ребенок в свободное время? народов России • Мои земляки в истории
Подчеркните не более пяти ответов из России. • Мои земляки в культуре России. •
предлагаемых: слушать и читать книги, Хозяйственные промыслы моего края и
газеты, журналы; смотреть телевизор; будущее России.
ходить в кино; работать на компьютере; 35Варианты проектной деятельности в
посещать театры, концерты; посещать музеи, рамках курса «Литературное чтение». Тема:
выставки; слушать музыку; играть на «Сказки» Проекты: Создание сборника сказок
музыкальных инструментах; помогать об одном из животных (зайце, лисе,
родителям дома, на приусадебном участке медведе, волке). Герои сказок в лепке.
(даче), в огороде и т.д.; мастерить, Герои сказок в рисунках. Создание костюмов
ремонтировать; заниматься в кружках для сказочных персонажей. Постановка
технического творчества; заниматься спектакля по мотивам одной из сказок.
рукоделием (шить, вязать); заниматься Создание собственных сказок. Коллаж
кулинарией; рисовать; заниматься «Заселим улицу сказочными домиками».
фотографией; заниматься в кружке 36Результаты. 1-й уровень – школьник
художественной самодеятельность (петь, знает и понимает общественную жизнь 2-й
танцевать и т. д.); играть в различные уровень – школьник ценит общественную
подвижные игры; заниматься физкультурой и жизнь 3-й уровень – школьник
спортом; проводить время в компании с самостоятельно действует в общественной
друзьями; ничего не делать; что еще жизни.
Организация внеурочной деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-vneurochnoj-dejatelnosti-197098.html
cсылка на страницу

Организация внеурочной деятельности

другие презентации на тему «Организация внеурочной деятельности»

«Модель внеурочной деятельности» - Результат достигается во взаимодействии с социальными субъектами. Педагоги ДОД. Результат достигается во взаимодействии с педагогом. Площадки реализации внеурочной деятельности. Результат достигается в дружественной детской среде (коллективе). Родители. Третий уровень – получение ребенком опыта самостоятельного общественного действия.

«Учебная деятельность» - Дискуссии организуются только по поводу результатов реальных практических действий школьников. Принципы построения обучения в деятельностном подходе. Истоки деятельностной педагогики. Деятельностный подход в образовании. Принципы развивающего обучения. В.В.Давыдов. «Теория развивающего обучения». Поиск мотивирован для ученика внутренней логикой содержания обучения.

«Внеурочная деятельность» - Виды игр - путешествий. 1-й уровень. проявление у ребенка техники спортивного мастерства. Алгоритм проведения игры-путешествия. Мастерская. В.А Жуковский Ф.И.Тютчев Народная загадка. Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Программа внеурочной деятельности.

«Выбор вида деятельности» - Человек - человек. Скучный термин профориентация на самом деле очень увлекательное и полезное занятие. Тип профессии определяется предметом труда, с которым взаимодействует человек. Но есть и отрицательная. Не стоит выбирать профессию, ориентируясь на советы знакомых, на возможные высокие заработки или престиж.

«Программы внеурочной деятельности» - 6. В программе указывается количество часов аудиторных занятий и внеаудиторных занятий. Спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное. Разные виды программ. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС). Сетка часов внеурочной деятельности (пример).

«Человеческая деятельность» - Убеждения. Ценностно-ориентировочная деятельность. Результат не соответствует поставленной цели. Прогностическая деятельность. Познавательная деятельность. Мотивы деятельности. Отражение реальности в научной художественной форме, религиозных учениях, в мифах. Влечения. Результат. Вставьте пропущенное слово.

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Организация внеурочной деятельности