Внеурочная деятельность
<<  Внеурочная деятельность МБОУ СОШ №3 им Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС основного общего образования  >>
Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7
Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7
Школа после уроков…
Школа после уроков…
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность школьников
Внеурочная деятельность школьников
Определение социального заказа
Определение социального заказа
Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»
Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»
Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»
Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»
Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»
Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»
Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»
Спортивно-оздоровительное направление «Здоровей-ка»
Разговор о правильном питании
Разговор о правильном питании
Общеинтеллектуальное направление
Общеинтеллектуальное направление
Общеинтеллектуальное направление
Общеинтеллектуальное направление
Общеинтеллектуальное направление
Общеинтеллектуальное направление
Общекультурное направление
Общекультурное направление
Общекультурное направление
Общекультурное направление
«Юные экологи» О.И.Герман
«Юные экологи» О.И.Герман
Духовно-нравственное направление
Духовно-нравственное направление
Духовно-нравственное направление
Духовно-нравственное направление
Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7
Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7
Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7
Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7
Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7
Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Социальное направление
Социальное направление
Социальное направление
Социальное направление
Социальное направление
Социальное направление
«Юные инспектора» Д.Ш.Кирякова
«Юные инспектора» Д.Ш.Кирякова
«Юные инспектора» Д.Ш.Кирякова
«Юные инспектора» Д.Ш.Кирякова
«Поиграем вместе» Л.М.Сергеева
«Поиграем вместе» Л.М.Сергеева
Картинки из презентации «Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7» к уроку педагогики на тему «Внеурочная деятельность»

Автор: Компас. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6208 КБ.

Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7

содержание презентации «Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация внеурочной деятельности в 14акции, праздники. Школьные спортивные
МБОУ СОШ №7. турниры и оздоровительные акции,
2Ценностные ориентиры. Формирование праздники. Спортивные и оздоровительные
основ гражданской идентичности личности; акции школьников в окружающем школу
формирование психологических условий социуме. Спортивные и оздоровительные
развития общения и сотрудничества; акции школьников в окружающем школу
развитие ценностно-смысловой сферы социуме. Спортивные и оздоровительные
личности на основе общечеловеческих акции школьников в окружающем школу
принципов нравственности и гуманизма; социуме. Занятия спортивных секций, беседы
Развитие умения учиться как первого шага к о ЗОЖ, участие в оздоровительных
саморазвитию и самовоспитанию; Развитие процедурах. Формирование ценностного
самостоятельности, инициативы и отношения к социальной реальности.
ответственности личности как условие её Получение опыта самостоятельного
самоактуализации и настойчивости. общественного действия. Уровень
3Выпускник начальной школы. Результатов Внеурочная деятельность.
Любознательный, интересующийся, активно Приобретение социальных знаний.
познающий мир; Владеющий основами умения 15Риски. Жизнь всегда вносит свои
учиться; Любящий родной край и свою коррективы: Смена педагогического
страну; Уважающий и принимающий ценности коллектива Выбор детей Социальный запрос
семьи и общества; Готовый самостоятельно Ликвидация кружка Отсутствие условия для
действовать и отвечать за свои поступки реализации (помещения, финансирование…)
пред семьёй и обществом; Доброжелательный, Несоответствие результатов желаемому
умеющий слушать и слышать партнёра, запросу.
умеющий высказывать своё мнение; 16Определение социального заказа.
Выполняющий правила здорового и Анкетирование: родителей учащихся
безопасного образа жизни для себя и для педагогов.
партнёра. 17«Здоровей-ка». Программа внеурочной
4Школа после уроков… Это мир деятельности по спортивно-оздоровительному
творчества, проявления и раскрытия каждым направлению «Здоровей-ка» может
ребёнком своих интересов, своих увлечений, рассматриваться как одна из ступеней к
своего «я». Ведь главное, что здесь формированию культуры здоровья и
ребёнок делает выбор, свободно проявляет неотъемлемой частью всего
свою волю, раскрывается как личность. воспитательно-образовательного процесса в
5Нормативно- правовая база. «Об школе. Основная идея программы заключается
утверждении и введении в действие в мотивации обучающихся на ведение
федерального государственного здорового образа жизни, в формировании
образовательного стандарта начального потребности сохранения физического и
общего образования». Приказ Министерства психического здоровья как необходимого
образования и науки РФ от 06.102009г. №373 условия социального благополучия и
«Об организации внеурочной деятельности успешности человека.
при введении ФГОС НОО» Письмо Министерства 18Спортивно-оздоровительное направление
образования и науки РФ от 12.05.2011г. № «Здоровей-ка».
03-296. 19«Разговор о правильном питании».
6Внеурочная деятельность. Понятие, 20Общеинтеллектуальное направление.
объединяющее все виды деятельности 21Общекультурное направление. «Бумажное
школьников (кроме учебной), в которых царство» Е.Л.Коротких.
возможно и целесообразно решение задач их 22«Земля – наш дом» Е.Л.Коротких. Цель:
воспитания и социализации ( Д.В. формирование и развитие экологически
Григорьев). сообразно­го поведения у младших
7Внеурочная деятельность. Цель: школьников. Программа ставит перед собой
Расширение единого образовательного следующие задачи: 1. Формирование знаний о
пространства школы; Создание системы закономерностях и взаимосвязях природных
педагогического сопровождения, явлений, единстве неживой и живой природы,
обеспечивающего достижение учащимися о взаимодействии и взаимозависимости
требований ФГОС. природы, общества и человека. 2.
8Уровни внеурочной деятельности Формирование осознанных представлений о
школьников. 1 уровень. 2 уровень. 3 нормах и правилах поведения в природе и
уровень. Школьник знает и понимает привычек их соблюдения в своей
общественную. Школьник ценит общественную жизнедеятельности. 3.Развитие способности
жизнь. Школьник самостоятельно действует в формирования научных, эстетиче­ских,
З уровень общественной жизни. нравственных и правовых суждений по
9Результаты и эффекты. Результат – это экологическим во­просам. 4. Развитие:
то, что стало непосредственным итогом альтернативного мышления в выборе способов
участия школьника в деятельности решения экологических проблем, восприятия
(например, школьник приобрел некое знание, прекрасного и без­ образного, чувств
пережил и прочувствовал нечто как удовлетворения и негодования от поведения
ценность, приобрел опыт действия). Эффект и поступков людей по отношению к здоровью
– это последствие результата; то, к чему и миру природы. 8. Развитие знаний и
привело достижение результата. умений по оценке и прогнозированию
10Внеурочная деятельность школьников. состояния и охраны природного окружения.
Спортивно-оздоровительное. Особенности программы. Программа «Земля –
Духовно-нравственное. Направления наш дом», имеет эколого-биологическую
внеурочной деятельности. Общекультурное. направленность, является
Социальное. Общеинтеллектуальное. учебно-образовательной с практической
11МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы ориентацией.
достижения воспитательных результатов во 23«Юные экологи» О.И.Герман.
внеурочной деятельности. 1.Формирование экологически ценностных
Общеинтеллектуальная. ориентации в деятельности детей.
Общеинтеллектуальная. 2.Воспитание ответственного отношения к
Общеинтеллектуальная. Дидактический театр, здоровью, при­роде, жизни. 3.Развитие
общественный смотр знаний, ЭРУДИТ-ШОУ, способности формирования научных,
ВИКТОРИНЫ. Дидактический театр, эстетиче­ских, нравственных и правовых
общественный смотр знаний, ЭРУДИТ-ШОУ, суждений по экологическим во­просам.
ВИКТОРИНЫ. Детские исследовательские 4.Развитие: альтернативного мышления в
проекты, внешкольные акции познавательной выборе способов решения экологических
направленности, УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ, проблем, восприятия прекрасного и без­
ИНТЕРНЕТ-КОНКУРСАХ. Детские образного, чувств удовлетворения и
исследовательские проекты, внешкольные негодования от поведения и поступков людей
акции познавательной направленности, по отношению к здоровью и миру природы.
УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ, ИНТЕРНЕТ-КОНКУРСАХ. 24«Я гражданин России» Е.Л.Коротких.
Детские исследовательские проекты, Цель программы заключается в формировании
внешкольные акции познавательной гражданской и правовой направленности
направленности, УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ, личности, активной жизненной позиции.
ИНТЕРНЕТ-КОНКУРСАХ. Познавательные беседы, Задачи направлены на воспитание
предметные, факультативы, олимпиады. правосознания, способности к осознанию
Приобретение социальных знаний. своих прав и прав другого человека, на
Формирование ценностного отношения к формирование культуры проявления
социальной реальности. Получение опыта гражданской позиции. Основными формами
самостоятельного общественного действия. работы этого направления являются:
Уровень результатов Внеурочная тематические классные часы, коллективные
Деятельность. творческие дела, конкурсы, викторины по
12МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы правовой тематике, праздники (день
достижения воспитательных результатов во Конституции и др.).
внеурочной деятельности. Общекультурная. 25Духовно-нравственное направление.
Общекультурная. Общекультурная. 26
Художественные акции школьников в 27«Я исследователь». Цель данного курса:
окружающем школу социуме Выставки, развитие познавательных способностей
творческие проекты, театрализованные учащихся на основе системы развивающих
представления. Художественные акции занятий. Основные задачи курса: - развитие
школьников в окружающем школу социуме мышления в процессе формирования основных
Выставки, творческие проекты, приемов мысли­тельной деятельности:
театрализованные представления. анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
Художественные акции школьников в классификации, умение выделять главное,
окружающем школу социуме Выставки, доказывать и опровергать, делать несложные
творческие проекты, театрализованные выводы; - развитие психических
представления. Занятия и кружки познавательных процессов: различных видов
художественного творчества. Художественные памяти, внимания, зрительного восприятия,
выставки, фестивали искусств, спектакли в воображения; - развитие языковой культуры
классе, школе. Художественные выставки, и формирование речевых умений: четко и
фестивали искусств, спектакли в классе, ясно излагать свои мысли, давать
школе. Формирование ценностного отношения определения понятиям, строить
к социальной реальности. Получение опыта умозаключе­ния, аргументировано доказывать
самостоятельного общественного действия. свою точку зрения; - формирование навыков
Уровень Результатов Внеурочная творческого мышления и развитие умения
деятельность. Приобретение социальных ре­шать нестандартные задачи; - развитие
знаний. познавательной активности и
13МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы самостоятельной мыслительной деятельности
достижения воспитательных результатов во учащихся; - формирование и развитие
внеурочной деятельности. Социальная. коммуникативных умений: умение общаться и
Социальная. Социальная. Приобретение взаимодействовать в коллективе, работать в
социальных знаний. Сюжетно-ролевые парах, группах, уважать мнение других,
продуктивные игры КТД объективно оценивать свою работу и
(коллективно-творческое дело). деятельность одноклассников; -
Сюжетно-ролевые продуктивные игры КТД формирование навыков применения полученных
(коллективно-творческое дело). Трудовые знаний и умений в процессе изучения
десанты в окружающем школу социуме школьных дисциплин и в практической
Социально-образовательный проект. Трудовые деятельности. Таким образом,
десанты в окружающем школу социуме принципиальной задачей предлагаемого курса
Социально-образовательный проект. Трудовые является именно развитие познавательных
десанты в окружающем школу социуме способностей и общеучебных умений и
Социально-образовательный проект. навыков, а не усвоение каких-то конкретных
Формирование ценностного отношения к знаний и умений.
социальной реальности. Получение опыта 28Проектная деятельность. «Я
самостоятельного общественного действия. исследователь» Е.С.Прокопенко.
Занятия по конструированию, кружки 29Социальное направление. Азбука
технического творчества, домашних ремесел дорожной безопасности.
Социальная проба (инициативное участие 30«Юные инспектора» Д.Ш.Кирякова.
ребенка в социальном деле, акции, Театрализованное представление.
организованной взрослым). Уровень 31«Поиграем вместе» Л.М.Сергеева.
Результатов Внеурочная деятельность. 32Ресурсное обеспечение. Программное
14МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы обеспечение Программа
достижения воспитательных результатов во духовно-нравственного воспитания и
внеурочной деятельности. развития МБОУ « СОШ №7» Рабочие
Спортивно-оздоровительная. образовательные программы внеурочной
Спортивно-оздоровительная. деятельности учителей Кадровое обеспечение
Спортивно-оздоровительная. Школьные Учителя начальных классов.
спортивные турниры и оздоровительные
Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/organizatsija-vneurochnoj-dejatelnosti-v-mbou-sosh-7-261155.html
cсылка на страницу

Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7

другие презентации на тему «Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7»

«ФГОС Внеурочная деятельность» - Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО. Цель внеурочной деятельности: Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно- нравственных ценностей и культурных традиций. Методический конструктор внеурочной деятельности.

«Образовательная деятельность в детском саду» - Таким образом, «занятие» как специально организованная форма учебной деятельности в детском саду действительно отменяется. Но процесс обучения остается. Примерные формы организации непосредственной образовательной деятельности. Планирование разных форм организация работы (соотношение фронтальной, индивидуальной, самостоятельной работы).

«Деятельность и профессии» - Проблемы решает, опираясь на эмоции, чувства, умение общаться. Предпочтительны профессии, связанные с канцелярией и расчетом. Исследование (научное изучение чего-либо или кого-либо). Содержание деятельности инженера. Качества, обеспечивающие успешность деятельности человека по профессии «Инженер». Рекомендуемые занятия: обучение и лечение (учителя, врачи, психологи).

«Творческая деятельность» - Для раскрытия творческого потенциала школьника в процессе изучения математики используются творческие задания: Процессуальные черты творческой деятельности. Психологический аспект творчества. Структура творческого акта. Схема решения творческих заданий. Определение творчества на философском уровне. Определение исследовательской деятельности.

«Виды учебной деятельности» - Учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая, парная работа). Способствуют освоению обучающимися высших форм игровой деятельности и создает комфортные условия для своевременной смены ведущей деятельности (игровой на учебную) и превращения игры из непосредственной цели в средство решения учебных задач.

«Деятельность учителей» - Март 2008 г. Активизация познавательной деятельности по закреплению лексики темы «Хобби» осуществлялась посредством вовлечения учащихся в парные и групповые формы работы. Опорная схема на экране помогла учащимся в составлении диалога в парах на тему «Вы в Лондоне. Учащиеся к уроку подготовили стихи и индивидуальные задания – составление рассказа по теме «Семья».

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Организация внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №7