Без темы
<<  Основная образовательная программа МБДОУ ДС № 356 Основная образовательная программа, учебные планы ОУ на 201011 учебный год  >>
Основная образовательная программа МБДОУ ДС№49 «Настенька» города
Основная образовательная программа МБДОУ ДС№49 «Настенька» города
Картинки из презентации «Основная образовательная программа МБДОУ ДС №49 «Настенька» города Смоленска» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Основная образовательная программа МБДОУ ДС №49 «Настенька» города Смоленска.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1034 КБ.

Основная образовательная программа МБДОУ ДС №49 «Настенька» города Смоленска

содержание презентации «Основная образовательная программа МБДОУ ДС №49 «Настенька» города Смоленска.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Основная образовательная программа 19санитарно-гигиеническим нормам, нормам
МБДОУ ДС№49 «Настенька» города Смоленска. пожарной и электробезопасности,
2Основная образовательная программа требованиям охраны труда воспитанников и
дошкольного образования. Целевой раздел работников.
Содержательный раздел Организационный 20Материально-техническое обеспечение
раздел. программы: групповые помещения
3I. Целевой раздел. 1.1 Пояснительная (воспитательно-образовательная работа);
записка 1. 2. Планируемые результаты. кабинет заведующего (индивидуальные
4Федеральным законом «Об образовании в консультации, беседы с медицинскими,
РФ» №273-ФЗ от 21.12. 2012г. Федеральным педагогическими кадрами, обслуживающим
государственным образовательным стандартом персоналом и родителями воспитанников);
дошкольного образования (приказ №1155 от методический кабинет (библиотека для
17.10.2013г.) СанПиН 2.4.1.3049-13 Уставом педагогов, детей и родителей.
муниципального бюджетного образовательного Консультации, семинары, педагогические
учреждения ДС №49 «Настенька» города советы, индивидуальные консультации для
Смоленска. ООП – программа педагогов. Комната психологической
психолого-педагогической поддержки помощи.).
позитивной социализации и 21Материально-техническое обеспечение
индивидуализации, развития личности детей программы: Медицинский блок (мед. Кабинет,
дошкольного возраста. Разработана в изолятор, процедурный кабинет); пищеблок
соответствии с: (хранение продуктов и приготовление пищи);
5ООП разработана: На основе примерной прачечная (стирка и глажение постельного
образовательной программы дошкольного белья и спецодежды); кабинет завхоза
воспитания «От рождения до школы» / Под (хозяйственная деятельность, ведение
ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. отчетной документации, работа с
Васильевой, в соответствии с ФГОС. С обслуживающим персоналом);
учетом возрастных и индивидуальных 22Материально-техническое обеспечение
особенностей контингента детей, программы: холлы ДОУ (картинная галерея,
характеристики педагогического состава, выставки детских работ, патриотический
семей воспитанников. уголок); музыкальный зал (праздники,
6Цель программы: Позитивная досуги, занятия, утренняя гимнастика,
социализация и всестороннее развитие спортивные праздники) уголок по ПДД
ребенка раннего, дошкольного возраста в (экскурсии, беседы, трудовая
адекватных его возрасту видах детской деятельность).
деятельности. 23Организация режима пребывания детей в
7Задачи программы: Сохранение и ДОУ. Виды деят-ти. 2-я младшая. Средняя.
укрепление физического и психического Старшая. Подгоовительная. 9.50-11.40.
здоровья детей; обеспечение равных 10.10-12.10. 10.45-12.40. 10.55-12.50.
возможностей для полноценного развития 11.40-12.20. 12.10-12.40. 12.40-13.00.
ребенка в период дошкольного детства; 12.50-13.15. 12.20-12.40. 12.40-13.00.
создание благоприятных условий развития 13.00-13.10. 13.15-13.30. 12.40-15.00.
детей в соответствии с их возрастными и 13.10-15.00. 13.30-15.10. 15.00-15.10.
индивидуальными особенностями; 15.00-15.20. 15.00-15.25. 15.10-15.20.
8Задачи программы: Объединение обучения 15.10-15.20. 15.20-15.30. 15.25-15.35.
и воспитания в целостный образовательный 15.25-15.35. 13.00-15.00. Подготовка к
процесс на основе духовно-нравственных прогулке, прогуулка. Подготовка к обеду,
социокультурных ценностей и принятых в обед. Оздоровительные мероприяти, чтение
обществе правил и норм; формирование общей худ.лит-ры. Дневной сон. Подъем,
культуры личности детей, в том числе Оздоровительные мероприяти. Самост.
ценностей здорового образа жизни, развития Деят-ть. Полдник.
их социальных, нравственных, эстетических, 24Организация режима пребывания детей в
интеллектуальных, физических качеств, ДОУ. Виды деятельности. Виды деятельности.
формирование предпосылок учебной Время проведения. Время проведения. Время
деятельности; проведения. Время проведения. 2-я младшая.
9Задачи программы: обеспечение Средняя. Старшая. Подготовительная.
вариативности и разнообразия содержания 7.00-8.15. 7.00-8.20 7.00-8.20. 7.00-8.20
программ и организационных форм 7.00-8.20. 7.00-8.20. 8.05-8.10.
дошкольного образования; Обеспечение 8.05-8.10. 8.10-8.15. 8.20-8.30.
психолого-педагогической поддержки семьи и 8.10-8.40. 8.10-8.45. 8.15-8.45.
повышения компетентности родителей в 8.30-8.50. 8.40-9.00. 8.45-9.00.
вопросах развития и образования, охраны и 8.45-9.00. 8.50-9.00. 9.00-9.40.
укрепления здоровья детей. 9.00-10.00. 9.00-10.35. 9.00-10.50.
10Принципы и подходы в формировании 9.40-9.50. 10.00-10.10. 10.35-10.45.
программы: Принцип развивающего 10.50-10.55. Прием. Утренняя гимнастика.
образования; принцип научной Завтрак. Самостоятельная деят-ть.
обоснованности и практической Образовательная деят-ть. Второй завтрак.
применимости; принцип интеграции; 25Организация режима пребывания детей в
комплексно-тематический принцип; принцип ДОУ. Виды деят-ти. 2-я младшая. Средняя.
адаптивности; принцип учета возрастных и Старшая. Подгоовительная. 15.20-15.30.
индивидуальных особенностей развития 15.30-15.45. 15.35-15.45. 15.35-15.45.
детей; 15.30-15.50. 15.45-16.10. 15.45-16.15.
11Принципы и подходы в формировании 15.45-16.15. 15.50-17.10. 16.10-17.20.
программы: Деятельностный подход; 16.15-17.30. 16.15-17.40. 17.10-17.25.
сочетание наглядных и 17.20-17.30. 17.30-17.45. 17.40-17.50.
эмоционально-образовательных технологий 17.25-17.45. 17.30-17.45. 17.45-17.55.
обучения. 17.50-18.00. 17.45-18.00. 17.45-18.00.
12Целевые ориентиры: ребёнок овладевает 17.55-18.15. 18.00-18-20. 18.00-19.00.
основными культурными способами 18.00-19.00. 18.15-19.00. 18.20-19.00.
деятельности, проявляет инициативу и Самостоятельная дят-ть. Образовательная
самостоятельность в разных видах дет-ть. Подготовка к прогулке, прогулка.
деятельности - игре, общении, Самостоятельная деят-ть. Ужин. Чтение худ.
познавательно-исследовательской лит-ры. Игры, уход домой.
деятельности, конструировании и др.; 26Учебный план. Организованная
способен выбирать себе род занятий, образовательная деятельность.
участников по совместной деятельности; Организованная образовательная
ребёнок обладает установкой положительного деятельность. Организованная
отношения к миру, к разным видам труда, образовательная деятельность.
другим людям и самому себе, обладает Организованная образовательная
чувством собственного достоинства; активно деятельность. Организованная
взаимодействует со сверстниками и образовательная деятельность.
взрослыми, участвует в совместных играх. Организованная образовательная
Способен договариваться, учитывать деятельность. Организованная
интересы и чувства других, сопереживать образовательная деятельность.
неудачам и радоваться успехам других, Организованная образовательная
адекватно проявляет свои чувства, в том деятельность. Организованная
числе чувство веры в себя, старается образовательная деятельность.
разрешать конфликты; ребёнок обладает Переодичность. Переодичность.
развитым воображением, которое реализуется Переодичность. Переодичность.
в разных видах деятельности, Переодичность. Переодичность.
13Целевые ориентиры: у ребёнка развита Переодичность. Переодичность. 3. 15. 3.
крупная и мелкая моторика, может 20. 3. 25. 3. 30. 2. 15. 2. 20. 3. 25. 4.
контролировать свои движения и управлять 30. Базовый вид деят-ти. Базовый вид
ими; ребёнок способен к волевым усилиям, деят-ти. Базовый вид деят-ти. 2-ая
может следовать социальным нормам младшая. 2-ая младшая. Средняя. Средняя.
поведения и правилам в разных видах Старшая. Старшая. Подготовительная.
деятельности, во взаимоотношениях со Подготовительная. Физическая культура.
взрослыми и сверстниками, может соблюдать Кол-во в неделю. Длительность. Кол-во в
правила безопасного поведения и личной неделю. Длительность. Кол-во в неделю.
гигиены; ребёнок проявляет Длительность. Кол-во в неделю.
любознательность, задаёт вопросы взрослым Длительность. Познавательное развитие.
и сверстникам, интересуется 27Учебный план. Организованная
причинно-следственными связями, пытается образовательная деятельность.
самостоятельно придумывать объяснения Организованная образовательная
явлениям природы и поступкам людей; деятельность. Организованная
склонен наблюдать, экспериментировать. образовательная деятельность.
Обладает начальными знаниями о себе, о Организованная образовательная
природном и социальном мире, в котором он деятельность. Организованная
живёт; знаком с произведениями детской образовательная деятельность.
литературы, обладает элементарными Организованная образовательная
представлениями из области живой природы, деятельность. Организованная
естествознания, математики, истории и образовательная деятельность.
т.п.; ребёнок способен к принятию Организованная образовательная
собственных решений, опираясь на свои деятельность. Организованная
знания и умения в различных видах образовательная деятельность.
деятельности». Переодичность. Переодичность.
14II. Содержательный раздел. 2.1. Переодичность. Переодичность.
Описание образовательной деятельности в Переодичность. Переодичность.
соответствии с направлениями развития Переодичность. Переодичность. 1. 15. 1.
ребенка, представленными в пяти 20. 2. 25. 2. 30. 1. 15. 1. 20. 2. 25. 2.
образовательных областях; 2.2. Описание 30. 2. 15. 2. 20. 2. 25. 2. 30. Базовый
вариативных форм, способов, методов и вид деят-ти. Базовый вид деят-ти. Базовый
средств реализации Программы; вид деят-ти. Развитие речи. Рисование.
152.1. Описание (Содержание) Музыка. 2-ая младшая. 2-ая младшая.
образовательной деятельности. Физическое Средняя. Средняя. Старшая. Старшая.
развитие. Социально-коммуникативное Подготовительная. Подготовительная. Кол-во
развитие. Речевое развитие. Познавательное в неделю. Длительность. Кол-во в неделю.
развитие. Художественно-эстетическое Длительность. Кол-во в неделю.
развитие. Длительность. Кол-во в неделю.
16Парциальные программы воспитания, Длительность.
образования и развития детей. 28Учебный план. Организованная
Познавательное развитие: 1. С.Н. Николаева образовательная деятельность.
«Юный эколог: Программа экологического Организованная образовательная
воспитания дошкольников. 2. Авдеева Н.Н., деятельность. Организованная
Князева О.Л., Стеркина Р.Б «Основы образовательная деятельность.
безопасности детей дошкольного возраста». Организованная образовательная
3.Е.В. Колесникова «Математические деятельность. Организованная
ступеньки». Художественно-эстетическое образовательная деятельность.
развитие: И.А. Лыкова «Цветные ладошки». Организованная образовательная
Речевое развитие: Л.Г. Журова «Обучение деятельность. Организованная
грамоте». образовательная деятельность.
172.2. Описание вариативных форм, Организованная образовательная
способов, методов и средств реализации деятельность. Организованная
Программы. Технологии образовательная деятельность.
личностно-ориентированного взаимодействия Переодичность. Переодичность.
педагога с детьми. Технологии проектной Переодичность. Переодичность.
деятельности. Технологии исследовательской Переодичность. Переодичность.
деятельности. Взаимодействие с семьями Переодичность. Переодичность. Базовый вид
воспитанников по реализации основной деят-ти. Базовый вид деят-ти. Базовый вид
общеобразовательной программы дошкольного деят-ти. Лепка. 1раз в две недели. 15.
образования. 1раз в две недели. 20. 1раз в две недели.
18III. Организационный раздел. 3.1. 25. 1раз в две недели. 30. Аппликация.
Материально-техническое обеспечение 1раз в две недели. 15. 1раз в две недели.
Программы. 3.2. Организация режима 20. 1раз в две недели. 25. 1раз в две
пребывания детей в образовательном недели. 30. 2-ая младшая. 2-ая младшая.
учреждении. 3.3. Организация Средняя. Средняя. Старшая. Старшая.
непосредственно образовательной Подготовительная. Подготовительная. Кол-во
деятельности. в неделю. Длительность. Кол-во в неделю.
19Материально-техническое обеспечение Длительность. Кол-во в неделю.
программы: Материально-техническая база Длительность. Кол-во в неделю.
МБДОУ ДС № 49 «Настенька» способствует Длительность.
решению поставленных 29
воспитательно-образовательных задач. Все 30
помещения детского сада соответствуют
Основная образовательная программа МБДОУ ДС №49 «Настенька» города Смоленска.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-mbdou-ds-49-nastenka-goroda-smolenska-104357.html
cсылка на страницу

Основная образовательная программа МБДОУ ДС №49 «Настенька» города Смоленска

другие презентации на тему «Основная образовательная программа МБДОУ ДС №49 «Настенька» города Смоленска»

«Смоленск город-герой» - Город-герой Смоленск. УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР О ПРИСВОЕНИИ ГОРОДУ СМОЛЕНСКУ ПОЧЕТНОГО ЗВАНИЯ "ГОРОД-ГЕРОЙ" За мужество и стойкость, проявленные защитниками Смоленска, массовый героизм трудящихся в борьбе против немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны городу Смоленску присвоено почетное звание "Город-герой" с вручением медали "Золотая Звезда" Москва, Кремль. 6 мая 1985 г. Председатель Президиума Верховного Совета СССР Н. ПОДГОРНЫЙ Секретарь Президиума Верховного Совета СССР М. ГЕОРГАДЗЕ.

«Нравственное воспитание школьников» - Мораль имеет три основные стороны: 5) Раскройте важность патриотизма и культуры межнациональных отношений в нравственном развитии личности. Воспитание школьников. Эмоции необходимо облагораживать, окультуривать, то есть - воспитывать. Научная новизна. Теоретическая значимость. Методологической основой исследования являются:

«День Победы классный час» - БрестскаЯ крепость. Блокада Лениграда. Марат Казей. Лёня Голиков. Родина-мать. Вася Коробко. Зовёт! Дню Победы. Володя Дубинин. Зоя Космодемьянская. Лара Михеенко.

«Работа в группе» - Работа в группах как средство эффективности обучения. Структура работы по методической теме. Необходимость нового подхода к обучению. Алгоритм движения при выполнении задания в группе. Способ формирования группы. Оценка работы группы учитывает вклад каждого из участников. 5.Взаимозависимость по задаче.

«Инновационные процессы в образовании» - Реформа. Уровни опыта. Новое педагогическое средство. Инновация педагогическая. Источники инновационных изменений. Создание индивидуально благоприятных условий для развития и самореализации личности. Педагогический опыт. Улучшение подготовки педагогических кадров. Основные направления. Технологизация обучения.

«Технология кейс-метода» - Подготовка и обучение кейсовым методам. Требования, предъявляемые к кейсу. Источники кейсов. Виды представления кейсов. Нехватка сотрудников на кухне ресторана. Нехватка запасов в ресторане. Область применения метода кейсов. Последовательность проведения. Формы представления кейсов. Сценарий организации занятий.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Основная образовательная программа МБДОУ ДС №49 «Настенька» города Смоленска